Презентация "Одаренный ребенок в школе"

• 1 слайд

  Одаренный ребенок в школе
  Семинар-практикум
  МБОУ «ООШ №3» г.Губкинский
  Автор: Тихненко Н.А.
  

• 2 слайд

  КАКИЕ ОНИ, ОДАРЁННЫЕ ДЕТИ?
  Дети – прирождённые художники, учёные, изобретатели –
  видят мир во всей его свежести и первозданности; каждый
  день они заново придумывают свою жизнь. Они любят
  экспериментировать, и смотрят на чудеса окружающего
  мира с удивлением и восторгом”. (П.Вайнцвайг)
  
  

• 3 слайд

  КАКИЕ ОНИ, ОДАРЁННЫЕ ДЕТИ?
  Перед Вами личностные и деловые качества, которые педагог встречает у своих учеников. Отметьте “+” те качества, которые вам нравятся в учениках, а знаком “-” то, что не нравится.
  1.Дисциплинированный.
  2.Неровно успевающий.
  3.Организованный.
  4.Выбивающийся из общего темпа.
  5.Эрудированный.
  6.Странный в поведении, непонятный.
  7.Умеющий поддержать общее дело.
  8.Выскакивающий на уроке с нелепыми замечаниями.
  9.Стабильно успевающий.
  10.Занятый исключительно своими делами.
  11.Быстро, “на лету” схватывающий.
  12.Не умеющий общаться, конфликтный.
  13.Общающийся легко, приятный в общении.
  14.Иногда тугодум, иногда не может понять очевидного.
  15.Ясно, понятно для всех выражающий свои мысли.
  16.Не всегда желающий подчиниться большинству или официальному руководителю.
  
  1..
  

• 4 слайд

  Научное понимание одарённости
  Ярко выраженные творческие проявления наряду с высокой восприимчивостью к учению большинство специалистов в настоящее время признают как основные показатели одарённости ребёнка.
  В современных теоретических концепциях одарённость рассматривается как сложное психологическое явление, включающее личность в целом
  

• 5 слайд

  Характеристика одарённых детей
  (предложил К.Тэкэкс)
  Особенности психологического развития
  Особенности развития физических данных
  

• 6 слайд

  Характеристика одарённых детей
  (предложил К.Тэкэкс)
  Особенности развития физических данных
  Высокий энергетический уровень
  Их моторная координация часто отстает в развитии
  Нестабильность зрения
  

• 7 слайд

  Характеристика одарённых детей
  (предложил К.Тэкэкс)
  Широта восприятия окружающего мира
  Отличная память в сочетании с ранним языковым развитием и способностью к классификации
  Опережающее познавательное развитие
  Большой словарный запас и словотворчество
  способностью воспринимать связи между явлениями и предметами и делать выводы
  Повышенная концентрация внимания и упорное желание докапаться до сути самостоятельно
  Обладают повышенными математическими способностям в плане вычислений и логики
  

• 8 слайд

  Характеристика одарённых детей
  (предложил К.Тэкэкс)
  обладают отличным чувством юмора
  живое воображение
  предъявляют высокие требования к себе и окружающим
  обострённое чувство справедливости
  чувствительны к неречевым сигналам окружающих
  негативное самовосприятие
  преувеличенные страхи и повышенная уязвимость
  недостаёт эмоционального баланса
  Психосоциальная чувствительность:
  

• 9 слайд

  Проблемы одарённых детей:
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  1. Неприязнь к школе
  2. Игровые интересы
  3. Конформность
  4. Погружение в философские проблемы
  5. Несоответствие между физическим, интеллектуальным и социальным развитием
  6. Стремление к совершенству (перфекционизм) 
  7. Ощущение неудовлетворенности
  8. Нереалистические цели
  9. Сверхчувствительность
  10. Потребность во внимании взрослых
  11. Нетерпимость
  

• 10 слайд

  Как помочь раскрытию дарования?
  Внимательное отношение;
  
  
  
  Своевременное выявление(тестирование родителей, наблюдение и тестирование педагогов; психологическое исследование специалистов);
  
  
  Правильное взаимодействие в соответствии с с принципами гуманистической психологии (памятка)
  
  

• 11 слайд

  Личность педагога
  Как предпочтительнее относится к ребёнку, если мы действительно заинтересованы в раскрытии его способностей
  1. Я буду внимательно слушать тебя: твои чувства и мысли. Я услышу твою боль, твои мучения, твой гнев, печаль, радость.
  2. Я буду уважать тебя и твои решения, которые ты принимаешь по отношению к себе.
  3. Я буду не соглашаться с тобой, но я буду всегда уважать тебя и твою правду (найденную тобой).
  4. Я буду подбадривать и поддерживать тебя, чтобы ты пробовал новое, но я никогда не буду толкать тебя силой.
  5. Я учусь у тебя и открыт новому опыту, который я познаю в общении с тобой; временами я совершаю ошибки, поступаю так, как бы мне не хотелось, временами я заблуждаюсь. В таких случаях я скажу об этом тебе прямо, скажу “прости”.
  Принимая эти советы и стараясь им следовать, вы быстрее будете находить решение ваших проблем с детьми.
  

• 12 слайд

  Специальные виды одарённости
  Музыкальная одаренность
  Художественная одарённость
  Интеллектуальная одаренность
  Социальная одаренность
  Спортивная одаренность
  Творческая одаренность
  
  

• 13 слайд

  Личность педагога
  Классификация основных качеств педагога:
  
  1. Личностные: позитивная Я-концепция, целеустремлённость, зрелость – чёткое осознание своих целей и задач, эмоциональная стабильность, чуткость.
  2. Профессиональные: знания и умения, помогающие развитию каждого ребёнка; знания и умения, способствующие развитию общей и специальной одарённости. Умение идентифицировать одарённых детей; выбор оптимальных форм обучения для них; разработка и индивидуализация учебных программ; оценка результативности обучения; консультирование одарённых детей и их родителей.
  3. Поведенческие: умение слушать; умение создавать вдохновляющую атмосферу; владение техникой постановки вопросов. На уровне межличностных отношений – педагог получает удовлетворение от учеников, как от интересных людей и позволяет учить себя.
  
  

• 14 слайд

  Спасибо за внимание!