Презентация обобщение опыта по проблемному обучению

• 1 слайд

  Русский язык
  Математика
  Информатика
  Биология
  Химия
  

• 2 слайд

  «Жизнь украшается двумя вещами:
  занятием математикой и ее преподаванием»
  С. Пуассон
  

• 3 слайд

  «Великая цель образования – это не знания, а действия. … Дороги не те знания, которые откладываются в мозгу, как жир, дороги те, которые превращаются в умственные мышцы»
  Герберт Спенсер
  

• 4 слайд

  Целями проблемного обучения являются:
  
  усвоение результатов научного познания,
  а также овладение способами познания;
  
  формирование и развитие интеллектуальной,
  мотивационной сфер школьника;
  
  развитие индивидуальных способностей учащихся.
  

• 5 слайд

  Три вида проблемного обучения:
  
  проблемное изложение знаний.
  привлечение учащихся к поиску
  на отдельных этапах изложения знаний.
  исследовательский метод.
  
  

• 6 слайд

  Учебный процесс в условиях проблемного
  обучения имеет следующую структуру:
  

• 7 слайд

  Типы проблемных ситуаций:
  
  с удивлением с затруднением.
  
  

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

  Примеры проблемных
  ситуаций
  

• 11 слайд

  Подвести обучающихся к противоречию и предложить
  им самим найти способ его разрешения.
  5 класс. Тема: «Сложение и вычитание смешанных чисел»
  - Вычислить:
  
  Возможные варианты ответа:
  
  

• 12 слайд

  Побуждение делать сравнения, обобщения,
  выводы из ситуации, сопоставлять факты.
  5 класс. Тема: «Упрощение выражений»
  
  Ранее мы изучили свойства сложения и умножения, я предлагаю,
  используя эти свойства решить устно заданные примеры, назвать свойство,
  которое применяется в каждом примере:
  А) 27+174+73;
  Б) 50∙19∙2;
  В) 64+(79+36);
  Г) 135∙12+8∙135.
  

• 13 слайд

  
  Какие величины характеризуют движение?
  Есть и водный, и воздушный,
  Тот, что движется по суше,
  Грузы возит и людей.
  Что это? Скажи скорей!
  А ну-ка, угадай!
  Транспорт
  

• 14 слайд

  
  
  
  
  
  Два лыжника вышли с двух стартов, расстояние между которыми 50 км. Скорость первого лыжника 7 км/ч, а скорость второго – 8 км/ч. Чему равно расстояние между ними через 2 часа?
  
  
  
  Решите задачу
  Сколько решений
  может иметь задача?
  Составь схемы.
  
  

• 15 слайд

  «Обманные задачи»:
  1. Постройте прямоугольник со сторонами 2, 3 и 5 см.
  2. Больший угол треугольника равен 50°. Найдите остальные углы.
  3. Две стороны треугольника перпендикулярны третьей. Определите вид треугольника.
  4. Внешний угол при основании равнобедренного треугольника равен 75°. Найдите углы треугольника.
  5. Диагональ ромба в два раза больше его стороны. Найдите углы ромба.
  
  

• 16 слайд

  «Обманные задачи»:
  7 кл. Тема «Линейные уравнения с одной переменной».
  Решаю быстро уравнение:
  (5Х+ 8) х 2 – 3 = 19
  10Х + 16 – 3 = 19
  10Х = 19 – 16 – 3
  10Х = 0
  Х = 0
  Естественно при проверке ответ не сходится
  

• 17 слайд

  Спасибо за внимание!