Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Презентация опыта работы "Методический семинар"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Презентация опыта работы "Методический семинар"

библиотека
материалов
Рыжакова Наталья Владимировна Учитель начальных классов Муниципальное общеоб...
РИТМИЧНЫЕ ИГРЫ КАК СПОСОБ АКТИВИЗАЦИИ МЫСЛИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШЕГО ШКО...
Игра - это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливае...
Основные противоречия Необходимость усвоения всё большего объёма информации....
Цель исследования: Активизировать мыслительную деятельность младшего школьник...
Задачи : разработать систему ритмичных игр, способствующих активизации мысли...
Методы исследования: общетеоретические (анализ научно-методической, психолого...
Вопросы для диагностики игровых потребностей учеников: Ты любишь играть? В ка...
Гипотеза Создание предметно – развивающей среды Современные подходы и методы...
Актуальность возможности эффективной организации взаимодействия педагога и уч...
Практическая значимость этой работы определяется тем фактором, что она направ...
Этапы исследования: Формирующий (2013 – 2016 гг) Внедрение ритмичных игр в пр...
Группы ритмичных игр по характеру познавательной деятельности:
Анализ результатов исследовательской работы: Уровень комфортности ребёнка в о...
Анализ уровня развития когнитивной сферы деятельности учащихся Экспресс –диаг...
Мои достижения:
Учимся, играя!
«Без игры нет, и не может быть полноценного умственного развития. Игра – это...
Заключение: Полученные результаты показали: Повышение коммуникативных УУД уча...
22 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Рыжакова Наталья Владимировна Учитель начальных классов Муниципальное общеоб
Описание слайда:

Рыжакова Наталья Владимировна Учитель начальных классов Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3» с. Кочубеевское

№ слайда 2 РИТМИЧНЫЕ ИГРЫ КАК СПОСОБ АКТИВИЗАЦИИ МЫСЛИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШЕГО ШКО
Описание слайда:

РИТМИЧНЫЕ ИГРЫ КАК СПОСОБ АКТИВИЗАЦИИ МЫСЛИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА МЕТОДИЧЕСКИЙ СЕМИНАР

№ слайда 3 Игра - это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливае
Описание слайда:

Игра - это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. В.А. Сухомлинский

№ слайда 4 Основные противоречия Необходимость усвоения всё большего объёма информации.
Описание слайда:

Основные противоречия Необходимость усвоения всё большего объёма информации. Смена игровой деятельности на классно- урочную. Физиологические потребности ребенка в движении еще очень велики. Теоретическое освоение знаний Необходимость усвоения всё большего объёма информации Смена игровой деятельности на классно- урочную Физиологические потребности ребенка в движении

№ слайда 5 Цель исследования: Активизировать мыслительную деятельность младшего школьник
Описание слайда:

Цель исследования: Активизировать мыслительную деятельность младшего школьника посредством ритмичных игр

№ слайда 6 Задачи : разработать систему ритмичных игр, способствующих активизации мысли
Описание слайда:

Задачи : разработать систему ритмичных игр, способствующих активизации мыслительной деятельности младшего школьника - изучить передовой педагогический опыт по данному направлению выявить сущность исследуемого понятия, определить способы формирования универсальных учебных действий через игровую деятельность

№ слайда 7 Методы исследования: общетеоретические (анализ научно-методической, психолого
Описание слайда:

Методы исследования: общетеоретические (анализ научно-методической, психолого-педагогической литературы); эмпирические (анкетирование, беседа, педагогическое наблюдение, психолого-педагогическая диагностика) статистические (количественный и качественный анализ данных исследований).

№ слайда 8 Вопросы для диагностики игровых потребностей учеников: Ты любишь играть? В ка
Описание слайда:

Вопросы для диагностики игровых потребностей учеников: Ты любишь играть? В какие игры ты играешь? Какие игры тебе нравятся больше других? Почему? Какие игры тебе не нравятся? Почему? Ты можешь сам придумать игру? О чем будет твоя игра? Как ты любишь играть - один или с другими детьми? Почему? С кем ты больше любишь играть с мальчиками или с девочками? Почему? Любишь ли ты играть с игрушками? С какими из них ты играешь чаще всего? Где ты любишь играть – в школе, дома, во дворе…? Как часто ты играешь? Хотел бы ты играть чаще?

№ слайда 9 Гипотеза Создание предметно – развивающей среды Современные подходы и методы
Описание слайда:

Гипотеза Создание предметно – развивающей среды Современные подходы и методы в образовании использование ритмичных игр в процессе обучения способствует активизации мыслительной деятельности младшего школьника

№ слайда 10 Актуальность возможности эффективной организации взаимодействия педагога и уч
Описание слайда:

Актуальность возможности эффективной организации взаимодействия педагога и учащихся; огромные воспитательные и образовательные возможности; включение в урок игр делает процесс обучения интересным и занимательным; поддерживается и усиливается интерес к учебному предмету.

№ слайда 11 Практическая значимость этой работы определяется тем фактором, что она направ
Описание слайда:

Практическая значимость этой работы определяется тем фактором, что она направлена на эффективное решение одной из важнейших задач - связать двигательную активность с мыслительной деятельностью. ФОРМИРОВАНИЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

№ слайда 12 Этапы исследования: Формирующий (2013 – 2016 гг) Внедрение ритмичных игр в пр
Описание слайда:

Этапы исследования: Формирующий (2013 – 2016 гг) Внедрение ритмичных игр в практику обучения младших школьников. Контрольный (2015 – 2016 гг) Анализ и обобщение результатов исследования. Констатирующий (2013 г) анализ литературы; разработка общей концепции исследования; разработка системы игр.

№ слайда 13 Группы ритмичных игр по характеру познавательной деятельности:
Описание слайда:

Группы ритмичных игр по характеру познавательной деятельности:

№ слайда 14 Анализ результатов исследовательской работы: Уровень комфортности ребёнка в о
Описание слайда:

Анализ результатов исследовательской работы: Уровень комфортности ребёнка в образовательном учреждении - Уровень когнитивной активности учащихся Динамика мыслительной активности Динамика состояния здоровья учащихся

№ слайда 15 Анализ уровня развития когнитивной сферы деятельности учащихся Экспресс –диаг
Описание слайда:

Анализ уровня развития когнитивной сферы деятельности учащихся Экспресс –диагностика Т. Н. Козловой Положительная динамика успеваемости учащихся за 3 года Степень удовлетворённости родителей процессом обучения

№ слайда 16 Мои достижения:
Описание слайда:

Мои достижения:

№ слайда 17 Учимся, играя!
Описание слайда:

Учимся, играя!

№ слайда 18 «Без игры нет, и не может быть полноценного умственного развития. Игра – это
Описание слайда:

«Без игры нет, и не может быть полноценного умственного развития. Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности». В.А. Сухомлинский

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22 Заключение: Полученные результаты показали: Повышение коммуникативных УУД уча
Описание слайда:

Заключение: Полученные результаты показали: Повышение коммуникативных УУД учащихся; Увеличение личностных УУД и творческой продуктивности; Рост когнитивных компетенций младших школьников и познавательных УУД; Повышение активизации мыслительной деятельности учащихся. Целенаправленное использование ритмичных игр в процессе обучения и воспитания младшего школьника является основой для его дальнейшей работы. Каждый учитель мечтает о высшем результате — полноценном применении тех знаний, которые так долго и тщательно старался донести до своих учеников. Контрольные и самостоятельные работы, срезы знаний, диктанты — это привычные всем виды работы, где ребёнок должен сосредоточиться и показать всё, чему его научили. Но наряду с вышеперечисленными видами я применяю такую нетрадиционную форму, как ритмичная игра. Преимущество её применения очевидно.

Автор
Дата добавления 01.12.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров55
Номер материала ДБ-404969
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх