Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Рабочие программы / Презентация "Описание педагогической деятельности по направлению "Экономическое воспитание"

Презентация "Описание педагогической деятельности по направлению "Экономическое воспитание"


  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

Краевое государственное казенное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Сосновоборский детский дом







Описание системы профессиональной

педагогической деятельности



Обухова Светлана Анатольевна



























Красноярский край, г.Сосновоборск

2016 год

«Жизнь-это реальная экономика,

и в ней взрослые и дети не учатся жить, а живут…»

Е.А.Аркин


Знаю, многие думают, что экономика в начальных классах не нужна. Считаю, что, знакомя младших школьников с азами экономики, кроме экономических, можно решить вопросы социальные и правовые: качества делового человека, пути бесконфликтного разрешения ситуации.

Воспитательное пространство занятий по экономике - это среда, в которой оказываются младшие школьники в выходной день. Творческий подход позволяет создать такие условия, чтобы дети младшего школьного возраста получили возможность выразить себя, познать окружающий мир и приобрели опыт позитивного общения. Всю свою деятельность строю в соответствии с образовательной программой.

Целью моей профессиональной педагогической деятельности является создание условий, способствующих адаптации и социализации
воспитанников, раскрытие окружающего предметного мира материальных ценностей, и обучение соответствующей форме поведения, которая поможет сохранить или приобрести эти предметные ценности.... 
Достижение данной цели вижу в решении следующих задач:

- создать условия для занятий;

- развивать интерес к познавательной деятельности, коммуникативные навыки;

- способствовать усвоению представления и понятия о самой экономике, о развитии экономических отношений, а также о действующем экономическом механизме;

- способствовать экономическому самовоспитанию обучающихся;

воспитывать правильное отношение ребенка к труду;

-прививать навыки обращения с денежными средствами ;

-формировать экономические и нравственные качества, которые необходимы для экономической деятельности .

А со своими юными экономистами ведем дискуссии, почему все должны трудиться, почему труд по-разному ценится, что такое собственность , почему надо платить налоги и еще много «почему?», «что?», «зачем?» Говорим о богатстве, источниках богатства. Оказалось, что понятие «богатство» у детей однобокое- обогащение. Современные «пассивные» потребители… Большое поле деятельности для нравственного воспитания в экономике.



Я понимаю, как трудно сегодня педагогу. Он должен научить многому

и объяснить многое. ХХ век сурово обошелся с Россией: революция,

войны, миллионы погибших и т.д. И ныне Россия на критическом

перепутье. Я говорю со своими воспитанниками не только о школьных

делах, но и о жизни вообще, об экономическом положении, о роли

экономики в нашей жизни. И даю оценки очень ненавязчиво, почти

вскользь, книге, которую только что прочитала, фильму, песне, моде-

всему, что важно юным, без опыта, без твердости…И в голову приходит сократовское «У меня нет учеников, у меня есть беседующие с Сократом.» Все педагоги знают , как нужны детям игры. Но моя задача – из большого количества известных и неизвестных дидактических, сюжетных, ролевых деловых игр выбрать необходимые для занятий по экономике.Теперь в моей копилке имеются экономические деловые игры, викторины.

А мы продолжаем жить и овладевать азами практической рыночной экономики вместе с нашими детьми, которым мы с радостью разрешаем стать чемпионами в этой сфере. А как иначе?hello_html_m4c1b90bd.jpg

Дети оказались готовы к тому, чтобы легко осознать взаимосвязь понятий « труд-продукт-деньги», стоимость продукта в зависимости от качества. Но ведь главное, чтобы дети могли в будущем признать авторитетными качества человека-хозяина : бережливость, рациональность, расчетливость, экономность, трудолюбие и вместе с тем щедрость, честность, отзывчивость. Но это все еще ожидаемый результат…Смогу ли я достичь его?..

hello_html_e1e6928.jpg


Я считаю, что для воспитателя очень важно умение видеть и наблюдать детей «изнутри», чувствовать их настроение, понимать мотивы их поведения, ход мыслей и потребностей. Только в том случае можно считать свою работу результативной, когда найден подход к каждому ребенку, когда можешь помочь решить их проблемы, реализовать их способности.

Основной формой работы является коллективное занятие. В процессе организации, я учитываю, следующие факторы: уровень подготовленности воспитанников, индивидуальные и психологические особенности каждого, круг его интересов и склонностей.

При подготовке к воспитательному часу особое внимание уделяю подбору наглядно-иллюстрационного материала, в том числе аудио-видеоматериалам. Использую широкий спектр современных образовательных технологий и методов: проблемная ситуация, исследовательская работа, проектная деятельность, информационно-коммуникативные технологии. На занятиях оптимально сочетаю групповую форму работы с индивидуальной и работой в паре. Подбираю и составляю логические, проблемные, интеллектуальные задания, которые носят обучающий, занимательный и развивающий характер.

В конце каждого занятия совместно с детьми провожу рефлексию деятельности. Данный такт работы формирует у воспитанников критичность мышления, такие личностные черты как ответственность, обоснованность принятия решений.

Положительных результатов достигаю и за счет создания ситуации успеха для каждого ребенка: для этого подбираю такие задания детям, чтобы каждый мог справиться и получить удовольствие от проделанной работы.

Обучаю детей коммуникативным навыкам, развиваю в них чувство собственного достоинства и умение уважать достоинство других, умение выслушать другого человека, способности к сочувствию, сопереживанию, развиваю способности к самоанализу. Особенно это удаётся во время совместных коллективно - творческих дел, экскурсий, разнообразных игр.

Создаю условия для реализации творческих способностей воспитанников(использую проблемно-поисковые, коммуникативные, проектно-исследовательские методы).

Индивидуальную работу строю на:

• изучении индивидуальных особенностей воспитанников;

• установлении межличностных контактов с каждым ребенком;

• оказании индивидуальной помощи испытывающим затруднения; • диагностике результатов воспитания.

В свою работу я стараюсь внести все лучшее, передовое, полезное для

эффективного обучения и воспитания школьников. Внимательно слежу за

новинками педагогической науки, перенимаю опыт других педагогов,

повышаю квалификацию на курсах, участвую в семинарах и педсоветах. Взаимоотношения с коллегами строю на уважении, доверии, совместном творчестве. Никогда не отказываю коллегам в помощи, делюсь своим положительным опытом, учусь. Выступаю на педагогических советах, методических конференциях.

Профессия воспитателя - творческая. Успешность воспитательной работы в детском доме напрямую зависит от правильно составленного плана работы, от личности воспитателя, его квалификации, творческой инициативы и самостоятельности, способности к позитивному общению с детьми, способности принимать оптимальные решения в сложных педагогических ситуациях. К чему я постоянно стремлюсь в своей работе.hello_html_m1d7e84ab.jpg


Автор
Дата добавления 10.11.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Рабочие программы
Просмотров45
Номер материала ДБ-339237
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх