Данная методическая разработка представляет собой сборник простых и интересных текстов на английском языке с заданиями на понимание прочитанного. Каждый текст сопровождается 8 вопросами, которые помогают развивать навык чтения с пониманием, учат извлекать информацию из текста и правильно формулировать ответы на английском языке.
Темы рассказов соответствуют интересам младших школьников: посещение зоопарка, первый день в школе, приготовление пиццы, потерянная собака.
Для кого подойдёт:
Материал предназначен для учащихся 3–4 классов, начинающих изучать английский язык. Разработка будет полезна учителям английского языка в начальной школе, репетиторам, а также родителям для дополнительной домашней практики. Может использоваться как на уроках, так и во внеурочной деятельности.
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
1 слайд
МБОУ вечерняя (сменная) общеобразовательная
школа № 7 г. Кирова
Город Киров
ул. Ленина, 105
тел./ факс: 64-76-67
e-mail: vsh-7@mail.ru
Учитель иностранного языка
I квалификационной категории
Пасынкова Галина Михайловна
2 слайд
Обучение чтению с использованием словаря
(Программа курса по английскому языку)
3 слайд
Обоснование курса
Чтение с использованием словаря как вид речевой деятельности занимает весьма скромное место при обучению иностранному языку в дневных школах. Что же касается вечерней школы, то здесь этот вид чтения выходит на первое место. Не секрет, что в вечернюю школу зачастую идут дети, не желающие или не умеющие учиться, с большим перерывом в обучении, из коррекционных школ, из воспитательных колоний, сельской местности, где не изучался иностранный язык. Интерес же к предмету приходит с первым успехом. И как раз чтение с использованием словаря является тем видом деятельности, в котором при желании его легче всего добиться. К тому же этот вид деятельности, пожалуй, единственный, которым слабоуспевающий ученик может заниматься самостоятельно. Но для этого он должен иметь определенные навыки. На их развитие и направлен данный курс.
4 слайд
Подготовительный этап
Эффективному обучению чтению способствует умение пользоваться словарем. Чтобы эта работа не носила эпизодический характер, необходимо целенаправленно организовать обучение рациональному использованию словаря. Эту работу можно проводить в несколько этапов. На первом - необходимо повторить алфавит английского языка. Этому способствуют упражнения на развитие техники пользования словарем:
Расположите слова в алфавитном порядке;
Какая буква следует за буквой G;
Какая буква предшествует букве К.
5 слайд
Подготовительный этап
Нужно познакомить учащихся с условными обозначениями и сокращениями в словаре:
inf (infinitive) – неопределенная форма глагола;
v (verb) – глагол;
pl (plural) – множественное число;
sl (slang) – сленг, жаргон и т. п;
n (noun) – имя существительное;
num (numeral) – числительное;
a (adjective) – имя прилагательное;
p.p. (past participle) – причастие прошедшего времени;
prep. (preposition) – предлог;
sing. (singular) – единственное число и т. п.
6 слайд
Подготовительный этап
Закрепляя материал, целесообразно проводить игры и соревнования. С особым интересом учащиеся соревнуются в установке с ограничением времени поиска слов в словаре:
Кто быстрее найдет слова по теме «Животные»: wolf, fox, elephant, lion, cat, tiger, dog, horse, pig, mouse.
Расположите в алфавитном порядке: teacher, pupil, school, pencil, box, bell.
Расположите слова, соблюдая внутренний алфавитный порядок: air, accord, algebra, about, author, absent.
Расположите слова в две колонки «существительные - прилагательные»: agrarian, corridor, brown, game, milk, moral, impossible, angry, black, frost, bridge, economical.
7 слайд
Подготовительный этап
На этом же этапе целесообразно изучение транскрипции: это и самоцель (освоение лексики и работа со словарем основаны на умении пользоваться транскрипцией), и вспомогательное средство при обучении чтению. Кроме того, обучившись чтению транскрипции, учащиеся будут в дальнейшем чувствовать себя увереннее при самостоятельной работе с текстом.
Посвятив начальному этапу обучения работе со словарем 1 – 2 ч, можно перейти к формированию экономных и быстрых действий, направленных на поиск слов в словаре. На этом этапе совершенствуются технические навыки и формируется ряд языковых навыков для поиска лексических единиц в словаре.
8 слайд
Обучение работе
со словарем
Необходимо выполнить ряд упражнений, активизирующих знание английского алфавита:
Откройте словарь на странице с буквами N, J, F;
Найдите слово «friend». На какой оно странице?
После какой буквы идут O, R, W;
Прочитайте английский алфавит от Q до конца;
Расположите слова в алфавитном порядке: freedom, bed, alphabet, minimum, driver, flower, word, ship.
Какое из слов должно стоять первым: girl, sun, unit, town, boy, planet, rain, book
9 слайд
Обучение языковому грамматическому навыку
Цель работы на данном этапе – поупражняться в определении лексической единицы как части речи (дать учащимся справку об отличительных признаках частей речи). Например, существительные имеют следующие признаки:
Артикли: a, an, the – a table, an apple, the day;
Окончание: s, указывающее на множественное число: cow – cows, или ‘s, указывающее на притяжательный падеж: son’s ball;
Употребляются с указательными и притяжательными местоимениями: this doll, that book, my room, his pen.
