Презентация "Обучение чтению с использованием словаря" (английский язык, начальный этап)

• 1 слайд

  МБОУ вечерняя (сменная) общеобразовательная
  школа № 7 г. Кирова
  Город Киров
  ул. Ленина, 105
  тел./ факс: 64-76-67
  e-mail: [e-mail]
  
  
  Учитель иностранного языка
  I квалификационной категории
  Пасынкова Галина Михайловна
  

• 2 слайд

  Обучение чтению с использованием словаря
  (Программа курса по английскому языку)
  

• 3 слайд

  Обоснование курса
  Чтение с использованием словаря как вид речевой деятельности занимает весьма скромное место при обучению иностранному языку в дневных школах. Что же касается вечерней школы, то здесь этот вид чтения выходит на первое место. Не секрет, что в вечернюю школу зачастую идут дети, не желающие или не умеющие учиться, с большим перерывом в обучении, из коррекционных школ, из воспитательных колоний, сельской местности, где не изучался иностранный язык. Интерес же к предмету приходит с первым успехом. И как раз чтение с использованием словаря является тем видом деятельности, в котором при желании его легче всего добиться. К тому же этот вид деятельности, пожалуй, единственный, которым слабоуспевающий ученик может заниматься самостоятельно. Но для этого он должен иметь определенные навыки. На их развитие и направлен данный курс.
  

• 4 слайд

  Подготовительный этап
  Эффективному обучению чтению способствует умение пользоваться словарем. Чтобы эта работа не носила эпизодический характер, необходимо целенаправленно организовать обучение рациональному использованию словаря. Эту работу можно проводить в несколько этапов. На первом - необходимо повторить алфавит английского языка. Этому способствуют упражнения на развитие техники пользования словарем:
  Расположите слова в алфавитном порядке;
  Какая буква следует за буквой G;
  Какая буква предшествует букве К.
  

• 5 слайд

  Подготовительный этап
  Нужно познакомить учащихся с условными обозначениями и сокращениями в словаре:
  inf (infinitive) – неопределенная форма глагола;
  v (verb) – глагол;
  pl (plural) – множественное число;
  sl (slang) – сленг, жаргон и т. п;
  n (noun) – имя существительное;
  num (numeral) – числительное;
  a (adjective) – имя прилагательное;
  p.p. (past participle) – причастие прошедшего времени;
  prep. (preposition) – предлог;
  sing. (singular) – единственное число и т. п.
  
  
  
  

• 6 слайд

  Подготовительный этап
  Закрепляя материал, целесообразно проводить игры и соревнования. С особым интересом учащиеся соревнуются в установке с ограничением времени поиска слов в словаре:
  Кто быстрее найдет слова по теме «Животные»: wolf, fox, elephant, lion, cat, tiger, dog, horse, pig, mouse.
  Расположите в алфавитном порядке: teacher, pupil, school, pencil, box, bell.
  Расположите слова, соблюдая внутренний алфавитный порядок: air, accord, algebra, about, author, absent.
  Расположите слова в две колонки «существительные - прилагательные»: agrarian, corridor, brown, game, milk, moral, impossible, angry, black, frost, bridge, economical.
  

• 7 слайд

  Подготовительный этап
  На этом же этапе целесообразно изучение транскрипции: это и самоцель (освоение лексики и работа со словарем основаны на умении пользоваться транскрипцией), и вспомогательное средство при обучении чтению. Кроме того, обучившись чтению транскрипции, учащиеся будут в дальнейшем чувствовать себя увереннее при самостоятельной работе с текстом.
  Посвятив начальному этапу обучения работе со словарем 1 – 2 ч, можно перейти к формированию экономных и быстрых действий, направленных на поиск слов в словаре. На этом этапе совершенствуются технические навыки и формируется ряд языковых навыков для поиска лексических единиц в словаре.
  

• 8 слайд

  Обучение работе
  со словарем
  Необходимо выполнить ряд упражнений, активизирующих знание английского алфавита:
  Откройте словарь на странице с буквами N, J, F;
  Найдите слово «friend». На какой оно странице?
  После какой буквы идут O, R, W;
  Прочитайте английский алфавит от Q до конца;
  Расположите слова в алфавитном порядке: freedom, bed, alphabet, minimum, driver, flower, word, ship.
  Какое из слов должно стоять первым: girl, sun, unit, town, boy, planet, rain, book
  

• 9 слайд

  Обучение языковому грамматическому навыку
  Цель работы на данном этапе – поупражняться в определении лексической единицы как части речи (дать учащимся справку об отличительных признаках частей речи). Например, существительные имеют следующие признаки:
  Артикли: a, an, the – a table, an apple, the day;
  Окончание: s, указывающее на множественное число: cow – cows, или ‘s, указывающее на притяжательный падеж: son’s ball;
  Употребляются с указательными и притяжательными местоимениями: this doll, that book, my room, his pen.
  

