Презентация опыт работы на тему "Развитие речи ребенка через театрализованную деятельность"

• 1 слайд

  МБДОУ №179
  «Улыбка»
  Развитие речи детей дошкольного возраста через театраизованную деятельность.
  (Из опыта работы)
  Бабакехян А.Г.
  
  
  
  
  
  

• 2 слайд

  Актуальность
  В последние годы, к сожалению, отмечается увеличение количества детей, имеющих нарушения речи. А ясная и правильная речь - это залог продуктивного общения, уверенности, успешности.
  Театральная деятельность – это самый распространённый вид детского творчества. Она близка и понятна ребёнку, глубоко лежит в его природе и находит своё отстранение стихийно, потому что связана с игрой. Всякую свою выдумку, впечатления из окружающей жизни ребёнку хочется выложить в живые образы и действия. Входя в образ, он играет любые роли, стараясь подражать тому, что видит и что его заинтересовало, и, получая огромное эмоциональное наслаждение.
  Поэтому возникла идея - создания системы педагогических мероприятий по развитию речи детей дошкольного возраста  через театрализованную деятельность.
  

• 3 слайд

  Значение театрализованной деятельности
  помогает усвоению богатства родного языка, его выразительных средств
  появляется живой интерес к самостоятельному познанию и размышлению
  совершенствует артикуляционный аппарат
  формируется диалогическая, эмоционально насыщенная речь
  улучшается усвоение содержания произведения, логика и последовательность событий
  дети получают эмоциональный подъём
  способствует развитию элементов речевого общения: мимики, жестов, пантомимики, интонации, модуляции голоса
  позволяет формировать опыт социального поведения
  стимулирует активную речь
  
  

• 4 слайд

  Цель: создать условия для развития речи детей через творческую активность
  в театрализованной деятельности
  
  Задачи на педагога:
  анализ программно-методических материалов, разработка структуры программно-методического комплекта;
  разработка программы;
  определение и содержание методов, технологий эффективного использования театрализованной деятельности для речевого развития дошкольников;
  создание предметно-развивающей среды для применения инновационных и развивающих технологий при речевом развитии средствами театрализованной деятельности;
  выявление уровня освоения детьми образовательной программы по речевому развитию;
  приобщение родителей к совместной театрализованной деятельности.
  
  

• 5 слайд

  Задачи на детей:
  воспитание творческого, раскованного, эмоционального, общительного ребенка, владеющего своим телом и словом, слышащего и понимающего партнера во взаимодействии;
  воспитание и развитие внутренней (воля, память, мышление, внимание, воображение, подлинность в ощущениях) и внешней (чувства ритма, темпа, чувства пространства и времени, вера в предлагаемые обстоятельства) техники актера в каждом ребенке;
  совершенствование грамматического строя речи ребенка, его звуковой культуры, монологической, диалогической формы речи, обучение орфоэпическим нормам современной русской сценической речи, эффективному общению и речевой выразительности;
  совершенствование игровых навыков и творческой самостоятельности детей через постановку музыкальных, театральных сказок, кукольных спектаклей, игр-драматизаций, упражнений актерского тренинга;
  активизация мыслительного процесса и познавательного интереса у детей.
  
  

• 6 слайд

  Творческие методы и приёмы:
  знаковая система обучения (схемы, алгоритмы, мнемотаблицы и мнемодорожки, условные обозначения);
  моделирование;
  ситуация «проживания»;
  противоречий и доказательств;
  ассоциаций;
  коммуникативные (диалоговое общение, ролевые инсценировки, игры-драматизации, сюжетно-ролевые игры, чтение по книге или наизусть, рассказывание, творческое рассказывание, заучивание наизусть, описание);
  организация творческого поиска;
  аналогий;
  просмотр видеофильмов;
  слушание аудиозаписи;
  коллаж из сказок
  музыкотерапия
  

• 7 слайд

  Содержание деятельности:
  Артикуляционная гимнастика
  Чистоговорки и скороговорки
  Пластические этюды
  Мимические этюды
  Загадки ( с использованием зонта сказочных воспоминаний)
  Упражнения на воображение
  Упражнения на напряжение и расслабление мышц
  Упражнения на имитацию движений
  Упражнения на активизацию словарного запаса
  Упражнения на формирование разговорной речи
  Упражнения на отбивание ритма
  Упражнения на речевое дыхание
  Игры со словами и без слов
  Хороводные игры
  Подвижные игры с героями
  Обыгрывание эпизодов
  Инсценирование сказок, потешек, стихов
  Показ театрализованных представлений
  

• 8 слайд

  Методическое обеспечение:
  Анализ программно-методического обеспечения позволил отобрать и систематизировать программно-методические средства, позволяющие решить задачи речевого развития детей. Появился программно-методический комплект, который включает в себя использование программ, учебно-наглядных пособий, пособий для детей, периодических изданий, учебно-методических пособий, ТСО.
  Разработаны:
  Рабочая программа «Волшебный мир театра» с приложением
  сценарии «Волшебный мир театра», «Сказки для дошкольников»,
  конспекты непосредственно-образовательной деятельности
  проект с участием родителей «Театр своими руками»
  Созданы:
  картотеки игр и упражнений: «Развитие речевого дыхания», «Логоритмические упражнения», «Скороговорки и чистоговорки», «Играем пальчиками и развиваем речь», «Сказки к театрам», «Театральные игры».
  картотека мнемотаблиц
  Оформлены:
  альбом: «Виды театров»
  папка передвижка «Мир театра»
  Для родителей:
  рекомендации для родителей: «Домашний кукольный театр», «Живые камни», «Расскажи детям сказку», буклеты, консультации, Разработки родительских собраний и др.
  

• 9 слайд

  Предметно – развивающая среда:
  Для обогащения предметно – развивающей среды в группе был разработан и реализован проект с участием родителей «Театр своими руками» .
  Были изготовлены персонажи сказок и атрибуты к ним из разных материалов.
  Результатом проекта было инсценирование готового театра ребёнком сказки «Под грибом».
  А сейчас дети на основе готовых кукольных театров продолжают разыгрывать сказки, составлять интересные и необычные рассказы, меняя героев и обстановку.
  Был изготовлена касса и теневой театр
  

• 10 слайд

  Виды театров используемые в работе:
  пальчиковый
  на липучках
  настольный
  кукольный
  на фланелеграфе
  костюмированный
  масочный
  на палочках
  теневой
  на прищепках
  носочный
  на прихватках
  на ложках
  из губки
  
  
  
  
  
  

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

  Вывод:
  Благодаря проделанной работе дети стали более сознательно пользоваться языковыми средствами при передаче своих мыслей и в различных ситуациях речевого общения, повысилась речевая активность, появился живой интерес к самостоятельному познанию и размышлению.
  Кроме этого в любых видах деятельности дети получают эмоциональный подъём, проявляют позитивные качества характера такие как: находчивость, взаимопомощь, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность, эстетические потребности личности, излучают энергию, бодрость, любят творческие задания, с удовольствием участвуют в театральных постановках, кукольных спектаклях, играх - драматизациях.
  Влияние театрализованной деятельности на развитие речи детей неоспоримо. Театрализованная деятельность – один из самых эффективных способов развития речи и проявления их творческих способностей, а также та деятельность, в которой наиболее ярко проявляется принцип обучения: учить играя. С помощью театрализованных занятий можно решать практически все задачи программы развития речи. И наряду с основными методами и приемами речевого развития детей можно и нужно использовать богатейший материал словесного творчества народа.
  Увлеченный привлекательным замыслом театральной постановки ребенок учится многому, учится тому, как навыки, полученные в театральной игре можно использовать в повседневной жизни.