Инфоурок / Классному руководителю / Презентации / Презентация опыта работы классного руководителя
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Презентация опыта работы классного руководителя

библиотека
материалов
Интегрированный метод проектов как основа компетентностно-ориентированного во...
В каждом сердце есть струна, она обязательно отзовется даже на слабый призыв...
В предложенной работе соединена теория и практика парадигмы развивающего личн...
Превращение школы Знания в школу Воспитания требует от современного учителя...
Актуальность технологии проектного обучения для современного образования опре...
Концептуальные позиции метода проектов. Принцип обеспечения ответственности з...
Проектная деятельность — метатехнология.
Формирование УУД на различных этапах работы над проектом Содержание деятельно...
III этап Исследование Сбор и уточнение информации (интервью, опрос, наблюдени...
V этап Представление (защита) проекта и оценка его результатов Подготовка отч...
Проекты, реализованные в 10 а классе МОБУ СОШ №17 г.Якутска В данной работе п...
5 А класс 2010-2011 уч.год Проекты учащихся о воде в рамках национальной оли...
5 А класс 2010-2011 уч.год Участие в городской семейной НПК “Рецепт моего здо...
6 А класс 2011-2012 уч.год Классные Ломоносовские чтения Эти чтения были посв...
6 А класс 2011-2012 уч.год Проекты учащихся о якутском эпосе Олонхо в рамках...
7 А класс 2012-2013 уч.год Классная НПК Третий год становится традицией прово...
7 А класс 2012-2013 уч.год Общественный сморт знаний по физике Этот проект бы...
8А класс 2013-2014 Проектная деятельность по черчению Проект был осуществлен...
9А класс Проектная деятельность по литературе Устное выступление на различные...
Развитие личностных качеств учащегося(развитие компетенций) Технологическая к...
Метод проекта – это одна из личностно ориентированных технологий, способ орга...
Выбор учителем новых концепций, технологий должен быть оптимальным с учетом в...
Использованная литература 1.	Гузеев В.В. Планирование результатов образования...
23 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Интегрированный метод проектов как основа компетентностно-ориентированного во
Описание слайда:

Интегрированный метод проектов как основа компетентностно-ориентированного воспитания Сивцева Саргылана Дмитриевна, учитель русского языка и литературы, классный руководитель 10 а класса МОБУ СОШ №17 г.Якутска

№ слайда 2 В каждом сердце есть струна, она обязательно отзовется даже на слабый призыв
Описание слайда:

В каждом сердце есть струна, она обязательно отзовется даже на слабый призыв прекрасного… К.Паустовский

№ слайда 3 В предложенной работе соединена теория и практика парадигмы развивающего личн
Описание слайда:

В предложенной работе соединена теория и практика парадигмы развивающего личностно-ориентированного подхода через интегрированный метод проектов. Предложенная работа апробирована с 2010 года, имеет практическую значимость для учителей, т.к. содержит определенные разработки

№ слайда 4 Превращение школы Знания в школу Воспитания требует от современного учителя
Описание слайда:

Превращение школы Знания в школу Воспитания требует от современного учителя пересмотра своей педагогической деятельности, нового самосознания. Поэтому сегодня, анализируя множество ролей, в которые нам, учителям, приходится воплощаться, я считаю особо значимой роль педагога-воспитателя, целенаправленно и организованно помогающего ребёнку «восходить к культуре современного ему общества и развивать способности жить в этом обществе. Я убеждена, что жить достойно в обществе может только духовно-нравственный человек. Воспитание духовно-нравственного начала тесно и неразрывно связано с развитием самосознания учащихся, сознанием ими своих национальных корней, потребности любви к Родине и народу.

№ слайда 5 Актуальность технологии проектного обучения для современного образования опре
Описание слайда:

Актуальность технологии проектного обучения для современного образования определяется его многоцелевой и многофункциональной направленностью, а также возможностью её интегрирования в целостный образовательный процесс, в ходе которого наряду с овладением учащимися системными базовыми знаниями и ключевыми компетенциями происходит многостороннее развитие растущей личности.

№ слайда 6 Концептуальные позиции метода проектов. Принцип обеспечения ответственности з
Описание слайда:

Концептуальные позиции метода проектов. Принцип обеспечения ответственности за результат

№ слайда 7 Проектная деятельность — метатехнология.
Описание слайда:

Проектная деятельность — метатехнология.

№ слайда 8 Формирование УУД на различных этапах работы над проектом Содержание деятельно
Описание слайда:

Формирование УУД на различных этапах работы над проектом Содержание деятельности учащихся Личностные УУД Коммуникатив-ныеУУД Познавательные УУД Регулятивные УУД IcтадияПодготовка Определение темы и целей проекта, его исходного положения. Подбор рабочей группы. Формированиемикрогрупп Обсуждают тему проекта с учителем и получают при необходимости дополнительную информацию Самоопределение - социальная компетентность как готовность к решению моральных дилемм, следование в поведении соц. нормам Инициативное сотрудничество - ставить вопросы, формулировать свои затруднения - предлагать помощь - проявлять активность во взаимодействии Общеучебные -самостоятель-но выделять и формулировать познавательную цель   Целеполагание -формулиро-ватьуч. задачу - ставить уч. задачи в сотрудничестве с учителем II стадия Планирование Определение источников необходимой информации. Определение способов сбора и анализа информации, предоставления результатов. Установление процедур и критериев оценки результатов проекта. Распределение задач (обязанностей) между членами группы. Формулируют задачи проекта. Вырабатывают план действий. Выбирают свои критерии успеха проекта Самоопределение(зависит от темы исследования) - экологическая культура: цен-ностное отноше-ние к природ-ному миру - осознание своей этнической принадлежности   Планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, необходимые для организации деятельности и сотрудничества - определять цели, функции участников взаимодействия - договариваться о распределении функций и ролей Общеучебные - выбирать наиболее эффективные способы решения задач - самостоятель-нот создавать алгоритмы дея-тельности при решении раз-личных задач Планирование - выбирать действия в соответствии с задачей - составлять план действий - адекватно использовать речь для планирования и регуляции деятельности  

№ слайда 9 III этап Исследование Сбор и уточнение информации (интервью, опрос, наблюдени
Описание слайда:

III этап Исследование Сбор и уточнение информации (интервью, опрос, наблюдения, эксперименты ит.д). Выявление и обсуждение альтернатив, возникших в ходе выполнения проекта. Выбор оптимального варианта хода проекта. Поэтапное выполнение исследовательских задач проекта. Поэтапно выполняют задачи проекта Смыслообразование - мотивация учебнойдеятельности(учебно-познавательная) - целостный, социально-ориентирванныйвзгляд на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий Взаимодействие - формулировать свое мнения и позицию, задавать вопросы - строитьпонятныедля партнера высказывания - вести устный и письменный диалог, слушать собеседника - строить монологическое высказывание Информацион-ные - поиск, выде-ление, сбор, обработка, ана-лиз информа-ции из разных источников в разных формах - передача ин-формации (уст-но, письменно) - интерпретация информации - применение, представление и оценка информации Осуществление учебныхдействий - выполнять учебныедействиявмариа-лизованной,громкоречевойи умственной формах - использовать речь длярегуляциисвоего действия IV этап Выводы Анализ информации. Формулирование выводов Выполняют ис-следование и работают над проектом, анализируя информацию. Оформляют проект. Самоопределение - осознание ответственности человека за об-щее благополучие - начальные навыки адапта-ции в динамично меняющемся мире Взаимодействие - формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы - строить моно-логическоевыс-казывание Общеучебные -контролиро-ватьи оцени-ватьпроцесс и результат деятельности - осуществлять рефлексиюспо-собови условий действий Контроль и самоконтроль - различать способ и рез-ультатдейст-вия -осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату - использовать установленные правила в кон-тролеспособа решения

№ слайда 10 V этап Представление (защита) проекта и оценка его результатов Подготовка отч
Описание слайда:

V этап Представление (защита) проекта и оценка его результатов Подготовка отчета о ходе выполнения проекта с объяснением полученных результатов (устный отчет, устный отчет с демонстрацией материалов, письменный отчет). Анализ выполнения проекта, достигнутых результатов (успехов, неудач) и причин этого. Представляют проект, участвуют в его коллективном самоанализе и оценке. Самоопределение - самостоятель-ная и личная ответственность за свои поступки - готовность и способность учащихся к саморазвитию - внутренняя позиция школь-ника на основе положительного отношения к школе - принятие образа «хорошего ученика» Инициативное сотрудничество - ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения - предлагать помощь и сотрудничество - проявлять активность во взаимодействии Знаково-символические - использовать знаково-симво-лические сред-ства, в том чис-ле модели и схемы для решения задач - создавать и преобразовы-вать модели и схемы для решения задач - моделировать, т.е. выделять и обобщенно фиксировать существенные признаки объектов с целью решения задач Оценка - выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить,определятькачество усвоения - устанавливать соответствие полученного результата постав-ленной цели - соотносить правильность выбора,планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи

№ слайда 11 Проекты, реализованные в 10 а классе МОБУ СОШ №17 г.Якутска В данной работе п
Описание слайда:

Проекты, реализованные в 10 а классе МОБУ СОШ №17 г.Якутска В данной работе представлены проекты, которые мы реализовали с ребятами с 5 класса (с 2010 года). Все свои проекты мы стараемся делать интегрированными, разноплановыми, охватить различные предметы, направления. Каждый проект имеет свои особенности 5 А класс 2010-2011 уч.год Комплексная олимпиада по природоведению, биологии, математике, русскому языку, литературе, английскому языку.

№ слайда 12 5 А класс 2010-2011 уч.год Проекты учащихся о воде в рамках национальной оли
Описание слайда:

5 А класс 2010-2011 уч.год Проекты учащихся о воде в рамках национальной олимпиады “Знанием победишь” Цель: организация исследовательской деятельности учащихся; изучение родного края; отработка навыков оформления исследовательской работы; умения презентовать свою работу; умение публично выступать.

№ слайда 13 5 А класс 2010-2011 уч.год Участие в городской семейной НПК “Рецепт моего здо
Описание слайда:

5 А класс 2010-2011 уч.год Участие в городской семейной НПК “Рецепт моего здоровья”, организованный МОУ ДОД Детский (подростковый центр) в рамках программы “Лига здоровья” Цель: организация исследовательской деятельности учащихся; отработка навыков оформления исследовательской работы; умения презентовать свою работу; умение публично выступать;привлечь внимание детей, родителей к проблемам собственного здоровья;формирование потребности вести здоровый образ жизни; организация активного интеллектуального отдыха.

№ слайда 14 6 А класс 2011-2012 уч.год Классные Ломоносовские чтения Эти чтения были посв
Описание слайда:

6 А класс 2011-2012 уч.год Классные Ломоносовские чтения Эти чтения были посвящены 200-летию великого ученого, сына России М.Ломоносова. Цель: организация исследовательской деятельности учащихся; отработка навыков оформления исследовательской работы; умения презентовать свою работу; умение публично выступать; изучение жизни, личности великого ученого; формирование патриотического духа на примере жизни Ломоносова; раскрытие многоранной личности ученого.

№ слайда 15 6 А класс 2011-2012 уч.год Проекты учащихся о якутском эпосе Олонхо в рамках
Описание слайда:

6 А класс 2011-2012 уч.год Проекты учащихся о якутском эпосе Олонхо в рамках национальной олимпиады “Знанием победишь” Цель:изучение культуры родного края; ознакомление с олонхо как жанром УНТ; изучение жизни и творчества олонхосутов; презентаия исследовательской деятельности.

№ слайда 16 7 А класс 2012-2013 уч.год Классная НПК Третий год становится традицией прово
Описание слайда:

7 А класс 2012-2013 уч.год Классная НПК Третий год становится традицией проводить классную НПК. В этом году темы для исследований были предложены свободные, по интересам учащихся.На предварительном этапе были проведены занятия-консультации с привлечением зам директора по НМР Подвигина Л.В. Цель: организация исследовательской деятельности учащихся; отработка навыков оформления исследовательской работы; умения презентовать свою работу; умение публично выступать; нахождение интересной темы.

№ слайда 17 7 А класс 2012-2013 уч.год Общественный сморт знаний по физике Этот проект бы
Описание слайда:

7 А класс 2012-2013 уч.год Общественный сморт знаний по физике Этот проект был реализован совместно с учителем физики Ильиной А.В. На предварительном этапе ребята разделились на творческие группы,получили задание (решить по 10 задач с публичным решением, сделать презентацию по изученной теме) Цель: отчет о полученных знаниях по физике по итогам года перед одноклассниками, родителями; формирование интереса к предмету; умение презентовать свою работу.

№ слайда 18 8А класс 2013-2014 Проектная деятельность по черчению Проект был осуществлен
Описание слайда:

8А класс 2013-2014 Проектная деятельность по черчению Проект был осуществлен совместно с учителем черчения Рожиной П.К. Предмет: черчение Цель: развитие деятельности учащихся

№ слайда 19 9А класс Проектная деятельность по литературе Устное выступление на различные
Описание слайда:

9А класс Проектная деятельность по литературе Устное выступление на различные нравственно-этические темы с опорой на произведения русской литературы. Задачи: активизировать исследовательскую, самостоятельную деятельность учащихся, самосовершенствование в ораторском искусстве.

№ слайда 20 Развитие личностных качеств учащегося(развитие компетенций) Технологическая к
Описание слайда:

Развитие личностных качеств учащегося(развитие компетенций) Технологическая карта динамики развития учащихся 10 а класса МОБУ СОШ №17

№ слайда 21 Метод проекта – это одна из личностно ориентированных технологий, способ орга
Описание слайда:

Метод проекта – это одна из личностно ориентированных технологий, способ организации самостоятельной деятельности учащихся, направленный на решение задачи проекта, интегрирующий в себе проблемный подход, групповые методы, рефлексивные, презентативные, исследовательские, поисковые и прочие методики. Недаром данный метод относят к технологиям XXI века, предусматривающим, прежде всего, умение адаптироваться к стремительно изменяющимся условиям жизни человека постиндустриального общества.

№ слайда 22 Выбор учителем новых концепций, технологий должен быть оптимальным с учетом в
Описание слайда:

Выбор учителем новых концепций, технологий должен быть оптимальным с учетом возможностей школы, государственного заказа, достижения науки в области изучения человека и ориентирована на личность ученика, на его возможности и потребности, склонности. Ведь именно школа—это то место, где ученики проживают жизнь. Задача учителя спроецировать , развить способности личности , предложить ему свободный выбор в построении собственной жизни. В заключение хотелось бы отметить, что по мнению Корякиной Н.А. настоящий учитель это тот человек, который « имеет дар формирования другого человека»

№ слайда 23 Использованная литература 1.	Гузеев В.В. Планирование результатов образования
Описание слайда:

Использованная литература 1. Гузеев В.В. Планирование результатов образования и образовательная технология. М.: Народное образование, 2000 2. Джонсонс Дж. К. Методы проектирования. М., 1986. – 326 с. 3. Каганов Е. Г. Метод проектов в трудовой школе. - Л. 1926. 4. Матяш Н. В. Психология проектной деятельности школьников в условиях технологического образования/ Под ред. В. В. Рубцова. - Мозырь: РИФ "Белый ветер", 2000. – 285 с. 5. Моляко В.А. Психология конструкторской деятельности. // Дисс. докт. психол. наук. - К.: 1981. 6. Пахомова Н. Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении: Пособие для учителей и студентов педагогических вузов. - М.: АРКТИ,2003. – 110 с. 7. Полат Е.С., М.Ю. Бухаркина, М.В.Моисеева, А.Е. Петрова "Новые педагогические и информационные технологии в системе образования". – М., 2004



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-119250

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"