• 10 слайд

  Обучение языковому грамматическому навыку
  Основное место в формировании языкового грамматического навыка должны занимать упражнения типа:
  По обозначениям после слов определите грамматическую категорию: cow – n.; creep – v;
  Определите грамматическую категорию подчеркнутых слов, найдите их в словаре: I go to school. She reads an interesting book. My doll is nice.
  Какими частями речи являются подчеркнутые слова: The sun gives us heat and light. We speak about the weather every day. Her dress was very beautiful.
  Переведите: It is difficult to swim when the wind blows. You can see many cows and sheep in the English meadows. Our neighbours usually work in the garden.
  

• 11 слайд

  Обучение навыку языкового ретрансформирования
  
  Довольно часто нужное слово, важное для понимания предложения или абзаца, находится не в словарной, а в личной форме. Поэтому необходимо научить детей ретрансформировать такие слова в их словарную форму:
  Образуйте словарную форму существительных: dresses, daughter’s books, factories, wolves.
  Образуйте словарную форму подчеркнутых глаголов, найдите их значение в словаре: Kate is in the yard. My friend went to Moscow. His father reads newspapers every day. Pete is writing a letter.
  

• 12 слайд

  Обучение умению выбирать значения
  Конечным результатом поиска слова должен стать правильный выбор его значения. Нужно привести примеры полисемии в английском языке: Blast – 1) порыв ветра; 2) звук духового инструмента; 3) взрыв. Game – 1) игра; 2) дичь.
  Наиболее эффективные упражнения, смысл которых заключается в подборе предложений с одним и тем же многозначным словом, употребленном в разных значениях: What a light room. Stone is heavy, but paper is light. Suddenly all the lights on the New Year tree lit up.
  Можно также организовать работу, обратную данной, например: найти значения слова power в словаре и составить предложения.
  Задача третьего этапа – формирование основ умениия читать с рациональным использованием лексики, представленной в словаре. Необходимо уделить внимание целостному восприятию текста, догадке, умению сокращать текст.
  

• 13 слайд

  Обучение умению целостного восприятия текста и техническим навыкам чтения
  Целостное восприятие текста влияет на число обращений к словарю. Чтобы уметь воспринимать текст в целом, нужно сформировать навыки чтения и его скорость, чему способствуют следующие задания:
  Кто быстрее прочитает указанный отрывок;
  Читаем текст по цепочке, каждый по два предложения;
  Побеждает тот, кто дольше всех прочитает текст без ошибки;
  Этот текст можно прочитать за одну минуту. Кто быстрее?
  Прочитай микротекст, попытайся понять основное содержание;
  Прочитав микротекст, ответь, о ком или о чем идет речь;
  Прочитай микротекст, убедись в том, что для его понимания нет необходимости обращаться к словарю.
  

• 14 слайд

  Обучение догадке
  Чтение будет более эффективным, если ученик сможет без словаря понять большее количество слов в тексте. Нужно сформировать механизм догадки на основе специальных упражнений:
  Из контекста догадайтесь о значении выделенных слов:
  I was born in Moscow, so Moscow is my birthplace. A waterfall is place where a river falls from a high place to a lower place.
  Догадайтесь о значении подчеркнутых слов: The see waters today are much more dangerous. People all over the world think and speak so much about ecology. Many rivers and lakes are poisoned.
  Определите значение однокоренных слов: adventure, adventurer, adventurous; memory, memorial, memorable; popular, popularity, popularize.
  .
  

• 15 слайд

  Обучение догадке
  Ознакомление с интернациональными словами также способствует сокращению обращений к словарю:
  Переведите без словаря: absolute, ballet, dramatic, leader, record, portrait.
  Догадайтесь о смысле слов по их графическому и фонетическому сходству: hotel, basket-ball, compliment, France, planet, surprise, culture, history.
  
  

• 16 слайд

  Обучение умению
  сокращать текст
  Общий смысл предложения можно понять, не выискивая в словаре всех слов. Сократить текст можно за счет слов, которые несут второстепенную информацию. Можно порекомендовать следующие упражнения:
  Прочитайте микротекст и найдите в словаре только подчеркнутые слова;
  Прочитайте текст, сократите его за счет слов, содержащих второстепенную информацию.
  

• 17 слайд

  Литература
  Журнал «Иностранные языки в школе»:
  Вольтер Э. Г. Психолого-педагогический аспект перевода и самоперевода на уроке иностранного языка. № 1 – 95, с. 21.
  Гордиевских О. В. Организация обучения чтению со словарем. № 1 – 97, с. 33.
  Капаева А. Е. О формировании готовности учащихся к самообучению иностранным языкам. № 3 – 01, с. 12.
  Федотова И. М. Об изучении транскрипции на начальном этапе обучения. № 1 – 98, с. 28.
  

• 18 слайд

  Спасибо за внимание