1.
|
Наш
край
|
22
|
Представление
о погоде и ее явлениях (изменение температуры воздуха, облачность, осадки).
Наблюдения, фиксация результатов наблюдений. Значение природных условий края
для жизни и деятельности людей. Погода: температура воздуха, облачность,
осадки, ветер. Изменчивость погоды. Предсказание погоды. Вид местности.
Рисунок местности, план местности, карта местности. Масштаб и условные знаки.
Из истории создания карт. Формы поверхности суши: равнина, гора, холм,
долина, овраг, балка. Изменение форм поверхности суши в результате
естественного разрушения горных пород. Формы поверхности суши, созданные
человеком: карьер, отвалы, насыпь, курган. Полезные ископаемые нашего края.
Их значение в жизни человека. Почвы нашего края, их виды. Охрана почв.
Природные сообщества: луг, лес, водоём. Разнообразие организмов в
сообществах, их приспособленность к условиям жизни и взаимосвязи. Влияние
деятельности человека на природные сообщества, их рациональное использование
и охрана. Искусственные сообщества: поле и сад. Выращивание зерновых,
овощных, технических, плодовых и ягодных растений. Животные искусственных
сообществ, их связь с растениями. Уход за искусственными сообществами –
условие их существования. Экскурсии: в смешанный лес, к водоёму, на луг или в
поле.
|
Устанавливать
связи между объектами и явлениями природы, объяснять некоторые взаимосвязи в
природе, между природой и человеком. Проводить наблюдения, фиксировать
результаты, устанавливать взаимосвязи в природе.
Проводить
наблюдения, устанавливать и объяснять взаимосвязи в природе, давать
характеристику погоде. Объяснять значение плана и карты в жизни человека, приводить
примеры из истории создания карт. Ориентироваться в условных обозначениях,
использовать условные обозначения при создании простых планов местности.
Различать формы поверхности суши, объяснять влияние природных явлений и
человека на поверхность. Объяснять причины и результаты воздействия человека
на строение земной поверхности, изменение рельефа.
Приводить
примеры и характеризовать полезные ископаемые, доказывать необходимость их
бережного использования.
Приводить
примеры признаков приспособленности растений к жизни в лесу, некоторых
взаимосвязей между обитателями сообщества, использования природного
сообщества человеком.
Характеризовать
природные и искусственные сообщества, рассказывать об использовании
культурных растений в хозяйстве, взаимодействии растений и животных сада.
|
Контрольные
работы, проверочные работы. Проекты.
Исследовательские
работы и др.
|
2.
|
Наша
Родина на планете Земля
|
12
|
Формы
и размеры Земли. Карта полушарий. Материки и океаны. Движение Земли вокруг
своей оси и вокруг Солнца. Тепловые пояса. Распределение света и тепла –
основная причина разнообразия условий жизни на Земле. Путешествие по
материкам: пустыня Африки, экваториальные леса Южной Америки, Антарктида,
Австралия, Евразия. Наша Родина на карте. Формы поверхности России: равнины,
горы. Основные водоёмы России: реки, озера, моря. Некоторые крупные города
России. Основные природные зоны России: зона арктических пустынь, тундра,
лесная зона, степи. Особенности природных условий в каждой зоне, разнообразие
организмов, их приспособленность к условиям жизни и взаимосвязи. Зависимость
жизни и деятельности людей от природных условий каждой зоны. Влияние
деятельности человека на природные зоны. Охрана природы в каждой природной
зоне. Основные экологические проблемы России. Причины нарушения природного
равновесия и пути преодоления сложившейся ситуации. Международное
сотрудничество по охране природы. Ответственность людей за будущее планеты
Земля.
|
Ориентироваться
в географических картах, на глобусе, показывать материки и океаны.
Рассказывать о движении Земли вокруг оси и Солнца, объяснять связи между
объектами и явлениями природы. Характеризовать разнообразие условий жизни на
Земле, выявлять их влияние на растительный и животный мир, жизнь людей на
примере пустынь Африки.
Характеризовать разнообразие
условий жизни на Земле, выявлять их влияние на растительный и животный мир,
жизнь людей на примере экваториальных лесов Южной Америки.
Характеризовать разнообразие
условий жизни на Земле, выявлять их влияние на растительный и животный мир,
жизнь людей на примере Антарктиды, Австралии, давать общую характеристику
Евразии. Ориентироваться в географических картах, обозначать на карте границы
России, города, природные объекты.
Характеризовать
особенности природы, хозяйственной и природоохранной деятельности человека в
зоне лесов, сравнивать особенности природных зон, рассказывать о причинах
различий.
Рассказывать
об экологических проблемах России и мира, способах и путях их решения.
|
Контрольные
работы, проверочные работы. Проекты.
Исследовательские
работы и др.
|
3.
|
История
нашей Родины
|
34
|
Что
изучает история. Источники знаний о прошлом(былины, легенда, летописи,
находки археологов). История на карте. История Отечества. Знакомство с
основными этапами и событиями истории государства. Древняя Русь. Образование
государства. Крещение Руси. Культура, быт и нравы Древнерусского государства.
Российское государство в 13-17 вв. Нашествие монголо-татар. Дмитрий Донской и
Куликовская битва. Александр Невский. Объединение земель вокруг Москвы. Иван
III. Конец ордынского ига. Грозный царь Иван IV. Смутное время на
Руси. Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский. Начало династии Романовых. Культура,
быт и нравы государства в XIV-XVII вв. Российское государство в XVIII-XIX вв.
Пётр I – царь-реформатор. Строительство Петербурга. Создание русского флота.
Быт и нравы Петровской эпохи. Правление Екатерины II. Жизнь дворян,
крепостных крестьян. Военные успехи: А.В. Суворов и Ф.Ф. Ушаков. Культура,
быт и нравы Екатерининской эпохи М. В. Ломоносова и создание первого
университета. Правление Александра I. Война с Наполеоном. Бородинское
сражение. Полководец М.И Кутузов. Реформы в России, отмена крепостного права.
Александр II – царь-освободитель. Культура, быт и нравы в России XIX в.
Россия в XX в. Революция в России и свержение самодержавия. Жизнь и быт людей
в 20-30-е годы. Великая Отечественная Война(1941-1945). Крупнейшие битвы Великой
Отечественной войны. Тыл в годы войны. Основные вехи развития России во 2-й
половине XX века. Основные достижения страны в науке и культуре. Изменения в
быту и повседневной жизни. Ближние и дальние соседи России.
Знакомство
с положением России в мировом сообществе, международными
организациями, традициями и праздниками разных народов. Расширение
представлений о некоторых особенностях жизни современного человека.
|
Различать
исторические и географические карты, ориентироваться в знаково-символических
обозначениях географических карт, рассказывать о различных исторических
источниках. Называть первых русских князей, рассказывать о жизни и
деятельности исторических личностей.
Описывать
памятники
культуры на основе иллюстраций и наблюдений. Обсуждать значение памятников
культуры и необходимости их охраны. Рассказывать об особенностях быта русских
людей данного исторического периода.
Рассказывать
об изменениях в государстве в данный исторический период, роли исторических
личностей в преобразованиях.
Обобщать
и делать выводы об исторических событиях и личностях, применять полученные
знания при ответах на занимательные и проверочные вопросы.
Рассказывать
об особенностях образования и научного прогресса в XVIII веке, достижениях
ученых и изобретателей. Рассказывать об особенностях научного прогресса в XIХ
веке, достижениях ученых и изобретателей. Рассказывать об особенностях быта
горожан XIХ века, сравнивать устройство городов, одежду разных исторических
периодов. Рассказывать о некоторых деятелях культуры XIX века,
их творениях.
Обобщать
и делать выводы об исторических событиях и личностях, применять полученные
знания при ответах на занимательные и проверочные вопросы.
Рассказывать
об особенностях развития страны в послереволюционный период, об образовании
Советского государства. Рассказывать о датах начала и окончания войны, самых
известных битвах, городах-героях, подвигах военнослужащих и партизан в борьбе
с фашистами.
Рассказывать
о работе и жизни в тылу в годы войны, трудовых подвигах работников заводов,
госпиталей, сельского хозяйства, знать дату Дня Победы в Великой
Отечественной войне. Рассказывать о событиях послевоенного периода,
восстановлении хозяйства, достижениях науки и техники, космических полетах,
знать дату первого полета Ю.Гагарина в космос. Знать наиболее крупные и
известные города северной части России, рассказывать об их
достопримечательностях, особенностях жизни в этих городах. Знать наиболее
крупные и известные города Центральной России, города Золотого кольца,
рассказывать об их достопримечательностях, особенностях жизни в этих городах.
Знать наиболее крупные и известные города Юга и Дальнего Востока России,
рассказывать об их достопримечательностях, особенностях жизни в этих городах.
Рассказывать на доступном уровне о роли России в современном мире, о
традициях разных народов России, называть основные международные организации
и их функции. Рассказывать об изменениях, произошедших в жизни человека с
древности до современности, обсуждать положительные и отрицательные стороны
современной жизни, быта.
|
Контрольные
работы, проверочные работы. Проекты.
Исследовательские
работы и др.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.