Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация "ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «ШКОЛА 2100» КАК ПУТЬ К ОСВОЕНИЮ СТАНДАРТОВ ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ

Презентация "ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «ШКОЛА 2100» КАК ПУТЬ К ОСВОЕНИЮ СТАНДАРТОВ ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Образовательная программа «Школа 2100» как путь к освоению стандартов второг...
«Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года» «Стра...
Основные отличия стандарта общего образования второго поколения от предыдущег...
Компетентность = знаю + умею + хочу + делаю.
Общеучебные умения. (Образовательная система «Школа 2100»)	Универсальные учеб...
* Химия Физика География Обществознание Биология Окружающий мир ОБЪЯСНЯТЬ МИР...
* Проблемно-диалогическая технология (изучение нового материала) Технология ф...
– Да, красивые рисунки делали первобытные люди! - сказал Антошка, разглядыва...
* Организационные – умение решать проблемы Коммуникативные – вести диалог Инт...
* 3) После чтения текста – рефлексивное чтение. Результат: понимание объектив...
* Коммуникативные – адекватно понимать собеседника (автора), формулировать св...
*
Учиться находить нужную информацию – «иголку в стоге сена» МИНИ спрашиваем МА...
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Образовательная программа «Школа 2100» как путь к освоению стандартов второг
Описание слайда:

Образовательная программа «Школа 2100» как путь к освоению стандартов второго поколения

№ слайда 2 «Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года» «Стра
Описание слайда:

«Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года» «Стратегии модернизации содержания общего образования»

№ слайда 3 Основные отличия стандарта общего образования второго поколения от предыдущег
Описание слайда:

Основные отличия стандарта общего образования второго поколения от предыдущего: 1) его ориентация на интегральные результаты образования, т.е. компетенции; 2) одновременная регулировка как целей, содержания и ожидаемых результатов образования, так и условий их достижения.

№ слайда 4 Компетентность = знаю + умею + хочу + делаю.
Описание слайда:

Компетентность = знаю + умею + хочу + делаю.

№ слайда 5 Общеучебные умения. (Образовательная система «Школа 2100»)	Универсальные учеб
Описание слайда:

Общеучебные умения. (Образовательная система «Школа 2100») Универсальные учебные действия (Концепция новых стандартов общего образования) Организационные умения - организовывать свою деятельность Интеллектуальные умения - мыслить и работать с информацией Оценочные умения - делать выбор в мире ценностей и поступков Коммуникативные умения - общаться, взаимодействовать с людьми Регулятивные действия - обеспечивают организацию учебной деятельности Познавательные универсальные действия – …поиск информации… установление связей и отношений… преобразование Личностные действия - ценностно-смысловая ориентация учащихся (поступок – нравственная норма) Коммуникативные действия - ориентация учащихся на позиции партнеров по общению или деятельности

№ слайда 6 * Химия Физика География Обществознание Биология Окружающий мир ОБЪЯСНЯТЬ МИР
Описание слайда:

* Химия Физика География Обществознание Биология Окружающий мир ОБЪЯСНЯТЬ МИР ОБЪЯСНЯТЬ СВОЕ ОТНОШЕНИЕ К МИРУ История ОБЪЯСНЯТЬ МНОГООБРАЗИЕ МИРА ЧЕРЕЗ ЕГО ИСТОРИЧЕСКУЮ КАРТИНУ ОБЪЯСНЯТЬ ПРИЧИНЫ И ПОСЛЕДСТВИЯ ИЗМЕНЕНИЕЙ В ОБЩЕСТВЕ НРАВСТВЕННОЕ САМООПРЕДЕ-ЛЕНИЕ КУЛЬТУРНОЕ, ГРАЖДАНСКОЕ, ПАТРИОТИЧЕСКОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ

№ слайда 7 * Проблемно-диалогическая технология (изучение нового материала) Технология ф
Описание слайда:

* Проблемно-диалогическая технология (изучение нового материала) Технология формирования правильного типа читательской деятельности (чтение и понимание текстов) Технология оценки учебных успехов (контроль результатов)

№ слайда 8 – Да, красивые рисунки делали первобытные люди! - сказал Антошка, разглядыва
Описание слайда:

– Да, красивые рисунки делали первобытные люди! - сказал Антошка, разглядывая альбом Археолога с фотографиями наскальной живописи, - Наверное, часто первобытные художники показывали своим друзьям всех этих быков и мамонтов? Например, проблемная ситуация прямо в учебнике : – А вот это вряд ли! – заметил Археолог. – Большинство этих рисунков расположены в дальних ответвлениях пещер, и чтобы добраться до них, нужно долго идти в полной темноте, карабкаться по отвесным стенам, пролезать через узкие лазы. ??? Сравни впечатления Антошки и факты, приведенные Археологом – в чем противоречие, какой возникает вопрос? УЧЕБНАЯ ПРОБЛЕМА: Зачем первобытные люди создавали произведения искусства?

№ слайда 9 * Организационные – умение решать проблемы Коммуникативные – вести диалог Инт
Описание слайда:

* Организационные – умение решать проблемы Коммуникативные – вести диалог Интеллектуальные – извлекать информацию, делать логические выводы и т.п. Оценочные – в случае если ставилась проблема нравственной оценки ситуации, гражданского выбора

№ слайда 10 * 3) После чтения текста – рефлексивное чтение. Результат: понимание объектив
Описание слайда:

* 3) После чтения текста – рефлексивное чтение. Результат: понимание объективного (авторского) смысла, корректировка своей интерпретации 2) Во время чтения текста – изучающее (медленное, художественное) чтение. Результат: интерпретация текста до чтения текста – ознакомительное чтение – просмотровое чтение. Результат: включение механизма антиципации Технология формирования правильного типа читательской деятельности Цель: понимание текстов Средство: три этапа работы с любым текстом:

№ слайда 11 * Коммуникативные – адекватно понимать собеседника (автора), формулировать св
Описание слайда:

* Коммуникативные – адекватно понимать собеседника (автора), формулировать свою позицию (интерпретация). Интеллектуальные – извлекать информацию из текста. Оценочные – в случае если анализ текста порождает оценочные суждения. Организационные – умение работать по плану (алгоритму).

№ слайда 12 *
Описание слайда:

*

№ слайда 13 Учиться находить нужную информацию – «иголку в стоге сена» МИНИ спрашиваем МА
Описание слайда:

Учиться находить нужную информацию – «иголку в стоге сена» МИНИ спрашиваем МАКСИ предлагаем Пытаясь выполнить задания на уровне МАКСИ, ученик начинает «попадать» в свою зону ближайшего развития Каждый может найти в теме то, что интересует лично его – индивидуальная образовательная траектория Контрольные работы

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 28.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров163
Номер материала ДВ-104886
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх