Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация: Общение как семейная ценность. Можно использовать для родительских собраний.

Презентация: Общение как семейная ценность. Можно использовать для родительских собраний.

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Общение как семейная ценность. Конфликты между родителями и детьми старшего ш...
Физиологические Особенности юношеского возраста(15-18 лет) - Формирование тел...
Социальная ситуация развития Старший школьник стоит на пороге вступления в са...
Ведущая деятельность Ведущая деятельность в юношеском возрасте — познавательн...
Учебная деятельность имеет ряд мотивов мотивы широкого общественного плана (з...
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ВОЗРАСТА Центральный психологический процесс в юн...
Взаимоотношения со сверстниками имеют специфический характер Потребность в об...
Дружба и любовь Эмоциональная напряженность дружбы снижается при появлении лю...
Взаимоотношения со взрослыми Одной из самых важных потребностей юношеского во...
 ваш ребенок нуждается в вас уже меньше, чем в детстве,
Почему это происходит ? Еще недавно вы готовы были открыть ему весь мир А сей...
Барьеры для позитивного взаимодействия 1. Несоответствие желаний и потребност...
модели взаимоотношений «Золушка» «Тиран и кумир семьи» «Гиперопека» «Гипоопек...
          5 типов семей, в зависимости от царящей в них обстановки: 1 тип Сем...
2 тип Семьи, где царит доброжелательная атмосфера.
3 тип Большая группа семей, где родители уделяют достаточное внимание учебе д...
4 тип Семьи, где за ребенком устанавливается слежка, ему не доверяют, применя...
 5 тип Критическая обстановка в семье.
К чему необходимо стремиться? Оптимальный тип семьи: партнерство Именно такой...
Позиция старшеклассника в семье Во многом определяется атмосферой, господству...
Причины конфликтов Обостряются конфликты “поколений”, связанные с возрастной...
Чтобы избежать конфликта       Используйте следующие правила: 1. Дайте свобод...
Правила общения при конфликте В позиции слушающего: - проявляйте терпимость;...
Как же этого добиться? Не ограждайте их от горестей и радостей взрослого чело...
 Спасибо за внимание !
1 из 25

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Общение как семейная ценность. Конфликты между родителями и детьми старшего ш
Описание слайда:

Общение как семейная ценность. Конфликты между родителями и детьми старшего школьного возраста

№ слайда 2 Физиологические Особенности юношеского возраста(15-18 лет) - Формирование тел
Описание слайда:

Физиологические Особенности юношеского возраста(15-18 лет) - Формирование телесной конституции заканчивается а)нарастает мышечная масса, б)заканчивается период полового созревания; - Головной мозг и высший отдел - кора – анатомически уже сформированы, но функциональное развитие продолжается

№ слайда 3 Социальная ситуация развития Старший школьник стоит на пороге вступления в са
Описание слайда:

Социальная ситуация развития Старший школьник стоит на пороге вступления в самостоятельную жизнь. Ему предстоит выйти на путь трудовой деятельности и определить свое место в жизни. 1 - Профессиональное самоопределение. 2 - Повышением уровня самоконтроля и саморегуляции. 3 – Обращенность в будущее построение жизненных планов и перспектив.

№ слайда 4 Ведущая деятельность Ведущая деятельность в юношеском возрасте — познавательн
Описание слайда:

Ведущая деятельность Ведущая деятельность в юношеском возрасте — познавательная. Связь между познавательными и учебными интересами становится постоянной и прочной. Изменяется отношение и к отметке — старший школьник перестает учиться “за отметку”, ему важны знания. Потребность разобраться в себе и окружающем, найти смысл происходящего и собственного существования. Мышление учащихся приобретает личностный эмоциональный характер.

№ слайда 5 Учебная деятельность имеет ряд мотивов мотивы широкого общественного плана (з
Описание слайда:

Учебная деятельность имеет ряд мотивов мотивы широкого общественного плана (завоевать себе место в жизни, получить одобрение окружающих, подготовиться к будущей профессии); мотивы, идущие от самой учебной деятельности (интерес к знаниям, удовольствие от сделанной работы интеллектуального труда); мотивы, прямо не связанные с учением, но имеющие к нему некоторое отношение (награда, наказание, конкурирующие потребности и желания); мотивы отрицательного порядка (утомление, скука, трудность материала, отсутствие комфорта в отношениях с учителем или учениками).

№ слайда 6 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ВОЗРАСТА Центральный психологический процесс в юн
Описание слайда:

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ВОЗРАСТА Центральный психологический процесс в юношеском самосознании — формирование личной идентичности, чувство индивидуальной самотождественности.

№ слайда 7 Взаимоотношения со сверстниками имеют специфический характер Потребность в об
Описание слайда:

Взаимоотношения со сверстниками имеют специфический характер Потребность в общении: поделиться собственными переживаниями. Канал информации, по которому приходит соответствующее знание, не поставляемое родителями. Вид межличностных отношений, где совместная деятельность (игра, коммуникация, труд) вырабатывает необходимые навыки социального взаимодействия. Вид эмоционального контакта, который дает ощущение благополучия и устойчивости, солидарности и взаимопомощи и потому облегчает процесс формирования личностной суверенности социально-психологической адаптации к миру взрослых. Одной из главных функций юношеской дружбы является поддержание самоуважения личности.

№ слайда 8 Дружба и любовь Эмоциональная напряженность дружбы снижается при появлении лю
Описание слайда:

Дружба и любовь Эмоциональная напряженность дружбы снижается при появлении любви, в этот период может появиться настоящая влюбленность. Но юношеские мечты о любви отражают  прежде всего потребность в самораскрытии, понимании, душевной близости.

№ слайда 9 Взаимоотношения со взрослыми Одной из самых важных потребностей юношеского во
Описание слайда:

Взаимоотношения со взрослыми Одной из самых важных потребностей юношеского возраста становится потребность в освобождении от контроля и опеки родителей, учителей, старших вообще, а также от установленных ими правил и порядков. Общение со взрослым ценится только в том случае, если оно имеет Доверительную форму. Реальность такова: общение со сверстниками имеет доверительный характер в 88 % случаев, с родителями — в 29 %, преимущественно с матерями.

№ слайда 10  ваш ребенок нуждается в вас уже меньше, чем в детстве,
Описание слайда:

ваш ребенок нуждается в вас уже меньше, чем в детстве,

№ слайда 11 Почему это происходит ? Еще недавно вы готовы были открыть ему весь мир А сей
Описание слайда:

Почему это происходит ? Еще недавно вы готовы были открыть ему весь мир А сейчас он не хочет с вами общаться

№ слайда 12 Барьеры для позитивного взаимодействия 1. Несоответствие желаний и потребност
Описание слайда:

Барьеры для позитивного взаимодействия 1. Несоответствие желаний и потребностей взрослого родителя и «почти взрослого» ребенка. 2. Непонимание важности психологических особенностей развития ребенка в этот сложный для него период

№ слайда 13 модели взаимоотношений «Золушка» «Тиран и кумир семьи» «Гиперопека» «Гипоопек
Описание слайда:

модели взаимоотношений «Золушка» «Тиран и кумир семьи» «Гиперопека» «Гипоопека» Важны следующие принципы: 1. Принцип двустороннего уважения; 2. Принцип «Воспитывайте объясняя»; 3. Принцип «Учите детей думать»

№ слайда 14           5 типов семей, в зависимости от царящей в них обстановки: 1 тип Сем
Описание слайда:

          5 типов семей, в зависимости от царящей в них обстановки: 1 тип Семьи, в которых очень близкие, дружеские отношения между родителями и детьми.

№ слайда 15 2 тип Семьи, где царит доброжелательная атмосфера.
Описание слайда:

2 тип Семьи, где царит доброжелательная атмосфера.

№ слайда 16 3 тип Большая группа семей, где родители уделяют достаточное внимание учебе д
Описание слайда:

3 тип Большая группа семей, где родители уделяют достаточное внимание учебе детей, их быту, но этим и ограничиваются.

№ слайда 17 4 тип Семьи, где за ребенком устанавливается слежка, ему не доверяют, применя
Описание слайда:

4 тип Семьи, где за ребенком устанавливается слежка, ему не доверяют, применяют рукоприкладство.

№ слайда 18  5 тип Критическая обстановка в семье.
Описание слайда:

5 тип Критическая обстановка в семье.

№ слайда 19 К чему необходимо стремиться? Оптимальный тип семьи: партнерство Именно такой
Описание слайда:

К чему необходимо стремиться? Оптимальный тип семьи: партнерство Именно такой способ организации связей старшего и младшего поколений представляется оптимальным, а не опека, диктатура или сосуществование.

№ слайда 20 Позиция старшеклассника в семье Во многом определяется атмосферой, господству
Описание слайда:

Позиция старшеклассника в семье Во многом определяется атмосферой, господствующей в ней. Если ребенок чувствует любовь родителей, к нему внимательны, но не навязчивы, то и этот сложный период взросления пройдет у него, скорее всего, гладко, без срывов. И наоборот, если ребенок ощущает заброшенность, ненужность, то появляется черствость, эгоизм, агрессия по отношению к другим.

№ слайда 21 Причины конфликтов Обостряются конфликты “поколений”, связанные с возрастной
Описание слайда:

Причины конфликтов Обостряются конфликты “поколений”, связанные с возрастной дистанцией. Если очевидна сложность в общении то, скорее всего, это противоречие между стремлением детей быть самостоятельными и желанием родителей видеть их послушными и зависимыми, как в детстве. Взрослые и дети также расходятся во мнениях о том, с кем надо дружить, какую профессию выбрать, хороши ли современная музыка, кино, мода и т. д. Большую роль играют виды отношений, преобладающие в семье.

№ слайда 22 Чтобы избежать конфликта       Используйте следующие правила: 1. Дайте свобод
Описание слайда:

Чтобы избежать конфликта       Используйте следующие правила: 1. Дайте свободу. 2. Никаких нотаций. 3. Идите на компромисс. 4. Уступает тот, кто умнее. 5. Не надо обижать. 6. Будьте тверды и последовательны. Помните, что каждому человеку нужно, чтобы его любили, понимали, признавали и гордились им, чтобы он был кому-то нужен и близок, чтобы у него был успех в делах, учебе и на работе, чтобы он мог реализовать себя, развить свои способности, совершенствоваться и уважать себя.

№ слайда 23 Правила общения при конфликте В позиции слушающего: - проявляйте терпимость;
Описание слайда:

Правила общения при конфликте В позиции слушающего: - проявляйте терпимость; - не давайте оценок ребенку; - не давайте советов. В позиции говорящего: - не обвиняйте; - не придумывайте; - не защищайтесь; - не характеризуйте; - не обобщайте; - не сравнивайте.

№ слайда 24 Как же этого добиться? Не ограждайте их от горестей и радостей взрослого чело
Описание слайда:

Как же этого добиться? Не ограждайте их от горестей и радостей взрослого человека, а делайте соучастниками ваших переживаний. Причем делайте это прямо и смело, давая доступные разъяснения. Не запугивайте, не сгущайте краски, поделитесь своими надеждами. Все должно быть общее: и радость, и слезы, и смех. Совместные переживания, надежды, мечты — все это сплачивает семью, укрепляет ее. Пусть ребенок равноправно участвует во всех советах, решениях семьи. И его поведение будет обсуждаться так же. Ограничения и поощрения необходимо обсудить вместе, где вы и ребенок выскажете свое мнение. Поверьте, решение будет принято значительно легче.

№ слайда 25  Спасибо за внимание !
Описание слайда:

Спасибо за внимание !

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 15.11.2015
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров152
Номер материала ДВ-159263
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх