Презентация "Образовательные технологии, методы и приемы формирования базовых учебных действий"

• 1 слайд

  Методическое совещание
  «Образовательные технологии, методы и приемы формирования базовых учебных действий»
  14.12.2015 г.
  

• 2 слайд

  Программа формирования базовых учебных действий (БУД) обучающихся с умственной отсталостью:
  деятельностный подход;
  реализация коррекционно-развивающего потенциала.
  
  
  

• 3 слайд

  
  
  
  Цель:
  формирование школьника с ОВЗ как субъекта учебной деятельности, подготовка к самостоятельной жизни, овладение доступными видами профильного труда.
  

• 4 слайд

  Задачи:
  ― формирование мотивационного компонента учебной деятельности;
  ― овладение комплексом БУД, составляющих операционный компонент учебной деятельности;
  ― развитие умений принимать цель и готовый план деятельности, планировать, контролировать и оценивать ее результаты.
  
  

• 5 слайд

  
  определить функции и состав базовых учебных действий, учитывая психофизические особенности и своеобразие учебной деятельности обучающихся;
  определить связи базовых учебных действий с содержанием учебных предметов.
  
  

• 6 слайд

  Функции БУД:
  обеспечение эффективности обучения;
  реализация преемственности;
  формирование готовности к профессиональному образованию;
  обеспечение целостности развития личности.
  
  

• 7 слайд

  Виды базовых учебных действий
  Личностные
  Коммуникативные
  Регулятивные
  Познавательные
  

• 8 слайд

  Личностные учебные действия
  

• 9 слайд

  Коммуникативные учебные действия
  

• 10 слайд

  Регулятивные учебные действия
  

• 11 слайд

  Познавательные учебные действия
  Познавательные БУД
  

• 12 слайд

  Связи БУД с содержанием учебных предметов
  
  

• 13 слайд

  Мониторинг всех групп БУД:
  0 баллов – действие отсутствует;
  1 балл – смысл действия понимает, требуется помощь;
  2 балла – выполняет действия по указанию, самостоятельно в отдельных ситуациях;
  3 балла – способен самостоятельно выполнять действие, допускает ошибки;
  4 балла – способен самостоятельно выполнять действие, ошибки исправляет;
  5 баллов – самостоятельно применяет действие в любой ситуации.
  

• 14 слайд

  Преемственность программы формирования БУД
  
  объединение усилий педагогического коллектива для повышения эффективности работы ОУ;
  использование передового опыта в практической деятельности.
  
  

• 15 слайд

  Что школьник должен знать и уметь.
  Что школьник может применить на практике.
  Насколько школьник активен.
  

• 16 слайд

  Выпускник 4 класса должен:
  освоить программы 1-4-х классов;
  овладеть общеучебными умениями и навыками;
  овладеть элементарными навыками самоконтроля, основными правилами поведения и речи.
  

• 17 слайд

  Портрет выпускника
  

• 18 слайд

  Спасибо за внимание!