Презентация "Обучение на основе проектной деятельности"

• 1 слайд

  Обучение на основе проектов- средство повышения качества
  образования
  

• 2 слайд

  Проект — это совокупность приемов, действий учащихся в их определенной последовательности для достижения поставленной задачи- решения определенной ПРОБЛЕМЫ, значимой для учащихся и оформленной в виде конечного продукта.
  
  Проектность - определяющая черта современного мышления.
  
  Метод проекта - это система обучения (технология) при которой знания и умения приобретаются в процессе неукоснительного исполнения учащимися требований конкретного вида проектирования.
  

• 3 слайд

  Типы проектов:
  Интеллектуально-эвристические проекты (информационные) - проекты, направленные на поиск, анализ и личностную оценку знаний о чем-либо.
  Исследовательские проекты - проекты, имеющие четко обозначенную исследовательскую проблему.
  Практикоориентированные проекты - это проекты, цель которых создание моделей, приборов, игр.
  Творческие проекты - проекты, ориентированные на творческую деятельность и требующие значительных материальных ресурсов и специальных навыков и умений.
  Аналитические проекты - задания аналитического и прогностического характера.
  

• 4 слайд

  Основные требования к проектному методу:
  наличие значимой в исследовательском, творческом плане проблемы/;
  грамотное определение цели и задач исследования;
  практическая, теоретическая и познавательная значимость предполагаемых результатов;
  самостоятельная (индивидуальная, групповая) деятельность учеников;
  определение конечных целей индивидуальных совместных проектов;
  определение базовых знаний из различных областей, необходимых для работы над проектом;
  структурирование содержательной части
  проекта (с указанием результатов);
  выдвижение гипотезы;
  обсуждение методов исследования;
  использование исследовательских методов;
  оформление конечных результатов;
  анализ полученных данных;
  подведение итогов, корректировка, выводы.
  
  

• 5 слайд

  Какие преимущества имеет технология проектов перед традиционными?
  1. Разумный баланс между теорией и практикой.
  2. Повышение уровня познавательной активности, личностный рост, рост качества знаний, развитие ключевых компетенций.
  3. Реализация идеи профессиональной ориентации учащихся, погружение учащихся в учебно-
  профессиональную деятельность.
  4. Проектная работа не нуждается в оценке,
  так как выполнение проекта - это уже
  достижение. Учащиеся видят перед собой
  конечный результат, в который они
  вложили душу.
  
  
  

• 6 слайд

  Целевые ориентиры педагога:
  Стимулирование мотивации учащихся на приобретение знаний.
  Включение всех учащихся в режим самостоятельной работы.
  Самостоятельное приобретение недостающих знаний из разных источников.
  Развитие умений пользоваться этими знаниями для решения новых познавательных и практических задач.
  Развитие способности применять знания к жизненным ситуациям.
  Развитие способностей к аналитическому, критическому и творческому мышлению.
  Развитие важнейших общекультурных компетенций :
  -способности брать на себя ответственность;
  - участвовать в совместном принятии решения:
  - регулировать конфликты ненасильственным путём;
  - оценивать и анализировать социальные привычки,
  связанные со здоровьем, с окружающей средой;
  - делать свой выбор;
  - владеть устным и письменным общением;
  - способности учиться всю жизнь как основы
  непрерывной подготовки в профессиональной
  и общественной деятельности, а также в личной жизни.
  Развитие исследовательских умений:
  анализа (выявления проблем, сбора информации),
  наблюдения, построения гипотез,
  экспериментирования, обобщения.
  
  
  
  
  
  
  

• 7 слайд

  Роль учителя в проектной деятельности:
  инициатор;
  координатор;
  менеджер;
  консультант;
  эксперт.
  Ни в коем случае не исполнитель!!!
  При этом педагог должен сам уметь создавать проекты, иметь широкий кругозор, высокий уровень.
  

• 8 слайд

  Учебный проект по географии
  - это творческая, в значительной мере самостоятельная деятельность школьников, предполагающая:
  
  поиск информации, необходимой для реализации идей проекта, анализ и обобщение собранного материала;
  выработку гипотез собственных исследований, экспериментальную их проверку, теоретическое обоснование выдвигаемых идей;
  социально значимую практическую деятельность по результатам проведенных исследований.
  
  

• 9 слайд

  Алгоритм работы над проектом:
  1. Рождение идеи.
  2. Формулировка темы проекта (учитель).
  3. Подбор учащихся (учитель).
  4. Формулировка проблемных вопросов.
  5. Распределение ролей в группе (учитель + учащиеся).
  6. Определение творческого названия проекта.
  7. Обсуждение плана работы над проектом возможных источников (учитель + учащиеся).
  8. Составление графика работы (учитель).
  9. Самостоятельная работа учащихся.
  10. Оформление результатов в готовый продукт.
  11. Подготовка презентации.
  12. Самоанализ сделанного.
  13. Защита проекта.
  14. Оценивание результатов проекта школьниками и учителями.
  

• 10 слайд

  УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ
  это самостоятельно разработанный и изготовленный продукт (материальный или интеллектуальный) от идеи до её воплощения, обладающий субъективной или объективной новизной, выполненный под контролем и при консультации преподавателя.
  Это разумный баланс между академическими знаниями и прагматическими умениями.
  … Все, что я познаю, я знаю, для чего это мне надо и где и как я могу эти знания применить.
  

• 11 слайд

  18.06.2022
  11
  Спасибо за внимание!