• 

  1 слайд

  27.11.14
  
  Продуктивный опыт взаимодействия
  сетевого педагога ШДО
  с учащимися с патологией зрения
  Областная конференция
  "ДИСТАНЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ:
  ОПЫТ, ПРОБЛЕМЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ"
  г. Екатеринбург, 27 ноября 2014 года.
  Панельный доклад
  педагогов ШДО ЦМППС «Ресурс»
  Н.И.Урбанской, Е.С.Алексеевой
  

• 

  2 слайд

  27.11.14
  Методические рекомендации по сетевому взаимодействию с учащимися с патологией зрения на уроках в ШДО.
  

• 

  3 слайд

  27.11.14
  - Обращайтесь к ученику, а не к его родителям.
  - Назовите себя.
  - Говорите четко, уверенно.
  - Обращайтесь к ученику по имени. С подростками допустимо общение, как со взрослыми.
  
  ЗНАКОМСТВО
  Взаимодействие с учащимся
  с патологией зрения
  

• 

  4 слайд

  27.11.14
  Взаимодействие с учащимся
  с патологией зрения
  - Заранее поинтересуйтесь самочувствием ученика.
  - Используйте доступный язык, выражайтесь точно.
  - Выясните, возможны ли в ходе урока проблемы с состоянием или пользованием компьютерной техники и брайлевской аппаратуры, и может ли ученик их устранить.
  
  
  
  
  НАЧАЛО УРОКА
  

• 

  5 слайд

  27.11.14
  Взаимодействие с учащимся
  с патологией зрения
  - Практические занятия по любой теме стоит начинать с демонстрации возможностей программы речевого доступа через колонки.
  - Комментируйте свои действия для того, чтобы научить детей правильно и однозначно воспринимать последующие действия компьютера, его реакцию на команды пользователя.
  - Обязательно проговаривайте вслух комбинацию клавиш и то действие, которое происходит впоследствии.
  НАЧАЛО УРОКА
  

• 

  6 слайд

  27.11.14
  Взаимодействие с учащимся
  с патологией зрения
  - При объяснении нового материала, разбейте понятие на «части».
  - При изложении сложных тем, используйте «пошаговые» упражнения.
  - При употреблении образов, убедитесь в том, что учащийся с ними знаком.
  
  
  НОВАЯ ТЕМА
  

• 

  7 слайд

  27.11.14
  Взаимодействие с учащимся
  с патологией зрения
  
  - Используйте для закрепления темы аудиальные иллюстрации.
  - Используйте диалоговое общение, активную обратную связь.
  
  НОВАЯ ТЕМА
  

• 

  8 слайд

  27.11.14
  Взаимодействие
  с учащимся с патологией зрения
  
  - Будьте терпеливы. Не пытайтесь ускорять темп урока.
  - Будьте готовы повторить определение несколько раз.
  - Подберите мыслеобразы и иллюстрации согласно жизненного опыта ребенка.
  
  
  
  
  
  
  НОВАЯ ТЕМА
  

• 

  9 слайд

  27.11.14
  Взаимодействие с учащимся
  с патологией зрения
  - Если Вас не удовлетворяет ответ, повторите вопрос, перефразируя его.
  - Старайтесь задавать сопутствующие вопросы, если не уверены, что ученик запомнил понятия и определения.
  - Не перебивайте, не торопите, не поправляйте во время ответа.
  
  
  
  
  
  
  ОПРОС
  

• 

  10 слайд

  27.11.14
  Взаимодействие с учащимся
  с патологией зрения
  
  - Если Вы не поняли ответ, не стесняйтесь переспросить то,
  что не поняли.
  - Если ученик не знаком с функционалом и испытывает сложности в освоении программы, допустимо воспользоваться помощью родителей.
  
  ПОМОЩЬ
  

• 

  11 слайд

  27.11.14
  Взаимодействие с учащимся
  с патологией зрения
  
  - Нередко ученик бывает разочарован, когда учитель прерывает урок по истечении 45 минут.
  - Ученик плохо ориентируется во временном пространстве – у него нет часов перед глазами.
  - Помогите ему ориентироваться в ходе урока, обозначьте временные ограничения.
  - Оповещайте о времени урока фразами: - Прошла половина урока,
  - На выполнение задания тебе 15 минут,
  - Через 5 минут урок закончится.
  
  
  ХОД УРОКА
  

• 

  12 слайд

  27.11.14
  Взаимодействие с учащимся
  с патологией зрения
  
  - Также ученику важно знать о плане урока, прохождении его этапов.
  - Ученик будет Вам благодарен, если в конце урока останется время для рефлексии. Ему важно успеть задать вопросы и быть услышанным.
  - Старайтесь дать время попрощаться и заверьте, что следующий урок будет по-расписанию.
  
  
  КОНЕЦ УРОКА
  

• 

  13 слайд

  27.11.14
  Взаимодействие с учащимся
  с патологией зрения
  - Старайтесь избегать распространенных словоупотреблений:
  «Нажми на красную кнопку»,
  «Скоро увидимся»,
  «Видишь ли»…
  
  
  
  НАШИ ОШИБКИ
  

• 

  14 слайд

  27.11.14
  - Если, сказав тотально незрячему ученику «видишь», вы спровоцировали его негативную реакцию
  не смущайтесь,
  не оправдывайтесь,
  не раздувайте эту оплошность сверх меры. Извинитесь коротко и продолжите урок.
  НАШИ ОШИБКИ
  Взаимодействие с учащимся
  с патологией зрения
  

• 

  15 слайд

  27.11.14
  Отзыв тотально незрячего учащегося ШДО (утратил зрение в результате ДТП):
  - Учитель не должен говорить очень долго. Ему следует прерываться, задавать мне вопросы, интересоваться моим мнением, а после продолжать объяснение материала .
  Работа на уроке должна быть разнообразной, дабы мне не наскучила и оставалась интересной для меня.
  Будет лучше, если преподаватель будет хорошо подготовлен к уроку и будет точно знать запланированный план работы.
  В конце урока учителю не стоит торопиться прощаться, он должен спросить, нет ли у меня вопросов.
  
  
  ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ
  

• 

  16 слайд

  27.11.14
  Взаимодействие с учащимся
  с патологией зрения
  
  - Широко используйте возможность участия во внеурочной деятельности:
  олимпиадах по предмету,
  конкурсах, вебинарах, он-лайн встречах
  и других внеурочных проектах ШДО.
  
  
  ПРОЕКТ
  

• 

  17 слайд

  27.11.14
  Расширяем границы взаимодействия
  
  - При участии во внешкольной деятельности
  - поддерживайте познавательную активность учащегося;
  - способствуйте развитию коммуникативных навыков; - - ставьте на обсуждение те же вопросы, что и со сверстниками без патологии зрения.
  
  
  ПРОЕКТ
  

• 

  18 слайд

  27.11.14
  Экстрабилити навсегда!
  
  «…Я был не только зрителем.
  Мой учитель русского языка Наталья Игоревна пригласила меня на Экстрабилити-ШОУ организации «Белая трость», чтобы вручить Диплом победителя.
  А  подписан мой диплом  директором Центра «Ресурс» Журавлевой Татьяной Михайловной.  И это дорогого стоит, не зря старался и полгода писал свою первую повесть.
  Еще зимой я участвовал в конкурсе литературного творчества «Морозные узоры» среди учащихся ШДО и получил приз  и Диплом 1 степени в номинации «ПРОЗА». Специально для тотально незрячих и слабовидящих мы приготовим аудио-версию этой повести…»
  
  ПРОЕКТ
  

• 

  19 слайд

  27.11.14
  Экстрабилити навсегда!
  «… А мне впервые в жизни предстояло выступить в центре Уральской столицы, во Дворце Молодежи с настоящим микрофоном в руке перед такой душевной, красноречивой и талантливой публикой.
  Что же сказать? Большое спасибо за внимание и теплое отношение. Ну, конечно же, спасибо всем Вам, дорогие, что Вы есть!»
  ПРОЕКТ
  

• 

  20 слайд

  27.11.14
  Взаимодействие с учащимся
  с патологией зрения
  
  
  - В работе с учащимся важно помнить, что учащиеся с патологией зрения имеют
  - сохранный интеллект,
  - творческие способности,
  - индивидуальные личностные особенности.
  
  ПРОЕКТ
  

• 

  21 слайд

  27.11.14
  Продуктивный опыт взаимодействия
  сетевого педагога ШДО
  с учащимися с патологией зрения
  Областная конференция
  "ДИСТАНЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ:
  ОПЫТ, ПРОБЛЕМЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ"
  г. Екатеринбург, 27 ноября 2014 года.
  
  Панельный доклад педагогов ШДО ЦМППС «Ресурс»
  Н. И. Урбанской, Е.С.Алексеевой
  miz-2010@yandex.ru tel / +79126911670
  
  
  

Краткое описание материала