Презентация "Огород на подоконнике" в средней группе

• 1 слайд

  МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
  ДЕТСКИЙ САД № 8 «ЗВЁЗДОЧКА»
  ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ
  ПРОЕКТ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ НА ТЕМУ: 
  «ОГОРОД НА ПОДОКОННИКЕ»
  Выполнила: Воспитатель Хижняк О.Н.
  2015 год
  

• 2 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Актуальность проблемы:
  
  Дети средней группы в недостаточной степени имеют представления о том, что растения и овощи можно выращивать в комнатных условиях, о необходимых условиях роста, их интерес познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит. Поэтому я поставила перед собой цель: дать детям необходимые знания, что растения живые, их сажают, поливают, выращивают из семян.
  Расширить знание и представление детей о полезных свойствах овощей (лук, петрушка, горох, бобы), их строении и условиях, необходимых для их роста.
  Проект: краткосрочный.
  
  Продолжительность: 2 месяца (апрель, май 2015 года).
  
  Тип проекта: познавательный, исследовательский.
  
  Участники проекта: дети средней группы, воспитатель, родители.
  
  
  
  
  

• 3 слайд

  Интеграция в ходе реализации проекта
  «Познание (ФЦКМ)»
  «Коммуникация»
  «Здоровье»
  «Социализация»
  «Труд»
  «Физическая культура»
  

• 4 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  формирование у детей интереса к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию растений и овощей в комнатных условиях, воспитание у детей любви к природе, создание в группе огорода на подоконнике.
  Задачи:
  Расширить знания и представления детей о растениях, выращиваемых на подоконнике;
  Развивать познавательные и творческие способности;
  Продолжить знакомить детей с особенностями выращивания культурных растений (лук, петрушка, горох, бобы, цветы);
  Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений;
  Продолжать формировать умение детей ухаживать за растениями в комнатных условиях;
  Продолжать развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся;
  Воспитывать трудолюбие, бережное отношение к растениям;
  Получить положительные эмоции от полученных результатов.
  
  Цель:
  

• 5 слайд

  
  
  
  
  Предполагаемый результат:
  
  Дети получат знания о том, что растения живые, их поливают, сажают, выращивают из семян.
  С помощью исследовательской работы дети должны будут выявить многообразие и разнообразие посевного материала.
  Создание в группе огорода на подоконнике.
  Создание дневника наблюдений за растениями на подоконнике.
  Вовлечь детей в практическую деятельность по выращиванию культурно – огородных растений на подоконнике.
  Формирование у детей уважительного отношения к труду.
  Все участники проекта (дети, воспитатель, родители) получат положительные эмоции от полученных результатов.
  
   
  
  
  
  
  
  
  
  

• 6 слайд

  Этапы работы над проектом:
  
  
  Подготовительный: определение цели и задач проекта, сбор информационного материала, создание условий для организации работы в «огороде на подоконнике», составление плана мероприятий по организации детской деятельности.
  
  Основной: (или этап реализации проекта): проводятся запланированные мероприятия для реализации проекта(беседы, опыты, эксперименты, творческая деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы).
  
  Заключительный: подводятся итоги, подготавливается презентация, итоговая беседа.
  

• 7 слайд

  Мероприятия
  1 этап – подготовительный.
  1. Беседа с родителями «Огород на подоконнике»
  Цель:
  Обсудить цели и задачи проекта. Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта.
  2.Подбор наглядно – дидактических пособий,
  демонстрационного материала, природного материала,
  художественной литературы, приобретение необходимого
  оборудования.
  Создать условия для реализации проекта «Огород на подоконнике»
  Цель:
  

• 8 слайд

  2 этап – основной.
  3. Рассматривание книг, иллюстраций о растениях.
  Вызвать интерес к растениям, желание заботиться о них, углублять и расширять знания о видах растений.
  Цель:
  4. Практическая деятельность: НОД «Посадка лука».
  Цель:
  Расширять представление детей об условиях, необходимых для роста и развития растения (почва, влага, тепло и свет). Дать элементарные понятия о природных витаминах. Формировать трудовые умения и навыки.
  

• 9 слайд

  5. Опыт – наблюдение за ростом лука в земле и в воде.
  Цель:
  Учить детей замечать изменения, которые происходят у прорастающих луковиц и делать зарисовки роста лука.
  

• 10 слайд

  6. Опыт – наблюдение: «Что вырастет из зернышка» (петрушка, семена цветов бархатцев).
  Цель:
  Показать детям, как растения вырастают из семян.
  

• 11 слайд

  7. Практическая деятельность: посадка гороха и бобов.
  Цель:
  Закрепить навыки посадки гороха и бобов. Формировать представление о выращивании этих растений на подоконнике.
  

• 12 слайд

  8. «Растут ли наши растения» наблюдение за всходами гороха, бобов, цветов бархатцев, петрушки.
  
  Продолжить учить детей замечать изменения в росте и развитии растений.
  
  Цель:
  

• 13 слайд

  9. НОД «Мир комнатных растений»
  Расширять представление детей о комнатных растениях, их пользе и строении, научить узнавать и называть части растения (корень, стебель, лист, цветок). Поощрять желание ухаживать за комнатными растениями. Воспитывать интерес к исследовательской деятельности: научить размышлять делать выводы.
  Цель:
  

• 14 слайд

  10. Чтение художественной литературы: «Пых», «Огород
  бабы Фёклы», «Чиполино», «Вершки и корешки», «Репка», «Спор овощей» - сказки, «Купите лук», «Овощи» - стихи.
  Разучивание: подвижно-речевой игры «Баба сеяла горох», стихотворение «Купите лук»,
  Беседы «Какие бывают овощи», «Наши растения»,
  Комплекс гимнастических упражнений: «Удивляемся природе».
  Инсценировка сказки «Спор овощей», «Репка», игры «Огородно-хороводная».
  Отгадывание загадок.
  Учить детей слушать сказки, анализировать поступки героев, принимать участие в подвижно-речевых играх, комплексе гимнастических упражнений, разучивать стихи.
  Учить детей принимать участие детей в инсценировании сказок и получить положительные эмоции.
  Цель:
  

• 15 слайд

  11. Дидактические игры: «Найди овощи», «Один-много», «Какого цвета овощи», «Куда что положить», «Что лишнее», «Найди растения».
  Рисование на тему: «Какие овощи растут в огороде».
  
  Закрепить знания детей об овощах и растениях.
  
  Цель:
  

• 16 слайд

  12. Труд в уголке природы
  Продолжать учить детей правильно строить суждения и делать выводы о создании благоприятных условий (воды, света, тепла).
  Цель:
  

• 17 слайд

  13. Итоговая беседа «Огород на подоконнике».
  Настроить детей на дальнейшую деятельность по пересадке огорода на окне в огород на участке детского сада.
  Цель:
  

• 18 слайд

  3 этап – заключительный.
  
  14. Анализ результативности.
  
  Дети получили знания о том, что растения живые, их поливали, сажали, выращивали из семян.
  С помощью исследовательской работы дети выявили многообразие и разнообразие посевного материала.
  В группе был создан огород на подоконнике.
  Вели наблюдения за растениями на подоконнике и записывали в дневник наблюдений вместе с воспитателем.
  Дети принимали участие в практической деятельности по выращиванию культурно – огородных растений на подоконнике.
  Дети стали более уважительно относиться к труду.
  Все участники проекта (дети, воспитатель, родители) получили положительные эмоции от полученных результатов.
  Работа с родителями:
  
  Беседа с родителями «Огород на подоконнике».
  Помощь родителей в приобретении инвентаря, посевного материла для огорода на подоконнике.
  Предложить родителям посадить вместе с ребенком свой «огород» для закрепления знаний о растениях (овощах).
  
  15. Обработка и оформление материалов проекта в виде презентации.
  
  
  
  
  

• 19 слайд

  
  Список литературы:
  
  Дыбина О.В., Н.П. Рахманова, В.В.Щетинина «Неизведанное рядом. Опыты и эксперименты для дошкольников» Второе издание, исправленное. Творческий Центр «Сфера», Москва 2013 г.
  Иванова А. И. «Экологическое воспитание и эксперименты в детском саду. Мир растений», Москва 2005 г.
  Комарова Н.Г., Грибова Л.Ф. «Мир, в котором я живу», Москва 2006 г.
  Лисина Т.В., Морозова Г.В. «Подвижные тематические игры для дошкольников», Издательство «ТЦ Сфера» 2014 г.
  Тугушева Г.П., Чистякова А.Е. «Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего возраста», Санкт – Петербург. Детство – Пресс 2008 г.