Презентация опыта педагога "Интеллектуальные физминутки"

• 1 слайд

  
  “Дайте ребенку немного подвигаться, и он снова подарит вам 10 минут внимания, а 10 минут живого внимания, если вы сумели их использовать, дадут вам больше, чем целая неделя полусонных занятий”
  К.Д.Ушинский
  
  НОВОАЗОВСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 1-3 СТУПЕНЕЙ №2
  
  ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ФИЗМИНУТКИ
  
  
  
  подготовила:
  учитель начальных классов
  Петергерина О.А.
  
  
  

• 2 слайд

   
  состоит в том, что недостаточное внимание уделяется оптимизации удержания малых форм физкультурно-оздоровительной работы – гимнастики и физминуток, так как именно они при умелом подходе и организации могут дать большой оздоровительный эффект, даже, в соединении с будь –каким учебным материалом.
  АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ
  

• 3 слайд

  ФИЗМИНУТКИ –
  САМЫЕ ЛУЧШИЕ ЛЕКАРСТВА
  ОТ ГИПОДЕНАМИИ
  

• 4 слайд

  
  особенности интеллектуальных физминуток и их эффективность;
  рекомендации по проведению интеллектуальных физминуток на уроках;
  упражнения для интеллектуальных физминуток, которые могут быть использованы учителями начальных классов:
  список использованной литературы.
  СОДЕРЖАНИЕ
  

• 5 слайд

  не нарушают структуры урока и учебного процесса;
  дают возможность расширить границы урока и наполняют функции физминуток новыми возможностями;
  органично объединяют возможности отдохнуть и усвоить, повторить или отдохнуть получая информацию;
  во время проведения интеллектуальных физминуток ребенок чувствует радость от необычных форм демонстрации своих знаний;
  стимулирует учебную деятельность обучающихся, развивает фантазию и воображение, внимание, память, пластичность движений;
  
  
  
  ПРЕИМУЩЕСТВА ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ ФИЗМИНУТОК
  

• 6 слайд

  время проведения физминуток определяет учитель по внешним признакам усталости. Как правило, это происходит приблизительно на 10-20 минуте урока;
  в комплекс физминуток включаются, как правило, 4-5 упражнений с общей продолжительностью их выполнения 1,5-2 минуты;
  упражнения рекомендуется выполнять в положении сидя или стоя;
  в 1-2 классах физминутки рекомендуется проводить 3-4 раза в день, в3-4 классах -2-3 раза;
  Учебный материал, который можно использовать в качестве кричалок, считалок, стихотворений – это правила, состав чисел, названия компонентов арифметических действий, названия букв согласных и гласных звуков, названия геометрических фигур и т.д.;
  это может быть комплкс или отдельные упражнения в каком -либо традиционном комплексе физминуток.
  
  
  
  
  
  Рекомндации по проведению интеллектуальных физминуток
  

• 7 слайд

  для того чтоб физминутка давала универсальный профилактический эффект она должна включать:
  упражнения на активизацию скелетных мышц (наклоны туловища, круговые вращения головой);
  мышцы нижних конечностей (приседания,сгинание стоп); последние важны для предупреждения застойный реакций кровообращения в нижних конечностях и органах малого таза;
  Упражнения для улучшения мозгового кровообращения;
  для профилактики переутомления глаз и развития близорукости рекомендуются упражнения, направленные на укрепление глазных мышц.
  
  
  
  
  Эффективность
  интеллектуальных физминуток
  

• 8 слайд

  Во время выполнения упражнений, вместо стихотворения, песни или обычного “1-2-3-4” звучаь названия:
  компонентов действий, геометрических фигур, названия букв алфавита и т.д.;
  Возможные команды:
  “ Под название компонентов действия сложения шагом марш!”
  “ Под название первых 10-ти букв алфавита шагом марш!”
  Таблицы, рисунки, какая -либо наглядность демонструются, по необходимости, на протяжении первых секунд выолнения упражнений;
  Лучше, когда физминутку проводит заранее подготовленный ученик (дополнительный стимул хорошей подготовки домашнего задания)
  
  
  
  
  
  ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ ФИЗМИНУТОК
  

• 9 слайд

  первые 3 - 5 минут урока - фаза впрацьовування. Нагрузка должна быть относительно небольшая. Необходимо дать обучающимся возможность начать работать;
  Период оптимальной, стойкой работоспособности (в начальной школеэтот периоддлится в среднем 15 - 20 минут) нагрузка может быть максимальной;
  фаза оптимального рівня уровня возбуждения (в конце урока) состояние работающих нервным центров достаточно часто умножается торможением с развитием усталости. Согласно с законами индукции в этот период происходитвозбуждение в двигательном центре коры головного мозга (дети начинают двигаться, поворачиваться, разговаривать). Со временем, если не принять соответствующих мер, в коре полушарий развивается торможение, виникает сонливость
  
  ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ ЗАПИСЕЙ:
  динамики трудоемкости обучающихся
  

• 10 слайд

  динамика трудоспособности обучающихся
  Не всегда оправданная практика наиболее продуктивную часть урока отводить на опрос домашнего задания: лучше эту часть урока посвятить изложению нового материала, а опрос домашнего задания перенести на другую, менее продуктивную часть
  ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ ЗАМЕТОК
  

• 11 слайд

  ПОДТЯГТВАНИЕ
  “слагаемое”,”слагаемое” “сумма”; или “уменьшаемое”, “вычитаемое”, “разница” и другие.
  
  Для мышц ног
  “Зайчики”, “Бабочки”, “Медвежата” учат названия компонентов, алфавит, любые правила (обучающие иметируют движения животных);
  
  для предепреждения застойных явлений кровобращения в нижних конечностях и органах малого таза;
  “Лисички “ учат… (любое правило)
  
  
  УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ ФИЗМИНУТОК
  

• 12 слайд

  “Маятник”
  Ритмические покачивания вправо-влево, вперед-назад супроводжуєтьсяопровождаются спокойным повторением любого правила, состава чисел и т.д.
  “Кто больше”
  За 1-2 минуты обучающиеся собирают буквы гласных звуков.
  Варианты: одно-, дво-, трехсложные слова; слова, которые начинаются с гласных, мягких согласных …
  Примичание: карточки размещены вдоль стен (дети наклоняются или приседают ); приклеплены так, чтобы дети поднялись на носочки, снимая их.
  УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ИЕТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ ФИЗМИНУТОК
  

• 13 слайд

  Упражнения на “Сканирование” (сканировать можно любое правило делая движения руками, повороты, наклоны туловища.ходьбу на месте, приседания и.т.д.)
  Например:
  “Пружинка” (“ Дровосек”, “Турникет”, “Футбол”) с послоговым сканированием названий домашних животных. “Ко-ро-ва, ко-за, со-ба-ка, ин –дюк…”
  Примечание: на доске таблиця или рисунки домашних животных. Слог призносится тоько на выдох.
  Упражнения для интеллектуальных физминуток
  

• 14 слайд

  “Гонки”
  На одном конце класса - наборное полотно или магнитная доска, на противопоожном – стол з наглядностью ( например геометрические фигуры разного цвета).
  Учитель вызывает ученика:” Соня. Красный треугольник. ” Девочка находит нужную фигуру, прикрепляет на доску. Упражнение выполняется бегом
  Варианты Учитель указывает цвет, дети выбирают раные фигур, называют их.
  
  УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ ФИЗМИНУТОК
  

• 15 слайд

  
  “ Радуга”
  На доске написаны слова, даны таблицы моделей слов. Каждая модель цветная ( красная, синяя, желтая…). У каждого обучающегося мелок одного цвета.
  Задание: подчеркнуть соответсвующее слово.
  Примечание: учитель вызывает учащихся по очереди, упражнение выполняется бегом.
  УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ИЕТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ ФИЗМИНУТОК
  

• 16 слайд

  Исаева С. А. Физкультурные минутки в начальной школе: практическое пособие.- М: Айрис – пресс, 2010. – 76 с.
    Бойченко Т. та інші. Як  виростити дитину здоровою: Посібник для батьків учнів молодшого шкільного віку. – К.: Прем’єр-Медіа, 2001. – 204 с.Новосельський В.Ф. “Фізична культура і здоров’я школярів.” К.: Знання, 1984.
  Савина Н.В. Педагогика. - М., 1972. – 303с.
  http://br.com.ua/referats/fizkultura/19172-3. 
  http://www.br.com.ua/referats/Tourism/19185-8.html
  http://festival.1september.ru/articles/570077
  html.http://www.grzdor.narod.ru/azbook/yrzdor.htm
  http://myrefs.org.ua/index.php?view=article&id=704
  
  
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
  

• 17 слайд

  
  СПАСИБО
  ЗА ВНИМАНИЕ!