Презентация "Охрана прав и достоинств маленького ребёнка"

• 1 слайд

  Семинар - практикум
  Часть I
   
  «Охрана прав и достоинств маленького ребенка»
   
  
  

• 2 слайд

  План семинара – практикума
  
  Теоретическая часть
  Международные документы и документы Российской Федерации о защите прав и достоинства ребенка.
  Жестокое обращение с детьми: что это такое?
  Право на защиту и помощь.
  
  Практическая часть
  Викторина «О правах ребенка»
  Отгадывание кроссвордов
  Викторина «Права литературных героев»
  Игра «Волшебный сундучок»
  
  

• 3 слайд

  НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ И ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ
  
  МЕЖДУНАРОДНЫЕ ДОКУМЕНТЫ И ДОКУМЕНТЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
  

• 4 слайд

  Право – это совокупность устанавливаемых и охраняемых государственной властью норм и правил, регулирующих отношения людей в обществе.
  

• 5 слайд

  Уровни законов, регулирующих права ребёнка
  
  1 й уровень:
  
  Декларация прав ребенка (принята ООН, 20.11.1959 г.).
  Декларация — «провозглашение»: носит не столько законодательный характер, сколько характер нравственного ориентира.
  
  
  
  

• 6 слайд

  Даёт понятия «жестокое обращение» и определяет меры зашиты (ст. 19), устанавливает ответственность государства:
  за обеспечение в максимально возможной степени выживания и здорового развития ребёнка (ст. 6);
  за защиту от произвольного или незаконного вмешательства в осуществление права ребёнка на личную жизнь, от посягательства на его честь и репутацию (ст. 16);
  за обеспечение мер по борьбе с болезнями и недоеданием (ст. 24);
  за признание права каждого ребёнка на уровень жизни, необходимый для физического, умственного, духовного, нравственного и социального развития (ст. 27)
  за защиту ребёнка от всех форм сексуальной эксплуатации (ст. 34);
  за защиту ребёнка от жестокого обращения (ст. 37);
  за помощь ребёнку, явившемуся жертвой любых видов жестокого обращения (ст. 39).
  
  (принята ООН 20.11.1989 г.)
  

• 7 слайд

  2 -й уровень:
  Конституция РФ (принята 12.12.1993 г.)
  
  
  
  
  

• 8 слайд

  Предусматривает уголовную ответственность:
  за совершение физического и сексуального насилия, в том числе и в отношении несовершеннолетних (ст. 106-135);
  за преступления против семьи и несовершеннолетних (ст. 150-157).
  

• 9 слайд

  Гарантирует:
  право ребёнка на уважение его человеческого достоинства (ст. 54);
  право ребёнка на защиту его законных интересов и обязанности органа опеки и попечительства принять меры в случае нарушения его прав (ст. 56);
  при этом предусмотрены:
  лишение родительских прав как мера защиты детей от жестокого обращения с ними в семье (69);
  немедленное отобрание ребёнка у родителей или других лиц, на попечении которых он находится, при непосредственной угрозе его жизни и здоровью (ст. 77).
  

• 10 слайд

  3 -й уровень:
  Утверждает право детей, обучающихся во всех образовательных организациях, на уважение их человеческого достоинства. Применение методов физического и психического насилия по отношению к обучающимся, не допускается.
  

• 11 слайд

  Уполномоченный при президенте РФ по правам ребенка
  
  Павел Алексеевич Астахов
  

• 12 слайд

  Уполномоченный по правам ребенка в ХМАО
  Татьяна Дмитриевна Моховикова
  

• 13 слайд

  2. Жестокое обращение с детьми: что это такое?
  

• 14 слайд

  Основные формы жестокого обращения с детьми
  Физическое насилие
  Пренебрежение нуждами ребенка
  Психическое насилие
  Сексуальное насилие
  

• 15 слайд

  Физическое насилие – преднамеренное нанесение физических повреждений.
  
  Сексуальное насилие (или развращение) – вовлечение ребенка с его согласия и без такового в сексуальные действия со взрослым с целью получения последним удовлетворения или выгоды. Согласие на сексуальный контакт не дает оснований считать его ненасильственным, поскольку ребенок не может предвидеть все негативные для себя последствия.
  

• 16 слайд

  Психическое (эмоциональное) насилие – периодическое, длительное или постоянное психическое воздействие на ребенка, тормозящее развитие личности и формирующее патологические черты характера. К психической форме насилия относятся: - открытое неприятие и постоянная критика; - угрозы в адрес ребенка в словесной форме; - замечания в оскорбительной форме; - преднамеренная физическая или социальная изоляция; - ложь и невыполнение взрослыми своих обещаний; - однократное грубое психическое воздействие, вызывающее психическую травму.
  
  Пренебрежение нуждами ребенка – отсутствие элементарной заботы о ребенке, в результате чего нарушается его эмоциональное состояние и появляется угроза здоровью или развитию.
  

• 17 слайд

  «Наказания, назначаемые в припадке гнева, не достигают цели. Дети смотрят на них в этом случае как на последствия, а на самих себя — как на жертвы раздражения того, кто наказывает. »
  
  Иммануил Кант
  

• 18 слайд

  3. Право на защиту и помощь
  
  

• 19 слайд

  Направления работы педагогов детского сада
  Организация практической работы педагога детского сада с родителями по укреплению здоровья, профилактике, диагностике и коррекции жестокого обращения с детьми, защите их прав и достоинства.
  
  Работа воспитателей по обмену опытом, проведение совместных встреч, заседаний методических объединений, конференций; создание общественного банка данных о жестоком обращении с детьми; проведение разъяснительной работы в средствах массовой информации.
  

• 20 слайд

  Функции педагога в правовом воспитании дошкольников:
  
  демонстрация высокого правового сознания, правовой культуры;
  реализация прав и свобод детей, обеспечение охраны их жизни и здоровья;
  построение отношений с детьми, пед. коллективом и родителями на основе диалога, взаимного обмена информацией;
  организация работы по воспитанию правового сознания в зависимости от возможностей каждого ребенка;
  содействие саморазвитию личности ребенка, воспитанию чувства собственного достоинства, долга, ответственности;
  подготовка детей к жизни в обществе;
  привитие навыков общения в коллективе, обучение способам выхода из конфликтных ситуаций;
  формирование высоких морально – нравственных качеств у детей;
  ознакомление воспитанников с их правами и способами их защиты.
  

• 21 слайд

  Семинар - практикум
   Часть II
  
  «Охрана прав и достоинства маленького ребенка»
  
   
  
  

• 22 слайд

  «Дети – будущее каждого народа, каждого государства. И от того, как мы о них позаботимся,
  зависит завтрашний день всего общества»
  
  

• 23 слайд

  О правах ребенка
  Викторина
  
  

• 24 слайд

  1. Кому принадлежат слова о том, что счастье всего мира не стоит одной слезы невинного ребенка? 1. Ф.М.Достоевскому;
  2. А.П.Чехову;
  3. А.М.Горькому.
  

• 25 слайд

  2.В каком году Генеральная Ассамблея ООН провозгласила Декларацию прав ребенка? 1. 1948 г.
  2. 1959 г.
  3. 1966 г.
  

• 26 слайд

  3. В каком году Генеральная Ассамблея ООН приняла Конвенцию о правах ребенка? 1. 1968 г.
  2. 1982 г.
  3. 1989 г.
  

• 27 слайд

  4. Какие различия могут влиять на неодинаковое использование детьми своих прав?
  1. расовая принадлежность;
  2. национальная принадлежность;
  3. пол;
  4. состояние здоровья;
  5. таких различий нет.
  
  

• 28 слайд

  5. Кто несет основную ответственность за воспитание ребенка?
  1. педагоги;
  2. родители;
  3. члены правительства.
  

• 29 слайд

  6. На кого Конвенция о правах ребенка возлагает обеспечение ухода за детьми без родителей?
  1. на благотворительные организации;
  2. на государство;
  3. на иностранных спонсоров.
  

• 30 слайд

  7. ООН считает человека ребенком от рождения до:
  1. 16 лет;
  2. 18 лет;
  3. 19 лет.
  

• 31 слайд

  8. Какой стиль воспитания несовместим с правами ребенка:
  1. либеральный;
  2. демократический;
  3. авторитарный.
  

• 32 слайд

  9. Кто несет ответственность за воспитание ребенка в случае развода родителей:
  1. мама;
  2. папа;
  3. дедушка (бабушка);
  4. оба родителя.
  

• 33 слайд

  МОЛОДЦЫ!