Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Презентация "Обучение чтению с использованием словаря" (английский язык, начальный этап)

Презентация "Обучение чтению с использованием словаря" (английский язык, начальный этап)

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

МБОУ вечерняя (сменная) общеобразовательная школа № 7 г. Кирова Город Киров у...
Обучение чтению с использованием словаря (Программа курса по английскому языку)
Обоснование курса Чтение с использованием словаря как вид речевой деятельност...
Подготовительный этап Эффективному обучению чтению способствует умение пользо...
Подготовительный этап Нужно познакомить учащихся с условными обозначениями и...
Подготовительный этап Закрепляя материал, целесообразно проводить игры и соре...
Подготовительный этап На этом же этапе целесообразно изучение транскрипции: э...
Обучение работе со словарем Необходимо выполнить ряд упражнений, активизирующ...
Обучение языковому грамматическому навыку Цель работы на данном этапе – поупр...
Обучение языковому грамматическому навыку Основное место в формировании языко...
Обучение навыку языкового ретрансформирования Довольно часто нужное слово, ва...
Обучение умению выбирать значения Конечным результатом поиска слова должен ст...
Обучение умению целостного восприятия текста и техническим навыкам чтения Цел...
Обучение догадке Чтение будет более эффективным, если ученик сможет без слова...
Обучение догадке Ознакомление с интернациональными словами также способствует...
Обучение умению сокращать текст Общий смысл предложения можно понять, не выис...
Литература Журнал «Иностранные языки в школе»: Вольтер Э. Г. Психолого-педаго...
Спасибо за внимание
1 из 18

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 МБОУ вечерняя (сменная) общеобразовательная школа № 7 г. Кирова Город Киров у
Описание слайда:

МБОУ вечерняя (сменная) общеобразовательная школа № 7 г. Кирова Город Киров ул. Ленина, 105 тел./ факс: 64-76-67 e-mail: vsh-7@mail.ru Учитель иностранного языка I квалификационной категории Пасынкова Галина Михайловна

№ слайда 2 Обучение чтению с использованием словаря (Программа курса по английскому языку)
Описание слайда:

Обучение чтению с использованием словаря (Программа курса по английскому языку)

№ слайда 3 Обоснование курса Чтение с использованием словаря как вид речевой деятельност
Описание слайда:

Обоснование курса Чтение с использованием словаря как вид речевой деятельности занимает весьма скромное место при обучению иностранному языку в дневных школах. Что же касается вечерней школы, то здесь этот вид чтения выходит на первое место. Не секрет, что в вечернюю школу зачастую идут дети, не желающие или не умеющие учиться, с большим перерывом в обучении, из коррекционных школ, из воспитательных колоний, сельской местности, где не изучался иностранный язык. Интерес же к предмету приходит с первым успехом. И как раз чтение с использованием словаря является тем видом деятельности, в котором при желании его легче всего добиться. К тому же этот вид деятельности, пожалуй, единственный, которым слабоуспевающий ученик может заниматься самостоятельно. Но для этого он должен иметь определенные навыки. На их развитие и направлен данный курс.

№ слайда 4 Подготовительный этап Эффективному обучению чтению способствует умение пользо
Описание слайда:

Подготовительный этап Эффективному обучению чтению способствует умение пользоваться словарем. Чтобы эта работа не носила эпизодический характер, необходимо целенаправленно организовать обучение рациональному использованию словаря. Эту работу можно проводить в несколько этапов. На первом - необходимо повторить алфавит английского языка. Этому способствуют упражнения на развитие техники пользования словарем: Расположите слова в алфавитном порядке; Какая буква следует за буквой G; Какая буква предшествует букве К.

№ слайда 5 Подготовительный этап Нужно познакомить учащихся с условными обозначениями и
Описание слайда:

Подготовительный этап Нужно познакомить учащихся с условными обозначениями и сокращениями в словаре: inf (infinitive) – неопределенная форма глагола; v (verb) – глагол; pl (plural) – множественное число; sl (slang) – сленг, жаргон и т. п; n (noun) – имя существительное; num (numeral) – числительное; a (adjective) – имя прилагательное; p.p. (past participle) – причастие прошедшего времени; prep. (preposition) – предлог; sing. (singular) – единственное число и т. п.

№ слайда 6 Подготовительный этап Закрепляя материал, целесообразно проводить игры и соре
Описание слайда:

Подготовительный этап Закрепляя материал, целесообразно проводить игры и соревнования. С особым интересом учащиеся соревнуются в установке с ограничением времени поиска слов в словаре: Кто быстрее найдет слова по теме «Животные»: wolf, fox, elephant, lion, cat, tiger, dog, horse, pig, mouse. Расположите в алфавитном порядке: teacher, pupil, school, pencil, box, bell. Расположите слова, соблюдая внутренний алфавитный порядок: air, accord, algebra, about, author, absent. Расположите слова в две колонки «существительные - прилагательные»: agrarian, corridor, brown, game, milk, moral, impossible, angry, black, frost, bridge, economical.

№ слайда 7 Подготовительный этап На этом же этапе целесообразно изучение транскрипции: э
Описание слайда:

Подготовительный этап На этом же этапе целесообразно изучение транскрипции: это и самоцель (освоение лексики и работа со словарем основаны на умении пользоваться транскрипцией), и вспомогательное средство при обучении чтению. Кроме того, обучившись чтению транскрипции, учащиеся будут в дальнейшем чувствовать себя увереннее при самостоятельной работе с текстом. Посвятив начальному этапу обучения работе со словарем 1 – 2 ч, можно перейти к формированию экономных и быстрых действий, направленных на поиск слов в словаре. На этом этапе совершенствуются технические навыки и формируется ряд языковых навыков для поиска лексических единиц в словаре.

№ слайда 8 Обучение работе со словарем Необходимо выполнить ряд упражнений, активизирующ
Описание слайда:

Обучение работе со словарем Необходимо выполнить ряд упражнений, активизирующих знание английского алфавита: Откройте словарь на странице с буквами N, J, F; Найдите слово «friend». На какой оно странице? После какой буквы идут O, R, W; Прочитайте английский алфавит от Q до конца; Расположите слова в алфавитном порядке: freedom, bed, alphabet, minimum, driver, flower, word, ship. Какое из слов должно стоять первым: girl, sun, unit, town, boy, planet, rain, book

№ слайда 9 Обучение языковому грамматическому навыку Цель работы на данном этапе – поупр
Описание слайда:

Обучение языковому грамматическому навыку Цель работы на данном этапе – поупражняться в определении лексической единицы как части речи (дать учащимся справку об отличительных признаках частей речи). Например, существительные имеют следующие признаки: Артикли: a, an, the – a table, an apple, the day; Окончание: s, указывающее на множественное число: cow – cows, или ‘s, указывающее на притяжательный падеж: son’s ball; Употребляются с указательными и притяжательными местоимениями: this doll, that book, my room, his pen.

№ слайда 10 Обучение языковому грамматическому навыку Основное место в формировании языко
Описание слайда:

Обучение языковому грамматическому навыку Основное место в формировании языкового грамматического навыка должны занимать упражнения типа: По обозначениям после слов определите грамматическую категорию: cow – n.; creep – v; Определите грамматическую категорию подчеркнутых слов, найдите их в словаре: I go to school. She reads an interesting book. My doll is nice. Какими частями речи являются подчеркнутые слова: The sun gives us heat and light. We speak about the weather every day. Her dress was very beautiful. Переведите: It is difficult to swim when the wind blows. You can see many cows and sheep in the English meadows. Our neighbours usually work in the garden.

№ слайда 11 Обучение навыку языкового ретрансформирования Довольно часто нужное слово, ва
Описание слайда:

Обучение навыку языкового ретрансформирования Довольно часто нужное слово, важное для понимания предложения или абзаца, находится не в словарной, а в личной форме. Поэтому необходимо научить детей ретрансформировать такие слова в их словарную форму: Образуйте словарную форму существительных: dresses, daughter’s books, factories, wolves. Образуйте словарную форму подчеркнутых глаголов, найдите их значение в словаре: Kate is in the yard. My friend went to Moscow. His father reads newspapers every day. Pete is writing a letter.

№ слайда 12 Обучение умению выбирать значения Конечным результатом поиска слова должен ст
Описание слайда:

Обучение умению выбирать значения Конечным результатом поиска слова должен стать правильный выбор его значения. Нужно привести примеры полисемии в английском языке: Blast – 1) порыв ветра; 2) звук духового инструмента; 3) взрыв. Game – 1) игра; 2) дичь. Наиболее эффективные упражнения, смысл которых заключается в подборе предложений с одним и тем же многозначным словом, употребленном в разных значениях: What a light room. Stone is heavy, but paper is light. Suddenly all the lights on the New Year tree lit up. Можно также организовать работу, обратную данной, например: найти значения слова power в словаре и составить предложения. Задача третьего этапа – формирование основ умениия читать с рациональным использованием лексики, представленной в словаре. Необходимо уделить внимание целостному восприятию текста, догадке, умению сокращать текст.

№ слайда 13 Обучение умению целостного восприятия текста и техническим навыкам чтения Цел
Описание слайда:

Обучение умению целостного восприятия текста и техническим навыкам чтения Целостное восприятие текста влияет на число обращений к словарю. Чтобы уметь воспринимать текст в целом, нужно сформировать навыки чтения и его скорость, чему способствуют следующие задания: Кто быстрее прочитает указанный отрывок; Читаем текст по цепочке, каждый по два предложения; Побеждает тот, кто дольше всех прочитает текст без ошибки; Этот текст можно прочитать за одну минуту. Кто быстрее? Прочитай микротекст, попытайся понять основное содержание; Прочитав микротекст, ответь, о ком или о чем идет речь; Прочитай микротекст, убедись в том, что для его понимания нет необходимости обращаться к словарю.

№ слайда 14 Обучение догадке Чтение будет более эффективным, если ученик сможет без слова
Описание слайда:

Обучение догадке Чтение будет более эффективным, если ученик сможет без словаря понять большее количество слов в тексте. Нужно сформировать механизм догадки на основе специальных упражнений: Из контекста догадайтесь о значении выделенных слов: I was born in Moscow, so Moscow is my birthplace. A waterfall is place where a river falls from a high place to a lower place. Догадайтесь о значении подчеркнутых слов: The see waters today are much more dangerous. People all over the world think and speak so much about ecology. Many rivers and lakes are poisoned. Определите значение однокоренных слов: adventure, adventurer, adventurous; memory, memorial, memorable; popular, popularity, popularize. .

№ слайда 15 Обучение догадке Ознакомление с интернациональными словами также способствует
Описание слайда:

Обучение догадке Ознакомление с интернациональными словами также способствует сокращению обращений к словарю: Переведите без словаря: absolute, ballet, dramatic, leader, record, portrait. Догадайтесь о смысле слов по их графическому и фонетическому сходству: hotel, basket-ball, compliment, France, planet, surprise, culture, history.

№ слайда 16 Обучение умению сокращать текст Общий смысл предложения можно понять, не выис
Описание слайда:

Обучение умению сокращать текст Общий смысл предложения можно понять, не выискивая в словаре всех слов. Сократить текст можно за счет слов, которые несут второстепенную информацию. Можно порекомендовать следующие упражнения: Прочитайте микротекст и найдите в словаре только подчеркнутые слова; Прочитайте текст, сократите его за счет слов, содержащих второстепенную информацию.

№ слайда 17 Литература Журнал «Иностранные языки в школе»: Вольтер Э. Г. Психолого-педаго
Описание слайда:

Литература Журнал «Иностранные языки в школе»: Вольтер Э. Г. Психолого-педагогический аспект перевода и самоперевода на уроке иностранного языка. № 1 – 95, с. 21. Гордиевских О. В. Организация обучения чтению со словарем. № 1 – 97, с. 33. Капаева А. Е. О формировании готовности учащихся к самообучению иностранным языкам. № 3 – 01, с. 12. Федотова И. М. Об изучении транскрипции на начальном этапе обучения. № 1 – 98, с. 28.

№ слайда 18 Спасибо за внимание
Описание слайда:

Спасибо за внимание

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 22.09.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Презентации
Просмотров250
Номер материала ДВ-003597
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх