1687838
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Директору, завучу Другие методич. материалыПрезентация обобщения опыта работы на тему:"Формирование универсальных учебных действий у обучающихся начальной школы»

Презентация обобщения опыта работы на тему:"Формирование универсальных учебных действий у обучающихся начальной школы»

библиотека
материалов
Жегулина Олеся Анатольевна УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ МБОУ «ЛИЦЕЙ №2» Г. МИХАЙ...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Жегулина Олеся Анатольевна УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ МБОУ «ЛИЦЕЙ №2» Г. МИХАЙ
Описание слайда:

Жегулина Олеся Анатольевна УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ МБОУ «ЛИЦЕЙ №2» Г. МИХАЙЛОВСКА МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП ВСЕРОССИЙСКОГО КОНКУРСА «УЧИТЕЛЬ ГОДА РОССИИ - 2017»

2 слайд Если человека постоянно приучать усваивать знания и умения в готовом виде, м
Описание слайда:

Если человека постоянно приучать усваивать знания и умения в готовом виде, можно и притупить его природные творческие способности – «разучить» думать самостоятельно. А. Дистервег  

3 слайд Жегулина Олеся Анатольевна учитель начальных классов МБОУ «Лицей№2» г.Михайл
Описание слайда:

Жегулина Олеся Анатольевна учитель начальных классов МБОУ «Лицей№2» г.Михайловска Шпаковского района 23.07.1976 г. – дата рождения 1987 - 1993 г. – обучение в СГПИ (естественно-географический факультет). 2003 г. – дипломант районного конкурса «Мой опыт». 2007 г. – победитель конкурса лучших учителей Российской Федерации в рамках приоритетного национального проекта «Образование». 2014 г. - Почетная грамота Союза охраны птиц России . 2015 г.- Благодарность отдела образования администрации Шпаковского муниципального района Ставропольского края. 2015 г

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд НОВАЯ ЦЕЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ ФГОС НОВОЕ СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ НОВЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К
Описание слайда:

НОВАЯ ЦЕЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ ФГОС НОВОЕ СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ НОВЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ УЧИТЕЛЯ НОВОЕ ЦЕЛЕПОЛОГАНИЕ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ И УЧИТЕЛЕЙ НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ НОВЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

6 слайд Новизна работы - формирование универсальных учебных действий, в основе которы
Описание слайда:

Новизна работы - формирование универсальных учебных действий, в основе которых лежит деятельностный подход; -формирование способности самостоятельно успешно усваивать новые знания, умения и компетенции, включая ведущую образовательную компетенцию-умение учиться; -в процессе обучения у школьников, формирую устойчивый интерес к изучению предметов через использование активных форм и методов обучения, внедрении технологии проблемно-диалогического обучения.

7 слайд Педагогическая цель работы Развитие учебных универсальных действий младших шк
Описание слайда:

Педагогическая цель работы Развитие учебных универсальных действий младших школьников через различные формы, методы, приёмы учебного процесса, повышающие качество образования

8 слайд Задачи работы Раскрыть понятие универсальных учебных действий, используя педа
Описание слайда:

Задачи работы Раскрыть понятие универсальных учебных действий, используя педагогическую и методическую литературу. Изучить и внедрить специфику применения универсальных учебных действий в начальной школе.

9 слайд Технология работы Проблемы при построении программы формирования универсальны
Описание слайда:

Технология работы Проблемы при построении программы формирования универсальных учебных действий: -разный уровень готовности детей к школе; -некоторые ученики не владели русским языком; -на протяжении четырех лет менялся состав класса Технология формирования универсальных учебных действий на всех этапах урока

10 слайд Примерная структура урока Этапы урока Виды деятельности Формируемые универсал
Описание слайда:

Примерная структура урока Этапы урока Виды деятельности Формируемые универсальные учебные действия Целеполаганиеи мотивация Учитель подводит обучающихся 1-2 класса к осознанию целей и задач.Темуи задачи урока в 3-4 классе формулируют сами обучающиеся Коммуникативные(слушать собеседников, строить понятные для собеседников высказывания.) Регулятивные(принимать исохранятьучебную цель и задачи) Познавательные(самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели)

11 слайд Примерная структура урока Этапы урока Виды деятельности Формируемые универсал
Описание слайда:

Примерная структура урока Этапы урока Виды деятельности Формируемые универсальные учебные действия Актуализация знаний Планирование учащимися способов достижения намеченной цели (учитель помогает, советует) Регулятивные(учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему, планировать учебную деятельность на уроке)

12 слайд Примерная структура урока Этапы урока Виды деятельности Формируемые универсал
Описание слайда:

Примерная структура урока Этапы урока Виды деятельности Формируемые универсальные учебные действия «Открытие» нового знания детьми Учащиеся осуществляют учебные действия по намеченному плану (применяется групповой, индивидуальный методы), учитель консультирует Коммуникативные(инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации, донести свою позицию до других, оформить мысль в устной речи) Регулятивные(принимать учебную задачу) Познавательные(извлекать нужную информацию, наблюдать и делать выводы) Личностные(самостоятельно определять и высказывать своё мнение)

13 слайд Приемы для развития универсальных учебных действий «Чтение с пометками» V я э
Описание слайда:

Приемы для развития универсальных учебных действий «Чтение с пометками» V я это знал(а) + новое для меня думал ( а) иначе ? непонятно, нужно разобраться «Чистая доска»

14 слайд Приемы для развития универсальных учебных действий «Дерево предсказаний» Басн
Описание слайда:

Приемы для развития универсальных учебных действий «Дерево предсказаний» Басня Вариант ответа 1 Вариант ответа 2 Вариант ответа 3 Вариант ответа 4

15 слайд Показатели (характеристики) планируемых результатов Типовые задачи (задания)
Описание слайда:

Показатели (характеристики) планируемых результатов Типовые задачи (задания) Целеполагание: умеет формулировать и удерживать учебную задачу. Регулятивныецелеполагания предполагают установление связи между содержанием учебного материала и целью его предоставления, выполнением заданий (ответ на вопрос «Для чего необходимо знать (уметь)?») Планирование: умеет выполнять инструкции, точно следовать образцу и простейшим алгоритмам; самостоятельно устанавливать последовательность действий для решения учебной задачи. Регулятивные планирования. Эта группа типовых задач предполагает установление взаимосвязи между элементами (объектами) и определение последовательности при осуществлении практической задачи. Например, определить «Что сначала делал герой, что потом?», «Как это делать?», «Что и как нужно было сделать герою, чтобы получился правильный результат?» Осуществление учебных действий: выполняет учебные действия в различных формах; с помощью речи регулирует свои действия Регулятивные осуществления учебных действий. предусматривают установление обучающимися связи между заданным условием и применением определённой формы для выполнения задания. Эта группа задач предполагают выполнение заданий «Напиши по памяти…», «Прочитай вслух…», «Прочитай про себя…»

16 слайд Обучение в сотрудничестве
Описание слайда:

Обучение в сотрудничестве

17 слайд Правила сотрудничества
Описание слайда:

Правила сотрудничества

18 слайд Примерная структура урока Этапы урока Виды деятельности Формируемые универсал
Описание слайда:

Примерная структура урока Этапы урока Виды деятельности Формируемые универсальные учебные действия Контроль усвоения Учащиеся осуществляют контроль (применяются формы самоконтроля, взаимоконтроля), учитель консультирует Регулятивные(умение контролировать и оценивать учебные действия) Обсуждение допущенных ошибок и их коррекция Учащиеся формулируют затруднения и осуществляют коррекцию самостоятельно, учитель консультирует, советует, помогает Личностные(адекватное понимание причин успешности/не успешности учебной деятельности) Регулятивные(умение контролировать и оценивать учебные действия) Оценка деятельности Учащиеся дают оценку деятельности по её результатам (самооценка, оценивание результатов деятельности товарищей), учитель консультирует Личностные(адекватное понимание причин успешности/не успешности учебной деятельности) Коммуникативные (осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь)

19 слайд - «Лови ошибку» - «Повторяем с контролем» - «Свои примеры» - «Пересечение те
Описание слайда:

- «Лови ошибку» - «Повторяем с контролем» - «Свои примеры» - «Пересечение тем» - «Игровая цель» - «Эстафета» - «Логическая цепочка» - «да» и «нет» не говорите - «ромашка» - «незаконченное предложение» Приемы для развития универсальных учебных действий

20 слайд Примерная структура урока Этапы урока Виды деятельности Формируемые универсал
Описание слайда:

Примерная структура урока Этапы урока Виды деятельности Формируемые универсальные учебные действия Контроль усвоения Учащиеся осуществляют контроль (применяются формы самоконтроля, взаимоконтроля), учитель консультирует Регулятивные(умение контролировать и оценивать учебные действия) Обсуждение допущенных ошибок и их коррекция Учащиеся формулируют затруднения и осуществляют коррекцию самостоятельно, учитель консультирует, советует, помогает Личностные(адекватное понимание причин успешности/не успешности учебной деятельности) Регулятивные(умение контролировать и оценивать учебные действия) Оценка деятельности Учащиеся дают оценку деятельности по её результатам (самооценка, оценивание результатов деятельности товарищей), учитель консультирует Личностные(адекватное понимание причин успешности/не успешности учебной деятельности) Коммуникативные (осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь)

21 слайд Примерная структура урока Этапы урока Виды деятельности Формируемые универсал
Описание слайда:

Примерная структура урока Этапы урока Виды деятельности Формируемые универсальные учебные действия Инструктажд/з Учащиеся могут выбирать задание из предложенных учителем с учётом индивидуальных возможностей Регулятивные(принимать учебную задачу)

22 слайд Примерная структура урока Этапы урока Виды деятельности Формируемые универсал
Описание слайда:

Примерная структура урока Этапы урока Виды деятельности Формируемые универсальные учебные действия Подведение итогов занятия. Рефлексия Проводится рефлексия Коммуникативные(строить монологическое высказывание) Регулятивные(совместно с учителем и одноклассниками давать оценку своей деятельности на уроке)

23 слайд 1 класс: учимся оценивать свой ответ
Описание слайда:

1 класс: учимся оценивать свой ответ

24 слайд 1 класс: учимся оценивать свое состояние
Описание слайда:

1 класс: учимся оценивать свое состояние

25 слайд
Описание слайда:

26 слайд Мониторинг УУД
Описание слайда:

Мониторинг УУД

27 слайд «Стартовая диагностика первоклассников – основа планирования индивидуальных о
Описание слайда:

«Стартовая диагностика первоклассников – основа планирования индивидуальных образовательных траекторий» Инструментальнаяготовность Личностная готовность 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 Камилла 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 12 1 1 2 Александр 2 1 2 1 1 0 0 1 1 2 1 1 2 1 2 18 2 2 4 Кирилл 2 2 1 1 2 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 17 2 0 2 Екатерина С 2 2 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 2 1 2 20 2 2 4 Анастасия 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 12 1 1 2 Татьяна 1 0 1 2 1 1 1 1 2 1 2 1 2 1 1 18 1 1 2 Иван 0 1 0 2 0 0 1 1 0 1 1 1 0 0 0 8 2 0 2 Валерий 1 2 1 2 1 1 1 2 2 1 1 2 1 1 2 21 2 2 4 Алиса 1 1 2 2 1 1 1 1 2 1 0 0 0 0 2 19 2 1 3 Екатерина К 2 1 1 2 1 1 1 1 1 2 1 1 1 2 1 19 0 2 2 Виктория 2 2 2 2 2 2 1 1 2 1 1 1 2 1 0 22 2 0 2 Владислав 1 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 6 0 1 1 Валерия 2 2 2 2 2 1 0 1 2 1 1 1 2 0 2 21 2 2 4 Виктория 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 25 2 0 2 ЕкатеринаБ 2 2 2 0 0 2 2 2 1 2 1 2 2 1 2 23 1 0 1 Артем 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1 9 1 0 1 А Высокий уровень % 31% 19% Б Средний уровень % 44 % 44% В Низкий уровень % 25% 37%

28 слайд  Диагностика метапредметных и личностных результатов начального образования
Описание слайда:

Диагностика метапредметных и личностных результатов начального образования

29 слайд Результативность опыта Динамика уровня сформированности личностных УУД обуча
Описание слайда:

Результативность опыта Динамика уровня сформированности личностных УУД обучающихся 2012-2016 уч.г.

30 слайд Результативность опыта Динамика уровня сформированности регулятивных УУД обу
Описание слайда:

Результативность опыта Динамика уровня сформированности регулятивных УУД обучающихся 2012-2016 уч.г.

31 слайд Результативность опыта Динамика уровня сформированности коммуникативных УУД
Описание слайда:

Результативность опыта Динамика уровня сформированности коммуникативных УУД обучающихся 2012-2016 уч. г.

32 слайд Результативность опыта Динамика уровня сформированности познавательных УУД о
Описание слайда:

Результативность опыта Динамика уровня сформированности познавательных УУД обучающихся 2012-2016уч.г.

33 слайд Мониторинг качества знаний обучающихся за 2012-2016 уч.г.
Описание слайда:

Мониторинг качества знаний обучающихся за 2012-2016 уч.г.

34 слайд Динамика учебных достижений класса по предметам
Описание слайда:

Динамика учебных достижений класса по предметам

35 слайд Итоги комплексных работ
Описание слайда:

Итоги комплексных работ

36 слайд Индивидуальные образовательные достижения
Описание слайда:

Индивидуальные образовательные достижения

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Менеджмент в образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Организация бухгалтерского учета и налогообложения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организационное и документационное обеспечение управления организацией»
Курс профессиональной переподготовки «Безопасность и антитеррористическая защищенность объектов (территорий) образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Особенности управления образовательными организациями общего образования»
Курс повышения квалификации «Контрольно-надзорные мероприятия в общеобразовательных организациях»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации производственного обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовые аспекты деятельности образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии управления профессионально-педагогической деятельностью учителей начальной и средней школы в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение социальных медиа в обучении»
Курс профессиональной переподготовки «Формирование системы управления качеством учреждений профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Основы анализа стратегических документов на примере ФГОС ООО»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.