10 слайд
Обучение языковому грамматическому навыку
Основное место в формировании языкового грамматического навыка должны занимать упражнения типа:
По обозначениям после слов определите грамматическую категорию: cow – n.; creep – v;
Определите грамматическую категорию подчеркнутых слов, найдите их в словаре: I go to school. She reads an interesting book. My doll is nice.
Какими частями речи являются подчеркнутые слова: The sun gives us heat and light. We speak about the weather every day. Her dress was very beautiful.
Переведите: It is difficult to swim when the wind blows. You can see many cows and sheep in the English meadows. Our neighbours usually work in the garden.
11 слайд
Обучение навыку языкового ретрансформирования
Довольно часто нужное слово, важное для понимания предложения или абзаца, находится не в словарной, а в личной форме. Поэтому необходимо научить детей ретрансформировать такие слова в их словарную форму:
Образуйте словарную форму существительных: dresses, daughter’s books, factories, wolves.
Образуйте словарную форму подчеркнутых глаголов, найдите их значение в словаре: Kate is in the yard. My friend went to Moscow. His father reads newspapers every day. Pete is writing a letter.
12 слайд
Обучение умению выбирать значения
Конечным результатом поиска слова должен стать правильный выбор его значения. Нужно привести примеры полисемии в английском языке: Blast – 1) порыв ветра; 2) звук духового инструмента; 3) взрыв. Game – 1) игра; 2) дичь.
Наиболее эффективные упражнения, смысл которых заключается в подборе предложений с одним и тем же многозначным словом, употребленном в разных значениях: What a light room. Stone is heavy, but paper is light. Suddenly all the lights on the New Year tree lit up.
Можно также организовать работу, обратную данной, например: найти значения слова power в словаре и составить предложения.
Задача третьего этапа – формирование основ умениия читать с рациональным использованием лексики, представленной в словаре. Необходимо уделить внимание целостному восприятию текста, догадке, умению сокращать текст.
13 слайд
Обучение умению целостного восприятия текста и техническим навыкам чтения
Целостное восприятие текста влияет на число обращений к словарю. Чтобы уметь воспринимать текст в целом, нужно сформировать навыки чтения и его скорость, чему способствуют следующие задания:
Кто быстрее прочитает указанный отрывок;
Читаем текст по цепочке, каждый по два предложения;
Побеждает тот, кто дольше всех прочитает текст без ошибки;
Этот текст можно прочитать за одну минуту. Кто быстрее?
Прочитай микротекст, попытайся понять основное содержание;
Прочитав микротекст, ответь, о ком или о чем идет речь;
Прочитай микротекст, убедись в том, что для его понимания нет необходимости обращаться к словарю.
14 слайд
Обучение догадке
Чтение будет более эффективным, если ученик сможет без словаря понять большее количество слов в тексте. Нужно сформировать механизм догадки на основе специальных упражнений:
Из контекста догадайтесь о значении выделенных слов:
I was born in Moscow, so Moscow is my birthplace. A waterfall is place where a river falls from a high place to a lower place.
Догадайтесь о значении подчеркнутых слов: The see waters today are much more dangerous. People all over the world think and speak so much about ecology. Many rivers and lakes are poisoned.
Определите значение однокоренных слов: adventure, adventurer, adventurous; memory, memorial, memorable; popular, popularity, popularize.
.
15 слайд
Обучение догадке
Ознакомление с интернациональными словами также способствует сокращению обращений к словарю:
Переведите без словаря: absolute, ballet, dramatic, leader, record, portrait.
Догадайтесь о смысле слов по их графическому и фонетическому сходству: hotel, basket-ball, compliment, France, planet, surprise, culture, history.
16 слайд
Обучение умению
сокращать текст
Общий смысл предложения можно понять, не выискивая в словаре всех слов. Сократить текст можно за счет слов, которые несут второстепенную информацию. Можно порекомендовать следующие упражнения:
Прочитайте микротекст и найдите в словаре только подчеркнутые слова;
Прочитайте текст, сократите его за счет слов, содержащих второстепенную информацию.
17 слайд
Литература
Журнал «Иностранные языки в школе»:
Вольтер Э. Г. Психолого-педагогический аспект перевода и самоперевода на уроке иностранного языка. № 1 – 95, с. 21.
Гордиевских О. В. Организация обучения чтению со словарем. № 1 – 97, с. 33.
Капаева А. Е. О формировании готовности учащихся к самообучению иностранным языкам. № 3 – 01, с. 12.
Федотова И. М. Об изучении транскрипции на начальном этапе обучения. № 1 – 98, с. 28.
18 слайд
Спасибо за внимание
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
7 357 105 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Пасынкова Галина Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВам будут доступны для скачивания все 334 874 материалы из нашего маркетплейса.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.