Презентация опыта работы на тему «Использование здоровьесберегающих технологий в работе с детьми дошкольного возраста.»

• 1 слайд

  «Использование здоровьесберегающих технологий в работе с детьми дошкольного возраста.»
  
  
  
  Подготовила:
  Кудрявцева Елена Николаевна,
  воспитатель МДОУ Зебляковский детский сад
  

• 2 слайд

  Забота о здоровье - это важный труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы.
  В.А. Сухомлинский
  

• 3 слайд

  В современном обществе проблема сохранения и укрепления здоровья детей является как никогда ранее актуальной. Это объясняется тем, что к ним предъявляются весьма высокие требования, соответствовать которым могут только здоровые дети. А о здоровье можно говорить не только при отсутствии каких-либо заболеваний, но и при условии гармоничного нервно-психологического развития, высокой умственной и физической работоспособности.
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  
  
  Здоровьесберегающая технология – это целостная система воспитательно-оздоровительных, коррекционных и профилактических мероприятий, которые осуществляются в процессе взаимодействия ребенка и педагога, ребенка и родителей, ребенка и доктора.
  
  
  

• 6 слайд

  Актуальность
  Актуальность обусловлена потребностью человека, общества и государства в здоровьесберегающем образовании. Одной из приоритетных задач реформирования системы образования становится сегодня сбережение и укрепление здоровья обучающихся, формирование у них ценности здоровья, здорового образа жизни, выбора образовательных технологий, адекватных возрасту, устраняющих перегрузки и сохраняющих здоровье школьников.
  
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Виды здоровьесберегающих технологий в дошкольном образовании
  медико-профилактические
  физкультурно-оздоровительные
  технологии обеспечения социально-психологического благополучия ребенка
  здоровьесбережения и здоровьеобогащения педагогов дошкольного образования
  валеологического просвещения родителей
  здоровьесберегающие образовательные технологии в детском саду
  
  

• 9 слайд

  Основные принципы работы по здоровьесбережению:
  Личностно-ориентированный подход к каждому ребенку
  Систематичность
  Последовательность
  Доступность
  Постепенность
  Комплексность
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Технологии сохранения и стимулирования
  Динамические паузы
  Подвижные и спортивные игры
  Релаксация
  Гимнастика пальчиковая
  Гимнастика для глаз
  Гимнастика дыхательная
  Динамическая гимнастика
  
  

• 12 слайд

  Подвижные и спортивные игры – как часть физкультурного занятия, на прогулке, в групповой комнате - малой, средней и высокой степени подвижности. Игры подбираются в соответствии с возрастом ребенка, местом и временем ее проведения.
  

• 13 слайд

  Гимнастика пальчиковая
  Способствует овладению навыкам мелкой моторики
  Помогает развивать речь
  Повышает работоспособность коры головного мозга
  Развивает психические способности: мышление, память, воображение
  Снимает тревожность
  
  

• 14 слайд

  Корригирующая гимнастика
  Корригирующая гимнастика включается в различные формы физкультурно-оздоровительных мероприятий: занятия, утреннюю гимнастику, в комплексы гимнастики после дневного сна.Форма проведения зависит от поставленной задачи и контингента детей. Упражнения носят игровой , сюжетный характер, способствуют укреплению мышц спины, плечевого пояса, брюшного пресса – «мышечного корсета».
  В качестве профилактики плоскостопия и болезней опорного свода стопы в различных формах физкультурно-оздоровительной работы я использую « дорожку здоровья»
  
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  Дыхательная гимнастика
  Положительно влияет на обменные процессы, играющие важную роль в кровоснабжении, в том числе и легочной ткани
  Улучшает дренажную функцию бронхов; - восстанавливает нарушенное носовое дыхание
  Способствует восстановлению нормального крово - и лимфоснабжения
  Повышает общую сопротивляемость организма
  
  

• 17 слайд

  Динамические паузы
  Динамические паузы – во время занятий, 2-5 мин., по мере утомляемости детей. Рекомендуется для всех детей в качестве профилактики утомления. Могут включать в себя элементы гимнастики для глаз, дыхательной гимнастики и других в зависимости от вида занятия.
  
  

• 18 слайд

  Релаксация
  Современные научные данные доказывают, что для психического здоровья детей необходима сбалансированность положительных и отрицательных эмоций, обеспечивающая поддержание душевного равновесия и жизнеутверждающего поведения.
  Для формирования эмоциональной стабильности ребенка важно научить его управлять своим телом.
  Умение расслабляться позволяет устранить беспокойство, возбуждение, скованность, восстанавливает силы, увеличивает запас энергии.
  Наша задача состоит не в том, чтобы подавлять или искоренять эмоции, а в том, чтобы научить детей ощущать свои эмоции, управлять своим поведением, слышать свое тело.
  С этой целью в своей работе я использую специально подобранные упражнения на расслабление определенных частей тела и всего организма.
  
  

• 19 слайд

  Гимнастика для глаз
  Улучшает циркуляцию крови и внутриглазной жидкости глаз
  Укрепляет мышцы глаз
  Улучшает аккомодацию (это способность глаза человека к хорошему качеству зрения на разных расстояниях)
  
  

• 20 слайд

  Технологии обучения здоровому образу жизни
  Физкультурные занятия
  Утренняя гимнастика
  Точечный массаж
  Проблемно – игровые и коммуникативные игры
  
  

• 21 слайд

  Валеологическая культура является частью здоровьесберегающих образовательных технологий. Целью знаний по валеологии является становление осознанного отношения ребёнка к здоровью и жизни человека, накопление знаний о здоровье и развитие умения оберегать, поддерживать и сохранять его, обретение валеологической компетентности, позволяющей дошкольнику самостоятельно и эффективно решать задачи здорового образа жизни и безопасного поведения. Важно достичь такого результата, чтобы наши дети, переступая порог «взрослой жизни», не только имели высокий потенциал здоровья, позволяющий вести здоровый образ жизни, но и приобрели необходимый багаж знаний, позволяющий им делать это правильно.
  

• 22 слайд

  Утренняя гимнастика
  Утренняя гимнастика благотворно действует на центральную нервную систему. Когда ребенок просыпается утром, то клетки коры его головного мозга находятся еще в полузаторможенном состоянии. Это проявляется в сонливости, некоторой скованности движений, иногда в капризах. Недаром существует поговорка - «Встал с левой ноги».
  
  Во время гимнастики в работающих мышцах возникают раздражения, передающиеся по центростремительным путям в головной мозг. Эти нервные импульсы возбуждают жизнедеятельность клеток коры больших полушарий. Поэтому после гимнастики появляется чувство бодрости, повышается работоспособность.
  
  

• 23 слайд

• 24 слайд

  Точечный массаж и самомассаж
  Точечный массаж – это воздействие на биологически активные точки, расположенные на коже человека.
  Учит детей сознательно заботиться о своём здоровье
  Является профилактикой простудных заболеваний
  Повышает жизненный тонуса у детей
  Прививает им чувство ответственности за своё здоровье, уверенность в том, что они сами могут помочь себе улучшить своё самочувствие.
  

• 25 слайд

  Использование степ-платформы – способствуют формированию осанки, костно-мышечного корсета, развитию координации движения, укреплению и развитию сердечно-сосудистой и дыхательной систем, формированию ритмичности движений. «Степ» (от англ. Step – шаг, легкий стук или удар) – направление в эстрадном танце, ставящее во главу ритмический рисунок звуков, возникающий от удара стопы об пол.
  

• 26 слайд

  Коррекционные технологии
  Сказкотерапия
  Песочная терапия
  Арт –терапия
  Су-Джок терапия
  Музыкртерапия
  
  

• 27 слайд

  Сказкотерапия
  

• 28 слайд

  Су-Джок терапия
  Воздействует на биологически активные точки организма
  Стимулирует речевые зоны коры головного мозга
  Способствует лечению внутренних органов, нормализует работу организма в целом
  Развивает мелкую моторику рук
  Развивает память, внимание, связную речь
  
  

• 29 слайд

  Песочная терапия
  Снижает импульсивность, тревожность, агрессивность, уменьшить эмоциональное и мышечное напряжение.
  • Совершенствует коммуникативные навыки, и развивает межличностное доверие между детьми и взрослыми.
  • Развивает познавательные процессы и обогащать эмоциональный опыт детей.
  • Развивать творческие способности, воображение, познавательный интерес.
  
  

• 30 слайд

  Музыкотерапия
  Повышает иммунитет детей
  Снимает напряжение и раздражительность
  Снимает головную боль
  Восстанавливает спокойное дыхание
  
  

• 31 слайд

  Взаимодействие с семьёй по вопросам охраны и укрепления здоровья детей
  Информационные стенд для родителей рубрики, освещающие вопросы оздоровления без лекарств (комплексы упражнений для профилактики нарушений опорно- двигательного аппарата, органов зрения, для развития общей и мелкой моторики, пальчиковые игры.
  Информационный стенд о медицинской профилактической работе с детьми в ДОУ
  Приобщение родителей к участию в физкультурно-массовых мероприятиях ДОУ (соревнования, спортивные праздники, дни открытых дверей, Дни и Недели здоровья и др.).
  Консультации, беседы с родителями по вопросам здоровьесбережения.
  
  

• 32 слайд

  Существует десять золотых правил здоровьесбережения:
  ‪Соблюдайте режим дня!
  Обращайте больше внимания на питание!
  Больше двигайтесь!
  Спите в прохладной комнате!
  Не гасите в себе гнев, дайте вырваться ему наружу!
  Постоянно занимайтесь интеллектуальной деятельностью!
  Гоните прочь уныние и хандру!
  Адекватно реагируйте на все проявления своего организма!
  Старайтесь получать как можно больше положительных эмоций!
  Желайте себе и окружающим только добра!
  
  

• 33 слайд

  Применение в работе здоровьесберегающих технологий, повышает результативность воспитательно-образовательного процесса, формирует у педагога и родителей ценностные ориентации, направленные на сохранение и укрепление здоровья воспитанников.
  

• 34 слайд

  Спасибо за внимание!