Презентация "Общение дошкольников со сверстниками"

• 1 слайд

  Общение дошкольников со сверстниками
  Составила: старший воспитатель Захарова В.Б.
  

• 2 слайд

  Особенности общения дошкольников со сверстниками
  Разнообразие коммуникативных действий
  (спорит со сверстниками, навязывает свою волю, требует, приказывает, успокаивает, обманывает…)
  Яркая эмоциональная насыщенность
  (в 9-10 раз выше проявления экспрессивно-мимические проявления)
  Нестандартность и нерегламентированность
  (проявление своей самобытности: придумывание небылиц, звукосочетаний, передразнивание друг друга, использование самых разных действий и движений)
  Преобладание инициативных действий над ответными (значительно важнее личные действия или высказывания, а инициатива сверстника в большинстве случаев не поддерживается)
  

• 3 слайд

  Развитие общения со сверстниками в дошкольном возрасте
  эмоционально-практическое общение со сверстниками (2-3 года )
  Подражательность
  Эмоциональность
  Ситуативность
  Не связано с
  предметными
  действиями
  (локомоции,
  экспрессивно-
  выразительные
  движения)
  

• 4 слайд

  
  2. ситуативно- деловая форма общения
  (4-6 лет)
  
  Игры вместе (сверстник в
  общении предпочтительней)
  Деловое сотрудничество
  Потребность в признании и
  уважении сверстника
  Познание себя, через сравнение со сверстниками (появление конкурентного и соревновательного начала)
  Преобладание речевого общения (в 1,5 раза больше , чем со взрослыми), преимущественно ситуативное
  

• 5 слайд

  3. Внеситуативно-деловое общение
  (конец дошкольного возраста)
  
  
  
  
  
  
  Внеситуативный характер общения
  Основа общения – реальные отношения (в меньшей степени игровые отношения)
  Первые ростки дружбы
  Формирование личностного отношения к сверстникам
  

• 6 слайд

  2-3 года
  Причины конфликтов
  ссорятся из-за игрушек или из-за разрушения игровых построек, обстановки или воображаемой игровой ситуации.
  
  Способы решения конфликтов
  толкаются, дерутся, отнимают игрушки. Дети могут кричать и плакать, стараясь привлечь внимание воспитателя, вовлекая в конфликт других детей.
  
  

• 7 слайд

  3-4 года
  Причины конфликтов
  
  ребенок эмоционально не связан с партнером по игре.
  На любом этапе организации игры
  Способы решения конфликтов
  
  «игровые» конфликты в детском саду уже часто разрешаются без вмешательства взрослых.
  Словесная атака: указания сопернику, что ему делать или чего не делать: «Отдай», «Уйди». Обозначение собственной позиции: «Я буду врачом». Отказ выполнять требуемое действие.
  
  

• 8 слайд

  5-6 лет
  Причины конфликтов
  
  Больше дети конфликтуют по поводу сюжета игры: какие в ней будут ситуации, персонажи и действия этих персонажей.
   
  Могут возникать конфликты по поводу правил игры: это споры о том, правильно или неправильно действует тот или иной ребенок в игре.
  
  Способы решения конфликтов
  
  старшие дошкольники часто пользуются «угрозами» пожаловаться воспитателю, перестать играть, перестать дружить вообще и словами, произносимыми с угрожающей интонацией: «Ну!», «Ясно?».
  Все чаще дети пользуются общими правилами: «Надо делиться», «Продавец должен быть вежливым».
  Начинают появляться и первые логические обоснования: «Я первый», «Я тоже хочу», «Это мое»; отсылки к своей роли в игре – «Я врач и знаю, как надо лечить», риторические вопросы: «Зачем ты все сломал?», «Чего ты сюда зашел?».
  
  

• 9 слайд

  Роль взрослого в становлении общения дошкольников
  Организация совместной предметной деятельности
  Формирование субъективного взаимодействия
  Для младшего возраста малоэффективен
  

• 10 слайд

  Игры, развивающие общение
  (младшие дошкольники)
  Игры-забавы, хороводы (содержание и правила игры исключают поводы для конфликтов и ссор)
  Дети действуют одновременно
  «Раздувайся пузырь», «Дождик», «Карусели»
  
  Игры типа «Ходит Ваня», «Подарки», «Зайка»
  Соблюдение очерёдности
  Игры, направленные
  на воспитание
  нравственно-волевых качеств
  «Догонялки», «Лохматый пёс»,
  «Воробышки и автомобиль»,
  «Смелые мышки»
  

• 11 слайд

  Положение ребёнка
  среди сверстников
  Популярные дети
  Доброжелатель-ность
  Отзывчивость
  Способность помочь и уступить
  Непопулярные дети
  Доказательство своего превосходства (командуют сверстниками)
  избегают общения со сверстниками
  

• 12 слайд

  Игры, воспитывающие гуманное отношение к сверстникам
  (старшие дошкольники)
  Игры, направленные на преодоление отчуждённой позиции в отношении к сверстникам.
  («Добрые волшебники», «Царевна Несмеяна», «Волшебные очки»)
  2. Игры, направленные на развитие умения детей правильно воспринимать сверстников
  («Испорченный телефон», «Зеркало», «Эхо». «Волны»)
  3. Игры, стимулирующие взаимопомощь и заботу друг о друге («Живые куклы», «На мостике», «Старенькая бабушка»)
  4. Игры, направленные формирование межличностных отношений («Мозаика в парах», «Рукавички», «Рисуем домики»,
  
  

• 13 слайд

  Методы профилактики конфликтов
  Эмоциональная поддержка взрослых
  Воспитательные приемы более эффективны, когда действие их постоянно, а не временно.
  Обучение происходит легче, когда в процессе преобладает поощрение за положительные действия или высказывания, а наказания применяются в крайних случаях.
  Внешний контроль
  за поведением
  необходим всем детям
  дошкольного возраста.
  

• 14 слайд

  Для доверительных бесед с детьми в группе можно оборудовать такие уголки и зоны как:
  
  «Солнечный круг» 
  «Уголок доверия»
  «Островок желаний»
  «Островок доверия»
  « Островок чувств»
  «Секретная комната»
  «Уютный уголок»
  « Стол переговоров»
  «Уголок тишины»
  «Коврик мира»
  «Мирные стулья»
  «Уголок для друзей»
  
  

Краткое описание документа:

Подчас поведение дошкольников не предсказуемо. Часто возникают конфликты на пустом казалось бы месте. Не могут поделить игрушки, соперничают кто встанет первым ит.д. и т.п.

На самом деле научить ребят общаться - это наш долг, т. е. помочь им социализироваться в группе сверстников. Помогут нам в этом знания об особенностях общения дошкольников на каждом возрастном этапе. И подборка игр для становления конструктивного общения или коррекции поведения дошкольников в группе сверстников.