Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Презентации / Презентация опыта "Интегрированные музыкального занятия как способ формирования образного мышления у детей дошкольного возраста"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Презентация опыта "Интегрированные музыкального занятия как способ формирования образного мышления у детей дошкольного возраста"

библиотека
материалов
«Интегрированные музыкальные занятия как способ формирования образного мышле...
«Каждый наш поступок, который видят или слышат дети, каждое наше слово — инто...
Интеграция  (в переводе с латинского) – это восстановление до целого,  т.е....
Развитие ребёнка, как целостной личности, является основной задачей всех совр...
До введения ФГТ в ДОУ проводились не связанные между собой занятия, представл...
Интеграция предполагает создание условий для двигательной активности ребёнка,...
Актуальность данного подхода объясняется целым рядом причин: Мир, окружающий...
Использование различных видов деятельности в течение непосредственно образова...
Интегрированное занятие – это занятие, которое направлено на раскрытие целост...
Интегрированные занятия, которые готовит музыкальный руководитель, решают пре...
Методика проведения интегрированного занятия в детском саду. Интегрированные...
Как  показывает практика, участие нескольких педагогов в занятии снижает утом...
Разрабатывая методику проведения интегрированного музыкального занятия, необх...
Интегрированное занятие строится на взаимодействии, взаимовлиянии, взаимодопо...
Следуя принципу межпредметной  связи,  тема предстоящего интегрированного  му...
Примерная структура интегрированного занятия Вводная часть. 1.Мотивация – по...
Основная часть. 2.Содержание – должно быть жизненным, доступным пониманию дет...
Заключительная часть. 3. Анализ и оценка. Детям предлагается практическая раб...
Во избежание переутомления детей, при разработке  занятия необходимо сочетат...
Можно представить схему интеграции в виде дерева, где корнями являются средст...
Хочется обратить особое внимание на использование информационно-коммуникацион...
Учитывая, что «интегрированное  музыкальное занятие более сложное по насыщен...
И в заключении хочется сказать, что интегрированные занятия не  только обога...
Интегрированное музыкальное занятие: «Все о барабане» Старшая группа МДОУ д/с...
Цели Развитие музыкальных, творческих способностей детей старшего дошкольного...
Задачи Обучающие: 1.Познакомить детей с историей возникновения барабана и при...
Занятие: «Все о барабане!» Музыкальное приветствие гостей Встреча с Оловянным...
История барабана Слушаем как и где родился барабан Первый барабан там там
 Бум бум , трам-там-там! Это кто играет там?
Презентацию для вас подготовила муз.рук. Андреева О.В. 2014 год
А теперь для вас СЮРПРИЗ !!! ПОТАНЦУЕМ?
37 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Интегрированные музыкальные занятия как способ формирования образного мышле
Описание слайда:

«Интегрированные музыкальные занятия как способ формирования образного мышления детей дошкольного возраста».

№ слайда 2 «Каждый наш поступок, который видят или слышат дети, каждое наше слово — инто
Описание слайда:

«Каждый наш поступок, который видят или слышат дети, каждое наше слово — интонация, с которой оно произносится, является капельками, падающими в тот поток, который мы называем жизнью ребёнка, формированием его личности». Всеволод Петрович Кащенко.

№ слайда 3 Интеграция  (в переводе с латинского) – это восстановление до целого,  т.е.
Описание слайда:

Интеграция  (в переводе с латинского) – это восстановление до целого,  т.е. из частностей складывается целое. В педагогике  такой подход означает, что  ребенок-дошкольник «целостен» и формирование целостной картины мира и себя в этом мире,  должно осуществляться адекватными для него способами, не разделением на отдельные составляющие, а интегративно.

№ слайда 4 Развитие ребёнка, как целостной личности, является основной задачей всех совр
Описание слайда:

Развитие ребёнка, как целостной личности, является основной задачей всех современных программ воспитания дошкольников. В практике работы  детских дошкольных образовательных учреждений мы наблюдаем интенсивное развитие дошкольников, это приводит к перегрузке детей и отрицательно сказывается на их здоровье. А интегрированные занятия являются положительным решением образовательных задач, при решении которых уменьшается психологическая и физическая нагрузка у детей. 

№ слайда 5 До введения ФГТ в ДОУ проводились не связанные между собой занятия, представл
Описание слайда:

До введения ФГТ в ДОУ проводились не связанные между собой занятия, представляющие , как правило, отрывочные сведения из разных областей науки. Такая информация не становится знанием, поскольку не актуализируется ребенком в его жизни, и, соответственно, не формируется целостного представления о мире как единой системе, где все взаимосвязано. Это привело к вопросу об использовании интегративного подхода в образовании детей дошкольного возраста. Одна из форм осуществления данного подхода, позволяющего сэкономить детям время для общения, прогулок, самостоятельного творчества и игровой деятельности – интеграция непосредственно образовательной деятельности.

№ слайда 6 Интеграция предполагает создание условий для двигательной активности ребёнка,
Описание слайда:

Интеграция предполагает создание условий для двигательной активности ребёнка, его эмоционального, интеллектуального, социально-нравственного здоровья, выход на творчески продуктивную деятельность дошкольников: рисование на основе полученных впечатлений, ручной труд, сочинение песен, маленьких историй, рассказов на заданную тему, танцевальные, музыкально-игровые, инструментальные импровизации, творческое экспериментирование.

№ слайда 7 Актуальность данного подхода объясняется целым рядом причин: Мир, окружающий
Описание слайда:

Актуальность данного подхода объясняется целым рядом причин: Мир, окружающий детей, познается ими в своем многообразии и единстве; Развитие потенциала самих воспитанников побуждает к активному познанию окружающей действительности, осмыслению и нахождению причинно-следственных связей, развитию логики, мышления, коммуникативных способностей.

№ слайда 8 Использование различных видов деятельности в течение непосредственно образова
Описание слайда:

Использование различных видов деятельности в течение непосредственно образовательной деятельности поддерживает внимание воспитанников на высоком уровне, что позволяет говорить о достаточной эффективности образовательного процесса. НОД с использованием интегрированного подхода раскрывает значительные педагогические возможности, повышают познавательный интерес, служат развитию воображения, внимания, мышления, речи и памяти. Интеграция дает возможность для самореализации, самовыражения, творчества педагога, раскрытия его способностей.

№ слайда 9 Интегрированное занятие – это занятие, которое направлено на раскрытие целост
Описание слайда:

Интегрированное занятие – это занятие, которое направлено на раскрытие целостной сущности определенной темы средствами разных видов деятельности, которые объединяются в широком информационном поле занятия через взаимное проникновение и обогащение.

№ слайда 10 Интегрированные занятия, которые готовит музыкальный руководитель, решают пре
Описание слайда:

Интегрированные занятия, которые готовит музыкальный руководитель, решают прежде всего задачи эстетического развития. Музыкальное воспитание в большей степени, чем другой вид искусства, доступен ребенку, так как в процессе слушания музыки у детей формируется восприятие музыкальных образов, они учатся соотносить их с литературными и выразительными образами изобразительного искусства разных видов (живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное искусство); разучивание песен обогащает лексический запас ребенка, помогает его закрепить.

№ слайда 11 Методика проведения интегрированного занятия в детском саду. Интегрированные
Описание слайда:

Методика проведения интегрированного занятия в детском саду. Интегрированные занятия направлены на развитие эмоциональной сферы детей. Общеизвестно, что чем богаче художественный опыт ребенка, тем точнее его критерии, оценки, тем выразительнее его творчество. Интегрированные занятия требуют тщательной предварительной работы музыкального руководителя, воспитателя или специалистов. Музыкальный репертуар, выносимый на занятие, может быть предварительно апробирован на фронтальных и доминантных занятиях.

№ слайда 12 Как  показывает практика, участие нескольких педагогов в занятии снижает утом
Описание слайда:

Как  показывает практика, участие нескольких педагогов в занятии снижает утомляемость детей, повышает их интерес к материалу и в конечном итоге результативность занятия. Поэтому, каждое интегрированное занятие предполагает активное участие музыкального руководителя, воспитателя и, если в штате предусмотрен, педагога дополнительного образования соответствующего профиля. Составляя циклы занятий, следует хорошо продумать с какого занятия лучше начать тот или иной цикл.  

№ слайда 13 Разрабатывая методику проведения интегрированного музыкального занятия, необх
Описание слайда:

Разрабатывая методику проведения интегрированного музыкального занятия, необходимо помнить, что в основу берется интегративно-тематический подход, при котором художественный образ рассматривается взаимосвязано. Детям предоставляется возможность познать, как одно и то же явление отражается в разных видах искусства, какие художественные средства использовали композитор, художник, поэт. Такие занятия позволяют музыкальному руководителю не только дать ребенку знания, умения, но и обобщить их, представить то или иное явление целостно.

№ слайда 14 Интегрированное занятие строится на взаимодействии, взаимовлиянии, взаимодопо
Описание слайда:

Интегрированное занятие строится на взаимодействии, взаимовлиянии, взаимодополнении различных видов деятельности, образовательных областей или видов искусства, при котором происходит синтез художественного восприятия и образного мышления, направленный на целостное восприятие образа.

№ слайда 15 Следуя принципу межпредметной  связи,  тема предстоящего интегрированного  му
Описание слайда:

Следуя принципу межпредметной  связи,  тема предстоящего интегрированного  музыкального занятия изучается в одни и те же дни на музыкальных и других художественно – эстетических занятиях.  В ходе таких занятий происходит взаимосвязь восприятия музыки с активной познавательной деятельностью. Перед итоговым интегрированным занятием, которое проходит в музыкальном зале,  воспитатели настраивают детей на  его «необычность», важность, создавая таким образом атмосферу  радости и  увлеченности происходящим.  Главное – необходимо дать детям возможность воплотить свое эмоциональное состояние в изобразительной и музыкальной творческой деятельности.

№ слайда 16 Примерная структура интегрированного занятия Вводная часть. 1.Мотивация – по
Описание слайда:

Примерная структура интегрированного занятия Вводная часть. 1.Мотивация – постановка проблемы. Создается проблемная ситуация, стимулирующая активность детей к поиску ее решения (например, задается вопрос «Ребята, что произойдет, если на Земле не будет воды?»).Эта часть должна нацеливать детей на содержание, вызывать у них желание взаимодействовать с воспитателем в процессе занятия.  Определяя мотивацию, воспитатель должен руководствоваться интересами, желаниями детей группы.

№ слайда 17 Основная часть. 2.Содержание – должно быть жизненным, доступным пониманию дет
Описание слайда:

Основная часть. 2.Содержание – должно быть жизненным, доступным пониманию детей.  Детям даются или новые знания, необходимые для решения проблемного вопроса, или закрепляются уже имеющиеся из разных образовательных областей с обязательной опорой на наглядность, параллельно идет работа по обогащению и активизации словаря, обучению связной речи. (Поиск. Опыты, эксперименты.  Решение проблемы. Выводы.  Продукты детской деятельности: схемы, зарисовки, макеты, конструкции)

№ слайда 18 Заключительная часть. 3. Анализ и оценка. Детям предлагается практическая раб
Описание слайда:

Заключительная часть. 3. Анализ и оценка. Детям предлагается практическая работа (дидактические игры, рисование и др.) на закрепление полученной информации или актуализация ранее усвоенной. Дети должны понять, с какой целью они занимались этой деятельностью, чему научились, что почерпнули для себя, для других. Если на занятии были созданы какие-то продукты деятельности (коллективная поделка, рисунок, макет, книга, рассказ), их надо презентовать: рассказать, что он для себя приобрел, чему научился, как это может быть использовано и т.д. Закрепляется радость открытия или создание новой проблемы на основе решения данной

№ слайда 19 Во избежание переутомления детей, при разработке  занятия необходимо сочетат
Описание слайда:

Во избежание переутомления детей, при разработке  занятия необходимо сочетать задания с высоким уровнем сложности с более простыми, а также играми и динамическими паузами. В  некоторых случаях программные задачи по изобразительной деятельности могут быть занижены, чтобы,  не увеличивая время проведения занятия, создать целостный образ обсуждаемого на занятии события или явления. 

№ слайда 20 Можно представить схему интеграции в виде дерева, где корнями являются средст
Описание слайда:

Можно представить схему интеграции в виде дерева, где корнями являются средства выразительности, стволом (т.е. центром всего) является художественный образ, ветвями: музыка; литература, поэзия; художественно-речевая деятельность и интонационно-образная речь изобразительная деятельность и декоративно-прикладное искусство.

№ слайда 21 Хочется обратить особое внимание на использование информационно-коммуникацион
Описание слайда:

Хочется обратить особое внимание на использование информационно-коммуникационных технологий  при разработке и проведении не только открытых интегрированных занятий, но и при организации педагогического процесса в целом. Применение презентаций, мультимедийного оборудования, безусловно, усиливают впечатления детей, делают учебный материал еще более  интересным, увлекательным и запоминающимся. 

№ слайда 22 Учитывая, что «интегрированное  музыкальное занятие более сложное по насыщен
Описание слайда:

Учитывая, что «интегрированное  музыкальное занятие более сложное по насыщенности, требующее серьезной и систематической предварительной работы, определенной подготовки детей к восприятию того или иного материала, оно проводится 1 раз в квартал»  /С.И.Мерзлякова – доцент кафедры педагогики и методики дошкольного образования МИОО/.  

№ слайда 23 И в заключении хочется сказать, что интегрированные занятия не  только обога
Описание слайда:

И в заключении хочется сказать, что интегрированные занятия не  только обогащают знания детей об окружающем мире, но и способствуют развитию творческого мышления, формируют яркие положительные эмоции у детей в процессе их творческого взаимодействия и деятельного общения со взрослыми.

№ слайда 24 Интегрированное музыкальное занятие: «Все о барабане» Старшая группа МДОУ д/с
Описание слайда:

Интегрированное музыкальное занятие: «Все о барабане» Старшая группа МДОУ д/с №2 Выполнила: Муз. Руководитель Андреева О.В.

№ слайда 25 Цели Развитие музыкальных, творческих способностей детей старшего дошкольного
Описание слайда:

Цели Развитие музыкальных, творческих способностей детей старшего дошкольного возраста.

№ слайда 26 Задачи Обучающие: 1.Познакомить детей с историей возникновения барабана и при
Описание слайда:

Задачи Обучающие: 1.Познакомить детей с историей возникновения барабана и приемами игры на нем. 2.Закреплять у детей навыки совместной игры, развивать чувство ансамбля, умение слушать друг друга. 3.Исполнять небольшие музыкальные произведения с аккомпанементом барабана. Развивающие: 1.Способствовать становлению и развитию таких волевых качеств, как выдержка, настойчивость, целеустремленность, усидчивость. 2.Развивать чувство ритма, памяти, внимания. 3.Развивать мускулатуру и мелкую моторику пальцев рук. Воспитательные: 1.Формировать у детей чувство коллективизма и ответственности. 2.Воспитывать у детей выдержку, настойчивость в достижении цели. 3.Воспитание творческой инициативы.

№ слайда 27 Занятие: «Все о барабане!» Музыкальное приветствие гостей Встреча с Оловянным
Описание слайда:

Занятие: «Все о барабане!» Музыкальное приветствие гостей Встреча с Оловянным Солдатиком

№ слайда 28 История барабана Слушаем как и где родился барабан Первый барабан там там
Описание слайда:

История барабана Слушаем как и где родился барабан Первый барабан там там

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31  Бум бум , трам-там-там! Это кто играет там?
Описание слайда:

Бум бум , трам-там-там! Это кто играет там?

№ слайда 32
Описание слайда:

№ слайда 33
Описание слайда:

№ слайда 34
Описание слайда:

№ слайда 35
Описание слайда:

№ слайда 36 Презентацию для вас подготовила муз.рук. Андреева О.В. 2014 год
Описание слайда:

Презентацию для вас подготовила муз.рук. Андреева О.В. 2014 год

№ слайда 37 А теперь для вас СЮРПРИЗ !!! ПОТАНЦУЕМ?
Описание слайда:

А теперь для вас СЮРПРИЗ !!! ПОТАНЦУЕМ?

Автор
Дата добавления 25.10.2015
Раздел Музыка
Подраздел Презентации
Просмотров587
Номер материала ДВ-095427
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх