Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Презентация "Образование детей с ОВЗ"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

Презентация "Образование детей с ОВЗ"

библиотека
материалов
Образовательные возможности «особого» младшего школьника Психолого-педагогиче...
Под образовательными возможностями понимаются индивидуальные особенности псих...
УУД личностные: опираться на сохранные компоненты личностного потенциала; поз...
особые образовательные возможности ребёнка; особые образовательные потребност...
 диагностический организационный обучающий
ШАГ 1. Диагностический Цель: выявление образовательных возможностей «особого»...
Конкретные действия ШПМПк а) проведение диагностических мероприятий с первых...
ШАГ 2. Организационный Цель: оснащение пространства (инфраструктуры) образова...
Конкретные действия администрации ОО а)	привлечение к комплексному сопровожде...
ШАГ 3. Обучающий Цель: организация специальной образовательной деятельности в...
Конкретные действия педагогического сопровождения а)	выбор учебно-методическо...
Для ребёнка с ментальными нарушениями лёгкая умственная отсталость задержка п...
Оснащение классных комнат и кабинетов специалистов необходимым методическим и...
Оснащение рабочего места младшего школьника с ментальными нарушениями принадл...
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 10.07.2015 №...
Выбор правильного учебника: учебник содержит много картинного материала для н...
Выбор правильного макета рабочей тетради: Тетради должны быть оформлены в соо...
Выбор правильных учебных принадлежностей: учебные принадлежности отвечают тре...
Организация урока. схематизировать урок до привычного для ребёнка алгоритма;...
Учёт здоровьесберегающих технологий: необходимо чередовать интеллектуальную н...
26 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Образовательные возможности «особого» младшего школьника Психолого-педагогиче
Описание слайда:

Образовательные возможности «особого» младшего школьника Психолого-педагогическое сопровождение обучающегося с ментальными нарушениями Образовательный маршрут для «особого» младшего школьника

№ слайда 4 Под образовательными возможностями понимаются индивидуальные особенности псих
Описание слайда:

Под образовательными возможностями понимаются индивидуальные особенности психического развития младшего школьника, которые раскрываются и совершенствуются в специально организованном образовательном пространстве.

№ слайда 5 УУД личностные: опираться на сохранные компоненты личностного потенциала; поз
Описание слайда:

УУД личностные: опираться на сохранные компоненты личностного потенциала; познавательные: для точного приёма и переработки информации необходимо больше времени (т.к. замедленный темп формирования психических процессов); коммуникативные: способы коммуникации упрощены (т.к. ограниченно владение средствами вербальной и невербальной коммуникации); регулятивные: тесно связаны с личностными, познавательными, коммуникативными возможностями и определяют уровень их сформированности.

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 особые образовательные возможности ребёнка; особые образовательные потребност
Описание слайда:

особые образовательные возможности ребёнка; особые образовательные потребности ребёнка; требования Федерального государственного образовательного стандарта нового поколения к качеству обученности такого ребёнка; нормативно-правовую базу, лежащую в основе обеспечения и реализации особых образовательных потребностей ребёнка.

№ слайда 8  диагностический организационный обучающий
Описание слайда:

диагностический организационный обучающий

№ слайда 9 ШАГ 1. Диагностический Цель: выявление образовательных возможностей «особого»
Описание слайда:

ШАГ 1. Диагностический Цель: выявление образовательных возможностей «особого» младшего школьника. Задачц: а) выявить специфику развития высших психических функций и вариант дизонтогенеза; б) определить структуру дефекта, указать ведущий дефект; в) выявить сохранный психический ресурс школьника; г) определить уровень готовности к обучению (регулятивной, познавательной, коммуникативной, личностной).

№ слайда 10 Конкретные действия ШПМПк а) проведение диагностических мероприятий с первых
Описание слайда:

Конкретные действия ШПМПк а) проведение диагностических мероприятий с первых дней пребывания ребёнка в образовательной организации, направленных на оценку актуального состояния ребёнка; б) оценка необходимости специальной помощи ребёнку в данной образовательной организации; в) выбор содержания, продолжительности, стратегии специальной помощи ребёнку в данной образовательной организации; г) определить образовательные требования к ребёнку в соответствии с его индивидуальными возможностями; д) подготовка и оформление документации (АООП, АОП), связанной с психолого-педагогическим статусом ребёнка, оценкой прогноза обучения и развития. Результат: констатация актуальных и потенциальных образовательных возможностей ребёнка.

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 ШАГ 2. Организационный Цель: оснащение пространства (инфраструктуры) образова
Описание слайда:

ШАГ 2. Организационный Цель: оснащение пространства (инфраструктуры) образовательной организации в соответствии с образовательными потребностями «особого» младшего школьника. Задачи: а) обеспечить психолого-педагогическое сопровождение учащегося квалифицированными кадрами, владеющими технологиями специального образования; б) обеспечить учебно-методическим сопровождением школьника с ОВЗ; в) обеспечить школьнику с ОВЗ доступность системы внеурочных мероприятий с учётом специфики его психофизических возможностей.

№ слайда 13 Конкретные действия администрации ОО а)	привлечение к комплексному сопровожде
Описание слайда:

Конкретные действия администрации ОО а) привлечение к комплексному сопровождению школьника с ОВЗ специалистов с необходимым уровнем образования и квалификации; б) оснащение пространства образовательной организации специальным оборудованием; в) оснащение рабочего места «особого» младшего школьника специальным оборудованием; г) оснащение рабочего пространства «особого» младшего школьника необходимыми техническими средствами / гаджетами. Результат: удовлетворение особых образовательных потребностей ребёнка.

№ слайда 14 ШАГ 3. Обучающий Цель: организация специальной образовательной деятельности в
Описание слайда:

ШАГ 3. Обучающий Цель: организация специальной образовательной деятельности в соответствии с образовательными возможностями и потребностями «особого» младшего школьника. Задачи: а) реализовать содержание, продолжительность и стратегии специальной помощи ребёнку, рекомендованные ПМПК к данной образовательной организации; б) помочь «особому» ребёнку быть успешным в обучении; в) составить индивидуальный образовательный маршрут школьника с учетом его образовательных возможностей.

№ слайда 15 Конкретные действия педагогического сопровождения а)	выбор учебно-методическо
Описание слайда:

Конкретные действия педагогического сопровождения а) выбор учебно-методического материала; б) выбор правильного учебника; в) выбор правильного макета рабочей тетради; г) выбор правильных учебных принадлежностей исходя из специфики «особого» младшего школьника; д) организация урока в соответствии со спецификой психофизических возможностей «особого» младшего школьника; е) учёт здоровьесберегающих технологий. Результат: реализация образовательных возможностей ребёнка через удовлетворение его особых образовательных потребностей.

№ слайда 16 Для ребёнка с ментальными нарушениями лёгкая умственная отсталость задержка п
Описание слайда:

Для ребёнка с ментальными нарушениями лёгкая умственная отсталость задержка психического развития сенсорные нарушения расстройства аутистического спектра

№ слайда 17 Оснащение классных комнат и кабинетов специалистов необходимым методическим и
Описание слайда:

Оснащение классных комнат и кабинетов специалистов необходимым методическим инструментарием (дидактическими пособиями, информационными стендами и т.д.) и мультимедийными электронными обучающими системами (интерактивной доской)

№ слайда 18 Оснащение рабочего места младшего школьника с ментальными нарушениями принадл
Описание слайда:

Оснащение рабочего места младшего школьника с ментальными нарушениями принадлежностями для разных видов учебной деятельности (рисование, конструирование, письмо, счет, социально-бытовая ориентировка), индивидуальным книжным / электронным учебником

№ слайда 19 Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 10.07.2015 №
Описание слайда:

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 10.07.2015 № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья». Оснащение рабочего пространства младшего школьника с ментальными нарушениями должно быть оборудовано в соответствии с требованиями СанПиНа

№ слайда 20 Выбор правильного учебника: учебник содержит много картинного материала для н
Описание слайда:

Выбор правильного учебника: учебник содержит много картинного материала для наглядных опор во время чтения; любой языковой текст сопровождается наглядностью; картинный материал учебника представляет собой реалистичные изображения, с четкой прорисовкой контуров объектов; цветовое решение рисунков учебника не должно быть чрезмерно ярким, чтобы не мешать восприятию основного текста; учебник предполагает схематизацию информации на странице - страница должна иметь строгую зонированность (между заданиями на одной странице имеются интервалы, выделенные графически); учебник содержит короткие простые учебные тексты; тексты к заданиям (инструктивные, дидактические) преимущественно одно-двухсловные, доступные для самостоятельного чтения; учебник имеет крупный, четкий, однотонный (черный) шрифт; в учебнике предполагаются элементы шрифтового дифференцирования; учебник отражает системность языка (звук - слово - словосочетание - предложение - текст) как в распределении основных разделов учебника, так и формулировках заданий; бумажный учебник имеет эквивалент на электронном носителе

№ слайда 21 Выбор правильного макета рабочей тетради: Тетради должны быть оформлены в соо
Описание слайда:

Выбор правильного макета рабочей тетради: Тетради должны быть оформлены в соответствии с требованиями СанПиНа: линии чётко различимые, границы строк выражены; имеется цветовое маркирование полей; элементы тетради однородные по фактуре и материалу; обложка тетради выполняет информативно-учебную функцию, являясь одновременно наглядной опорой для школьника в усвоении знаний по предмету; количество листов в тетради не превышает 12 страниц;

№ слайда 22 Выбор правильных учебных принадлежностей: учебные принадлежности отвечают тре
Описание слайда:

Выбор правильных учебных принадлежностей: учебные принадлежности отвечают требованиям безопасности (отсутствие резких запахов, прочность, соответствие технологическим стандартам и т.д.); письменные принадлежности соответствуют физиологическому строению кисти младшего школьника по размеру и весу; не рекомендуется использование граненых карандашей. Предпочтительны круглые карандаши и ручки с диаметром 7-8 мм

№ слайда 23 Организация урока. схематизировать урок до привычного для ребёнка алгоритма;
Описание слайда:

Организация урока. схематизировать урок до привычного для ребёнка алгоритма; объяснять материал четко, просто, логично, небольшими частями, подкрепляя предметно-практической деятельностью; в рамках первичного контроля коррекировать знания учащихся; проводить первичное закрепление материала пошагово, переходя к новому шагу после усвоения предыдущего; дифференцировать интеллектуальную нагрузку среди учащихся одного класса, а именно предлагать объём задания в соответствии с индивидуальными возможностями конкретного учащегося; активное закрепление материала осуществлять через систему разнообразных упражнений; связывать по смыслу тему урока с полученными знаниями, помогать учащимся выделять новую для них информацию; стимулировать речевую активность учащихся посредством заложенного в речевых конструкциях учителя образца как основы речевого высказывания школьника; объяснять учащимся алгоритм выполнения домашнего задания;

№ слайда 24 Учёт здоровьесберегающих технологий: необходимо чередовать интеллектуальную н
Описание слайда:

Учёт здоровьесберегающих технологий: необходимо чередовать интеллектуальную нагрузку с иной деятельностью (физкультминутки, релакс-паузы, глазная гимнастика, речёвки, выполнение поручений учителя и др.); в младшем школьном возрасте рекомендуется проводить подобные паузы как минимум два раза за урок для предупреждения психического пресыщения и/или нервно-психической истощаемости; одновременно с этим необходимо избегать чрезмерно активных действий, растормаживающих поведение учащихся и препятствующих таким образом соблюдению режима учебной деятельности; воспитание навыков опрятности и гигиены.

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 31.08.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Презентации
Просмотров86
Номер материала ДБ-171476
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх