Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Презентации / Презентация обществознание в 5 классе школа 2100

Презентация обществознание в 5 классе школа 2100

  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:

По лестнице добра Обществознание. 5-й класс. Презентация к уроку 12 по §4 уче...
Баба-яга изображается в наших сказках двояко: или как злое существо, людоедк...
Сравни свои рассуждения с предлагаемым образцом. Сравни свою формулировку про...
Как этика помогает отличить добро и зло? Авторский вариант проблемы: «Зачем н...
Совесть Мораль Право Задание: определи смысл выражений, подчеркни то из них,...
Проблема урока Как этика помогает отличить добро и зло? Какие понятия, из рас...
Виды вопросов Уточняющий Собирательный Объясняющий Смысловой Проблемный Ответ...
Что такое этика, какие вопросы она решает? Сравни свои ответы с предлагаемым...
Как с помощью этики определить, что такое добро, а что – зло? Сравни свои от...
Необходимый уровень Общечеловеческие ценности: милосердие, справедливость, за...
Задание Подумай, что нового об этике ты узнал в ходе урока. Какой вывод по пр...
Сравни свои ответы и рассуждения с предлагаемым образцом. Образец Кто в этих...
 Какую проблему мы решали на уроке? Какой ответ можно дать по проблеме урока?
1 из 17

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 По лестнице добра Обществознание. 5-й класс. Презентация к уроку 12 по §4 уче
Описание слайда:

По лестнице добра Обществознание. 5-й класс. Презентация к уроку 12 по §4 учебника Данилова Д.Д. и др. © ООО «Баласс», 2012. Образовательная система «Школа 2100». Автор презентации: Ярославцева Марина Юрьевна.

№ слайда 2 Баба-яга изображается в наших сказках двояко: или как злое существо, людоедк
Описание слайда:

Баба-яга изображается в наших сказках двояко: или как злое существо, людоедка, или, чаще, как помощница героя. Она живёт в лесу в избушке на курьих ножках или в тереме, огороженном частоколом, с воткнутыми на нём человеческими черепами; вместо дверей у ворот – ноги человеческие, вместо запоров – руки, вместо замков – рот с острыми зубами: это останки женихов, сватавшихся за дочерей Бабы-яги и павших жертвой её людоедства. Баба-яга – вещая ведьма: она знает прошедшее и будущее, знает, где скрыты красавицы, которых ищут герои сказок, как достать те диковинки, которые им нужны. Во многих сказках она даёт герою советы и прямо помогает ему: даёт клубочек, который может привести его в нужное место; полотенце, гребень и щётку, с помощью которых можно спастись от преследований врага. Иногда эти предметы служат герою для защиты от самой Бабы-яги. Можно ли на основании текста сказать про Бабу-ягу что-то плохое? А хорошее? Какое суждение можно сформулировать о Бабе-яге как герое сказки?

№ слайда 3 Сравни свои рассуждения с предлагаемым образцом. Сравни свою формулировку про
Описание слайда:

Сравни свои рассуждения с предлагаемым образцом. Сравни свою формулировку проблемы с авторской. Образец 1. Как ответили ребята на вопрос Елены Ивановны? 2. О какой науке рассказала Елена Ивановна ребятам? 3. Какое возникло противоречие? 4. Какой вопрос можно задать на основе этого противоречия? Ребята, как вы думаете, вы легко отличите доброе от злого, справедливое от несправедливого? – спросила Елена Ивановна. Ребята Конечно! Всё ясно! Все знают, что такое добро, а что – зло. Этому ещё сказки учат. В них даже малыши сразу узнают, кто плохой, а кто хороший! Елена Ивановна Тогда я вас удивлю! Представляете, оказывается, уже 2,5 тысячи лет существует целая наука – этика, которая изучает вопросы добра и зла!

№ слайда 4 Как этика помогает отличить добро и зло? Авторский вариант проблемы: «Зачем н
Описание слайда:

Как этика помогает отличить добро и зло? Авторский вариант проблемы: «Зачем нужна наука этика?»

№ слайда 5 Совесть Мораль Право Задание: определи смысл выражений, подчеркни то из них,
Описание слайда:

Совесть Мораль Право Задание: определи смысл выражений, подчеркни то из них, которое не относится к общечеловеческим ценностям (повышенный уровень). 1. Совесть – лучший контролёр. 2. Совершить моральный выбор. 3. Использовать право сильного. Задание (необходимый уровень) Сформулируй своими словами определения понятий. «внутренний голос» человека, помогающий принять правильное решение. нормы отношения человека к другим людям. система правил, которые человеку необходимо выполнять. Совесть не позволяет совершить плохой поступок. Сделать правильный, справедливый выбор. Использовать силу против более слабого. Общечеловеческие ценности – это нормы отношений между людьми и правила поведения, которые признаются всеми.

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Проблема урока Как этика помогает отличить добро и зло? Какие понятия, из рас
Описание слайда:

Проблема урока Как этика помогает отличить добро и зло? Какие понятия, из рассмотренных на уроке, можно отнести к этике? Какие вопросы к этим понятиям можно задать, чтобы решить проблему урока? Мораль, добро и зло, совесть Изучает ли этика мораль и поступки человека? Как отличить добро и зло? Помогает ли этика поступать по совести?

№ слайда 8 Виды вопросов Уточняющий Собирательный Объясняющий Смысловой Проблемный Ответ
Описание слайда:

Виды вопросов Уточняющий Собирательный Объясняющий Смысловой Проблемный Ответ легко найти в тексте Ответ нужно собрать в разных частях текста По подсказкам в тексте ответ надо сформулировать самому Для ответа надо понять смысл текста, идею автора Однозначного ответа на вопрос нет

№ слайда 9 Что такое этика, какие вопросы она решает? Сравни свои ответы с предлагаемым
Описание слайда:

Что такое этика, какие вопросы она решает? Сравни свои ответы с предлагаемым образцом. образец Задание в рабочей тетради №2 Составь к тексту уточняющий, собирательный и объясняющий вопросы (необходимый уровень). Найди в тексте вопросы, определи, к какому виду они относятся и объясни своё решение (повышенный уровень). Необходимый уровень Уточняющий – что решил подарить маме мальчик? Собирательный – как оценивали ребята поступок мальчика? Объясняющий – почему мальчик, задумав хорошее дело, не смог поступить правильно? Смысловой – чему может научить нас эта история? Повышенный уровень Объясняющие вопросы (необходимо оценить поступок): Он совершил хороший поступок? Как вы теперь оцениваете его поступок? Смысловые вопросы (раскрывают идею автора): Вам не показалось, что, отвечая на эти вопросы, вы как будто бы поднимались по лесенке вверх? Вы смотрели на ситуацию каждый раз с новой высоты? Новое знание – этика изучает поступки, действия разных людей и пытается определить, что можно назвать плохим, а что – хорошим.

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Как с помощью этики определить, что такое добро, а что – зло? Сравни свои от
Описание слайда:

Как с помощью этики определить, что такое добро, а что – зло? Сравни свои ответы с предлагаемым образцом. Образец Задание в Рабочей тетради № 3 Выпиши две общечеловеческие ценности и добавь к ним ещё одну, подчеркни её. Запиши вопрос, на который ищут ответ учёные-философы, изучая этику (необходимый уровень). Озаглавь схему, подчеркни в ней ключевые слова, которые подтверждают предложенное тобой название. Приведи примеры, подтверждающие, что представления людей Древнего мира о добре и зле отличались от представлений современных людей (повышенный уровень).

№ слайда 12 Необходимый уровень Общечеловеческие ценности: милосердие, справедливость, за
Описание слайда:

Необходимый уровень Общечеловеческие ценности: милосердие, справедливость, забота о близких. Вопрос: как развивалась мораль на протяжении всей истории человечества. Изменение моральных ценностей Новое знание – для каждого периода времени были характерны свои представления о добре и зле, но постепенно стали формироваться общечеловеческие ценности.

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Задание Подумай, что нового об этике ты узнал в ходе урока. Какой вывод по пр
Описание слайда:

Задание Подумай, что нового об этике ты узнал в ходе урока. Какой вывод по проблеме урока можно сделать, опираясь на эти знания? Сравни свой вывод с выводом авторов учебника. Вывод авторов Этика помогает людям разобраться в нормах морали, правильно выстроить своё поведение в жизненных ситуациях, когда человеку надо сделать нравственный выбор.

№ слайда 15 Сравни свои ответы и рассуждения с предлагаемым образцом. Образец Кто в этих
Описание слайда:

Сравни свои ответы и рассуждения с предлагаемым образцом. Образец Кто в этих ситуациях поступает неэтично? Почему? а) Саша очень любит свою собаку. Однажды он накормил собаку своими любимыми конфетами. Собака заболела, ветеринар прописал ей уколы. б) Встретились две одноклассницы: – Даша, приходи к нам завтра на пикник, мы будем шашлык готовить! – Спасибо, у нас пост, мы сейчас мясо не едим. – Глупости какие! Подумаешь, разочек поешь! Мы твоим ничего не скажем! а) Сашин поступок нельзя назвать неэтичным, потому что он не хотел причинить зла своей собаке. Этика изучает поступки в отношении людей, а не животных. б) Подруга Даши поступила неэтично, потому что она неуважительно отнеслась к традициям её семьи. Подруга предложила Даше поступить нечестно – скрыть правду о нарушении религиозной нормы.

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17  Какую проблему мы решали на уроке? Какой ответ можно дать по проблеме урока?
Описание слайда:

Какую проблему мы решали на уроке? Какой ответ можно дать по проблеме урока?

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 31.01.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Презентации
Просмотров517
Номер материала ДВ-399574
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх