Презентация: Обобщение педагогического опыта "Психологическая поддержка и сопровождение участников образовательного процесса через реализацию ФГОС".

• 1 слайд

  Педагогический опыт
  «Психологическая поддержка и сопровождение участников
  образовательного процесса через реализацию ФГОС»
  Журавлева Марина Юрьевна
  педагог – психолог
  МБОУ СОШ № 73
  
  

• 2 слайд

  Психологическое сопровождение
  Создание педагогических и социально-психологических условий, для успешного освоения стандартов обучения и сохранения здоровья обучающихся.
  
  Отслеживать психолого-педагогический статус ребенка и динамику его психического развития в процессе школьного обучения;
  развивать у обучающихся социальные и коммуникативные умения, необходимых для установления межличностных отношений со сверстниками и соответствующих ролевых отношений с педагогами;
  формировать устойчивую учебную мотивацию на фоне позитивной «Я- концепции» обучающихся, устойчивой самооценки и низкого уровня школьной тревожности;
  формировать у обучающихся способности к самопознанию, саморазвитию и самоопределению.
  ЦЕЛЬ:
  ЗАДАЧИ:
  
  

• 3 слайд

  Новизна психолого-педагогического опыта заключается в том, что в своем психологическом подходе я использую развивающие технологии, такие как:
  - игровая технология;
  - технология интерактивного обучения;
  - технология развивающего  обучения;
  - проектная и научно – практическая деятельность учащихся;
  -коррекционно-развивающие технологии;
  здоровьесберегающие технологии: арт-терапия, музыкотерапия, цветотерапия.
  современные технологии: метод кейсов, проектная и исследовательская деятельность.
  
  

• 4 слайд

  Основные направления работы
  (психолого-педагогического взаимодействия и сопровождения)
  
  ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ
  Психологическая диагностика
  Коррекционно-развивающая деятельность
  Профилактическая деятельность
  Методическая работа
  Просветительская деятельность
  КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ родителей, педагогов, учащихся
  

• 5 слайд

  УЧАЩИЕСЯ
  Адаптация1,5,10 классов;
  Диагностика духовно-нравственного воспитания школьников;
  Диагностика адаптации вновь прибывших учащихся;
  Диагностика познавательных процессов;
  Диагностика психоэмоционального состояния;
  Диагностика сформированности УУД 1,5 классов;
  Диагностика личностных УУД в соответствии ФГОС;
  Диагностика мотивации;
  Диагностика склонности к суициду;
  Диагностика межличностных отношений в коллективе Д. Морено;
  Диагностика внутрисемейных отношений;
  Диагностика тревожности, самооценки, саморегуляции во время подготовки к экзаменам;
  Диагностика профориентации (9-11 кл.)
  РОДИТЕЛИ
  Диагностика взаимоотношений «родитель-ребенок»;
  Психологическая готовность к школе;
  Первые проблемы подросткового возраста;
  Проблемы адаптации первоклассников и пятиклассников к обучению в школе.
  
  ПЕДАГОГИ
  Диагностика психоэмоционального состояния педагогов
  Диагностика определения удовлетворенности своим трудом;
  Личностные и профессиональные качества педагога;
  Психологический климат в коллективе;
  Методика самооценки эмоциональных состояний;
  Критерии готовности педагога к введению ФГОС
  Диагностика
  

• 6 слайд

  Коррекционно-развивающие программы для обучающихся
  Тренинг личностного роста по авторской программе «Познай себя» (5,6 класс)
  Авторская программа с детьми группы риска «Все грани успеха»
  Авторская программа по адаптации первоклассников «Я – первоклассник!»
  Коммуникативный тренинг для подростков «Мастерская общения»
  (7,8 классы)
  Авторская программа «Психологическая подготовка к ЕГЭ» с элементами тренинга
  Программа укрепления психологического здоровья «Тропинка здоровья»
  Коррекционно-развивающие занятия по программе «Развитие познавательных процессов»
  (2-4 классы)
  Авторская программа по адаптации пятиклассников «Я – пятиклассник!»
  
  

• 7 слайд

  Просвещение и профилактика
  УЧАЩИЕСЯ
  
  
  Программа по половому воспитанию;
  Программа по профилактике жестокого обращения с детьми;
  Программа по профориентации «Мой выбор»;
  Тренинги, беседы при подготовке к экзаменам;
  Беседы, классные часы по профилактике ПАВ;
  Выступления детей с проектами на НПК;
  Создание буклетов, памяток;
  Публикация рекомендаций и советов на сайте школы и на стенде.
  
  
  
  РОДИТЕЛИ
  
  
  
  Публикация материалов на сайте школы, psycholog-school.ru, газета «Комсомольская правда» - рубрика Образование. Создание буклетов и памяток.
  Выступления на общешкольных и родительских собраниях по проблемам обучения и воспитания;
  Тренинги с учащимися и их родителями;
  Лектории «Возрастные особенности», «Адаптация первоклассников и пятиклассников», «Проблемы подросткового возраста», «Взаимоотношения в семье»
  
  
  
  ПЕДАГОГИ
  Выступления на педагогических советах «Раскрытие индивидуальности педагога и сплочение педагогического коллектива», семинарах «Психологическое сопровождения введения ФГОС», «Психологические аспекты внеурочной деятельности», консилиумах «Адаптация первоклассников и пятиклассников – результаты диагностики», «Здоровьесберегающие технологии психологического здоровья»;
  Тренинг «Эмоциональное состояние и психологическое здоровье педагогов»;
  Мастер-класс «Ситуация успеха»;
  Публикация материалов на сайте школы. Создание буклетов и памяток.
  
  

• 8 слайд

  Консультирование
  УЧАЩИЕСЯ
  Групповые и индивидуальные консультации на тему
  «Выход из конфликтных ситуаций»,
  «Взаимоотношения с одноклассниками»,
  «Взаимоотношения в семье»,
  «Тренировка памяти и внимания»,
  «Самооценка и уверенность в себе»,
  «Тревожность»,
  «Первая любовь»,
  «Выбор профессии.
  «Подготовка к ЕГЭ»
  РОДИТЕЛИ
  «Благоприятная атмосфера на уроке»,
  «Успешная адаптация школьников»,
  «Интерес к учебе»,
  «Возрастные особенности подростков»,
  «Уменьшение тревожности, агрессивности и конфликтности в подростковом возрасте»,
  «Способы хорошего настроения».
  ПЕДАГОГИ
  «Общение родителей с подростками»,
  «Подростковый кризис»,
  «Мотивация учения младших подростков»,
  «Оценка в жизни ребенка»,
  «Интерес к учебе»,
  «Нежелание ребенка идти в школу»,
  «Конфликтные ситуации»,
  «Общение с одноклассниками».
  

• 9 слайд

  Формы и методы работы
  
  Проблемно-игровые и учебно-профессиональные ситуации.
  Метод взаимной групповой оценки.
  Методы тестирования и анкетирования.
  Индивидуальные и групповые консультации психолога.
  Дискуссии, беседы, классные часы, групповая работа, интерактивные лекции;
  Профориентационные игры;
  Проведение диагностических методик с последующим обсуждением результатов
  
  

• 10 слайд

  
  Результаты педагогического опыта
  
  
  
  Эффективность моей работы дает положительную динамику, что видно из следующих результатов:
  1. Высокий уровень мотивации учения первоклассников (по методике  В. М. Чирковой):
  
  
  2. Высокий уровень мотивации пятиклассников (по методике Н.Г. Лускановой):
  
  
  

• 11 слайд

  3. Высокий уровень удовлетворенности школьной жизнью (по А. А. Андрееву) - УЧАЩИЕСЯ
  
  
  
  
  
  
  
  РОДИТЕЛИ  (по Е.Н. Степанову):
  
  
  
  
  
  
  ПЕДАГОГИ (методика В.И. Андреева):
  
  
  

• 12 слайд

  4. Низкий уровень тревожности при подготовке к экзаменам (9,11 классы)
  

• 13 слайд

  
  «Главное - развить в ребенке его безграничные потенциальные возможности, чтобы больше стало радости в его жизни и в мире»
  Масару Ибука
  
  
  

Краткое описание документа:

1. Основные цели и задачи психологического сопровождения всех участников образовательного процесса (учащиеся, родители и педагоги) через реализацию ФГОС.

2. Новизна психолого-педагогического опыта.

3. Основные направления работы: диагностика, консультирование, коррекционно-развивающая деятельность, просветительская и профилактическая деятельность, методическая работа.

4. Авторские коррекционно-развивающие программы для обучающихся.

5. Основные и современные формы и методы работы.

6. Результаты педагогического опыта на основе сравнения с прошлыми данными.