Презентация "Описание опыта работы учителя русского языка и литературы"

• 1 слайд

  Развитие творческих способностей
  через исследовательскую деятельность
  на уроках русского языка и литературы
  Из опыта работы
  учителя русского языка и литературы
  Володарской гимназии «София»
  Нижниковской С.И.
  

• 2 слайд

  Научно-теоретическая база
  Сократ
  К.Д.Ушинский
  Ю.К.Бабанский
  В.А.Сухомлинский
  С.Т.Шацкий
  Жан Жак Руссо
  Плохой учитель
  преподносит
  истину, хороший –
  учит её находить.
  А. Дистервег
  Мельникова Л.В.
  Король Г.Н
  

• 3 слайд

  Актуальность проблемы
  В новом государственном стандарте
  базового и полного среднего образования
  среди целей и задач функционирования
  школы названы следующие:
  «…пользоваться современными информационными коммуника-циями, проводить поисково - исследовательскую деятельность (находить, воспринимать, анализировать, оценивать, систематизировать, сопоставлять различные факты и сведения), применять на практике полученные в процессе обучения языку и литературе знания, приобретенные умения и навыки»
  
  «... усовершенствование при осуществлении исследователь-ской деятельности саморазвития самоконтроля, развитие художественно - образного мышления, интеллектуальных
  и творческих способностей учащихся, их эмоционально - духовной сферы, эстетических вкусов и общей культуры».
  

• 4 слайд

  1
  2
  3
  4
  
  передача учащимся инициативы в организации познава-тельной деятельности
  использова-ние на уроках элементов исследования, творческих заданий
  разработка цикла уроков и внеклассных мероприятий, способствую-щих повышению культурно-познаватель-ного уровня учащихся
  использование методов и приёмов с целью формирования положительной мотивации к исследова-
  тельской деятельности, развития творческого потенциала
  Степень новизны проблемы
  

• 5 слайд

  Доминирующая цель
  Основная идея
  От познания -
  к творчеству
  Создание условий
  для формирования
  потребности
  в овладении навыками
  самостоятельной исследовательской
  деятельности
  

• 6 слайд

  личностно ориентирована;
  характеризуется возрастанием интереса и
  вовлечённости в работу по мере её выполнения;
  позволяет реализовать педагогические цели
  на всех этапах урока;
  позволяет учиться на собственном опыте,
  на реализации конкретного дела;
  приносит удовлетворение ученикам,
  видящим продукт собственного труда.
  Прогрессивность системы
  

• 7 слайд

  "Три кита" урока-исследования
  

• 8 слайд

  как организовать
  уроки
  исследовательской направленности;
  
  как
  найти тему для исследования;
  
  какие
  формы,
  методы,
  приемы
  помогут активизировать работу
  мысли ученика;
  
  как
  сделать
  урок с
  использованием элементов исследования
  интересными и
  результативными
  ?
  ?
  ?
  Основные задачи при подготовке к урокам-исследованиям
  

• 9 слайд

  1. мотив
  2. проблема
  структура
  3. цели
  задачи
  4. формы и
  методы
  5. результаты,
  рефлексия
  

• 10 слайд

  Самостоятельное
  изучение
  Сопоставление,
  сравнение
  Неожиданная находка
  
  Подведение итогов,
  вывод
  
  Нахождение нужной
  информации
  Постановка проблемы
  Попытка найти ответ
  Этапы работы
  

• 11 слайд

  Урок -- проект Урок – семинар
  Урок-поиск
  Урок - исследование
  Урок - учебная игра
  Урок - размышление
  Урок - учебная дискуссия
  Урок - лабораторная работа
  Урок - творческий отчет
  
  
  
  Формы работы
  

• 12 слайд

  Творческое воплощение исследовательской работы
  Мультимедийная презентация
  Дневник-путешествие
  Сочинение-эссе
  Мини-исследования
  Словари, справочники
  Кроссворды викторины
  Слайд-шоу
  Фотоальбом
  Письменный отчёт
  Серия иллюстраций
  Рекламный проспект
  Картограмма
  Заочная экскурсия
  Коллекция
  Таблица
  Схема
  

• 13 слайд

  Моя гордость - мои ученики
  Кумуржи С. – победитель районного, участник областного конкурса «65-летие Великой Победы – память о величии подвига советского народа», неоднократный победитель районных предметных олимпиад
  
  Ачкан И., Ненова Н. – дипломанты
  областного этапа конкурса «Творча юнь Донбасу» (проект «О Гоголь, наш бессмертный Гоголь»)
  Швечикова В.- лауреат,
  дипломант областного этапа
  конкурса «Творча юнь Донбасу»,
  неоднократный призер
  районных предметных
  олимпиад
  
  
  Щербина В. – победитель конкурса творческих работ «Гордість Донбасу», посвященного 80-летию Донецкой
  области (Номинация «Гордість
  Донбасу. Люди»), неоднократный
  победитель районных предметных
  олимпиад
  
  Назаренко В. - дипломант областного этапа конкурса «Творча юнь Донбасу»,
  победитель районных предметных олимпиад, внештатный корреспондент редакции газеты «Современная школа России» (г.Москва)
  

• 14 слайд

  Итоги районных предметных олимпиад:
  2009-2010 учебный год 2012-2013 учебный год
  
  9 класс - 2 место – Швечикова В 11 класс – 1 место - Щербина В. 10 класс – 1 место Кумуржи С. 8 класс – 4 место – Назаренко В.
  11 класс - 2 место Васильева Л.
  
  
  2010-2011 учебный год
  2013-2014 учебный год
  11 класс – 1 место Кумуржи С..
  10 класс – 1 место Швечикова В. 9 класс – 2 место – Назаренко В
  9 класс - 2 место Щербина В.
  
  2011-2012 учебный год
  
  11 класс 1 место Швечикова В.
  10 класс 1 место Щербина В.
  9 класс – 1 место Молонова О.
  

• 15 слайд

  Анализ профессиональной деятельности
  

• 16 слайд

  Авторские сборники
  

• 17 слайд

  Творческие работы - дипломанты и лауреаты
  районного и областного
  этапов конкурса
  «Творча юнь Донбасу»
  
  
  
  
  
  
  Электронное
  сопровождение
  к учебнику русского
  языка для 6 класса
  

• 18 слайд

  Авторские публикации
  во Всеукраинских изданиях, на Международных порталах Интернет
  

• 19 слайд

  Круглый стол школы молодого учителя «Діалог».
  "Впровадження в практику
  роботи інноваційних
  педагогічних технологій."
  
  Проверка работ
  областного конкурса
  «Гордість
  Донбасу»,
  посвященного
  80-летию Донецкой
  области
  Выступление на
  семинаре
  директоров
  «Инновационная
  деятельность
  педагогов гимназии,
  компетентностный
  подход - доминанта в репертуаре образовательных инноваций». 2013г.
  Итоговый педсовет
  2012-2013 уч. года
  Презентация авторского
  сборника «Лабораторная
  работа как способ
  побуждения учащихся
  к исследовательской
  деятельности»
  
  Проверка в составе районной комиссии работ выпускников –
  претендентов на получение медали
  

• 20 слайд

  Мониторинг учебных достижений учащихся
  

• 21 слайд

  
  
  Л.А. Борздун. Исследовательская деятельность в школе: критерии оценки. Методист № 6, 2009 г.
  Е. Н. Майер, «Проектная методика на уроках литературы как эффективная форма деятельности учащихся в условиях профильного обучения». Учитель в школе», № 4, 2011 г.
  С. В. Абрамова, «Организация учебно-исследовательской работы по русскому языку». Курс лекций. Русский язык 1 сентября, № 17-24, 2010г.
  Ю. А. Соколова, «Учебный проект и возможность его реализации на уроках русского языка», «Всемирная литература», 2011 г.
  Г. В. Александрова, «Рефлексивные умения и их роль в исследовательской деятельности учащихся», РЯШ № 6, 2010 г.
  Н. Ш. Галлямова, «Активные методы обучения в процессе формирования коммуникативной компетенции», К., 2009 г.
  Л. А. Нефедова, «Развитие ключевых компетенций в проектном обучении», Школьные технологии № 4, 2010 г.
  Л. Б. Прокофьева, «Открытые образовательные технологии: исследовательская деятельность школьников», Школьные технологии № 4, 2012 г.
  Е. В. Зачесова, «Представление результатов исследований школьников», Школьные технологии № 4, 2010 г.
  
  
  Список использованной литературы: