Презентация6 "Описание педагогического опыта"

• 1 слайд

  Система работы
  учителя начальных классов
  МБОУ Стабенской СШ
  Железновой Ирины Николаевны
  Тема:
  «Развитие познавательно интереса к учению младших школьников на уроках окружающего мира средствами дифференцированного подхода»
  
  

• 2 слайд

  Результаты диагностики
  

• 3 слайд

  Проблема
  
  «Разные уровни готовности к обучению учащихся привели к снижению интереса к урокам окружающего мира»
  

• 4 слайд

  Обучающиеся, воспитывающиеся дома с трудом усваивают новые знания по ОМ.
  
  
  Программный материал для выпускников д/с слишком знакомый и простой.
  Государственные стандарты предъявляют единые требования ко всем детям одинаковые;
  Согласно требованиям ФГОС уроки необходимо строить на основе системно-деятельностного подхода.
  Противоречия:
  Возможности усвоения материала у обучающихся оказались разными.
  Сложность в осуществлении системно-деятельностного подхода в работе с учащимися с низким уровнем познавательного интереса
  

• 5 слайд

  Проблема
  «Разные уровни готовности к обучению учащихся привели к снижению интереса к урокам окружающего мира»
  Цель:
  Создание оптимальных условий для развития познавательного интереса к учению на уроках окружающего мира.
  

• 6 слайд

  Обучающиеся, воспитывающиеся дома с трудом усваивают новые знания по ОМ.
  
  
  Программный материал для выпускников д/с слишком знакомый и простой.
  Государственные стандарты предъявляют единые требования ко всем детям одинаковые;
  Согласно требованиям ФГОС уроки необходимо строить на основе системно-деятельностного подхода.
  Противоречия:
  Возможности усвоения материала у обучающихся оказались разными.
  Сложность в осуществлении системно-деятельностного подхода в работе с учащимися с низким уровнем познавательного интереса
  Изучить концепцию Галины Ивановны Щукиной «Проблема познавательного интереса в педагогике».
  
  Подобрать дифференцированные задания для учащихся к урокам окружающего мира.
  Разработать систему уроков с применением дифференцированных заданий.
  Подобрать различные виды домашних заданий, с учетом индивидуальных особенностей учащихся.
  Использовать на уроках технологию проектов.
  Разработать программу внеурочной деятельности: «Мыслим. Творим. Исследуем».
  Задачи:
  

• 7 слайд

  Приемы формирования познавательного интереса
  «Перевертыш»
  «Лови ошибку»
  «Осколки»
  «Случайность»
  «Вопрос к тексту»
  «Фактологическй диктант»
  «Щадящий опрос»
  
  
  

• 8 слайд

  Приемы формирования познавательного интереса
  «Перевертыш» Тема урока записывается словами в перевернутом виде, без изменения порядка слов в предложении. Детям предлагается прочитать эту тему правильно и рассказать, как они это сделали. Так же можно предлагать определения понятий, небольшой текст задания. Можно дать задания на дом – изложить в таком виде основные тезисы темы, чтобы на следующем уроке дети могли обменяться своими «шифровками». Этот прием хорош для повторения материала.
  

• 9 слайд

  Приемы формирования познавательного интереса
  «Лови ошибку» Ученики получают текст со специально допущенными ошибками. Нужно их отыскать и объяснить, как должно быть правильно. Обучив учеников данному приему, можно предлагать в качестве домашнего задания составление подобного текста для взаимопроверки на следующем уроке.
  

• 10 слайд

  Приемы формирования познавательного интереса
  «Осколки» Учащиеся получают текст, составленный из обрывков фраз. Нужно составить из них связные предложения. Такой текст может быть представлен в виде двух столбиков: первый – начало фразы, второй – ее конец. Этот прием подходит для любого этапа урока и для домашнего задания – составить по теме «осколки» для взаимопроверки.
  

• 11 слайд

  Приемы формирования познавательного интереса
  «Случайность» Учитель вводит в урок элементы случайного выбора. Это игры, в которых выбор вопроса или объекта определяет жребий. Существует много таких игр. В качестве жребия использую кубик, волчок, мишень, билетики с номерами, названиями.
  

• 12 слайд

  Приемы формирования познавательного интереса
  «Вопрос к тексту» Перед изучением текста классу дается задание: составить к тексту список вопросов. Иногда целесообразно оговаривать количество вопросов, их вид. В конце урока можно дать учащимся задание составить вопросы, на которые они с легкостью ответят сами, либо задание составить вопросы для закрепления учебного материала или взаимопроверки на следующем уроке.
  

• 13 слайд

  Приемы формирования познавательного интереса
  Фактологический диктант Диктант проводится по фактическому материалу прошлого урока. На партах остаются только листки и ручки. Вопросы задаются быстро, и ответ требуется очень быстрый, из двух-трех слов.
  Щадящий опрос Учитель проводит фронтальный опрос, но ответы не выслушивает. Ученики отвечают друг другу в паре или группе. Затем учитель сам отвечает на заданный вопрос, и ученики сравнивают ответы товарищей с ответом учителя. Такой опрос целесообразно проводить перед обобщением или проверочной работой, но можно и на любом уроке. После щадящего опроса можно дать небольшую работу на оценку.
  

• 14 слайд

  Приемы деления класса
  на рабочие группы:
  
  По результатам
  фронтального опроса.
  
  
  
  
  По уровням сложности
  задач.
  
  

• 15 слайд

  Виды домашних заданий:
  Направленные на закрепление знаний и умений;
  направленные на систематизацию учебного материала;
  на развитие умения выполнять логические операции;
  на применение знаний;
  на подготовку к восприятию следующего урока;
  задания творческого характера.
  
  
  
  

• 16 слайд

  Проекты:
  

• 17 слайд

  Экскурсии и путешествия:
  

• 18 слайд

  Результаты:
  

• 19 слайд

  Результаты:
  

• 20 слайд

  Рекомендации:
  Использовать методическую систему на своих уроках русского языка
  
  
  Использовать в классах с разными уровнями подготовки обучающихся
  

• 21 слайд

  Риски:
  Данная система может не дать результата в тех классах, где большая часть имеет низкий уровень готовности к обучению в школе, т.к. требуется опора на учащихся с высоким уровнем усвоения материала
  

• 22 слайд

  Спасибо за внимание!
  Счастья Вашему дому!
  

• 23 слайд

  Интернет – ресурсы
  
  
  Божья коровка:
  https://img-fotki.yandex.ru/get/4138/139440740.5f/0_98061_48c42d23_orig
  http://openclipart.org/image/2400px/svg_to_png/177972/1368310520.png
  http://s4.pic4you.ru/y2014/06-16/12216/4451174.png
  Зеленая бабочка:
  http://img-fotki.yandex.ru/get/4408/cadi-1986.745/0_89975_2e0a5432_XL
  Желтая бабочка:
  http://us.cdn4.123rf.com/168nwm/barbaliss/barbaliss1204/barbaliss120400025/13417266-yellow-butterfly-isolated-on-white-background-vector-illustration.jpg
  Декор с бабочками:
  http://img-fotki.yandex.ru/get/6413/16969765.6e/0_69805_52cc4b25_orig.png
  Лиственная виньетка:
  http://s019.radikal.ru/i639/1306/65/cbd5deb0b914.png
  

• 24 слайд

  Вы можете использовать данное оформление
  для создания своих презентаций,
  но в своей презентации вы должны указать
  автора шаблона:
  
  
  Ранько Елена Алексеевна
  учитель начальных классов
  МАОУ лицей №21
  г. Иваново
  
  
  Сайт: http://elenaranko.ucoz.ru/
  На момент создания шаблона все ссылки являются активными!