Презентация опыта работы по организации внеурочной деятельности в рамках ФГОС

• 1 слайд

  Образовательное путешествие как одна из форм организации внеурочной деятельности в 5 классе
  :
  Е.Л.Скрябина учитель технологии гимназии №2
  г. Кирово-Чепецка Кировской области
  

• 2 слайд

  Деятельность учащихся в рамках технологии ОП
  может быть организована как индивидуально, так и в групповой форме, с привлечением взрослых
  технология образовательного путешествия предполагает большую долю самостоятельной работы учащихся
  включает освоение учащимся в разных социальных ролей (библиотекарь, журналист, писатель, сценарист, фотограф и т.д.)
  наличие и отработку таких видов деятельности, как формулировка и аргументация собственной точки зрения; анализ мнений других участников диалога, корректировка своей позиции с учетом других мнений;
  

• 3 слайд

  Роль учителя
  направляет внимание учеников на самостоятельное изучение объекта
  
  помогает найти пути получения информации
  
  организует поисково-аналитическую деятельность
  

• 4 слайд

  Предварительная подготовка учителя по организации образовательного путешествия
  Включает в себя:
  определение темы, цели и объекта будущего путешествия
  планирование времени путешествия
  отбор возможных информационных ресурсов
  определение рисков: запрет фотосъёмки, некоммуникабельность работников предприятия, сложности управления классом во внеурочном режиме и т.д.
  

• 5 слайд

  Цель: создать условия для формирования целостного представления о технологии швейного производства через организацию и проведение образовательного путешествия
  Образовательная: сформировать знания о об этапах изготовления швейных изделий, профессиях швейного производства
  Развивающая: способствовать развитию умения характеризовать объекты и явления применительно к образовательному путешествию
  Воспитательная: формировать опыт равноправного сотрудничества учителя и учащихся, развивать коммуникативные навыки обучающихся
  
  

• 6 слайд

  Этапы образовательного путешествия
  Объект путешествия:
  швейная фабрика «Витязь - сервис»
  
  Подготовительный этап- 2 часа
  
  Этап реализации-2 часа
  
  Этап анализа результатов образовательного путешествия -1 час
  

• 7 слайд

  Первый этап
  Занятие 1
  
  Совместно с учителем:
  Выдвижение идеи образовательного путешествия
  Смотрят мотивационно-познавательную презентацию и выстраивают логическую цепочку этапов развития швейного производства
  

• 8 слайд

  Цель: Проследить развитие швейного производства от архаичного до современного
  узнать: способы механизации и автоматизации труда, виды профессий швейного производства
  научиться: самостоятельно находить, фиксировать и анализировать и оценивать информацию
  применять: при выборе профессии
  Планируют формы представления результатов образовательного путешествия
  Работают с ресурсной картой (по группам)
  
  Совместно с учителем:
  Формулируют тему образовательного путешествия
  Цели и задачи образовательного путешествия на уровне учащихся
  

• 9 слайд

  Ресурсная карта
  
  Вопросы поиска:
  История швейной фабрики «Витязь-сервис», известные люди
  Ассортимент выпускаемых изделий, рынок сбыта
  Оборудование и материалы, используемые фабрикой
  Профессии работников фабрики
  

• 10 слайд

  Подготовительный этап
  2 занятие
  Работа групп:
  Представляют полученную информацию
  Определяют цели и задачи работы группы журналисты
  фотокорреспонденты
  исследователи
  профориентаторы
  Работают с маршрутным
  листом: содержание работы группы
  Инструменты и оборудование
  
  

• 11 слайд

  Маршрутный лист
  
  Группа:
  Фамилия, имя руководителя группы:
  Тема путешествия группы:
  Цель путешествия группы:
  Задачи:
  Содержание работы: (может быть представлено в форме таблицы и должно включать вопросы, которые вы собираетесь отразить в своей работе)
  
  

• 12 слайд

  Этап реализации
  Деятельность учащихся:
  
  Наблюдение
  Запись
  Фото
  Интервью
  

• 13 слайд

  Этап анализа результатов:
  Презентации результатов образовательного путешествия
  
  Обобщение материала
  
  Рефлексия
  
  Подведение итогов образовательного путешествия
  
  

• 14 слайд

  Вопросы для обсуждения:
  1.Назовите основные отличия между архаичным и традиционным швейным производством
  2.Назовите основные отличия между традиционным и современным швейным производством
  3.Каково влияние потребностей человека на модернизацию современного швейного производства?
  4. Как изменились функции специалистов современного швейного производства по сравнению с традиционным?
  
  

• 15 слайд

  Рефлексия:
  Каковы ваши впечатления от образовательного путешествия?
  Чему новому вы научились за время образовательного путешествия?
  С какими трудностями вы столкнулись?
  Хотели бы вы ещё раз поучаствовать в образовательном путешествии?
  

• 16 слайд

  Источники информации:
  Е.А. Блинова АНОО ДПО (ПК)Академия образования взрослых «Альтернатива »
  http://kirovo-chepetsk.org/node/233/backlinks
  http://www.trudkirov.ru/Attachment.axd?id=dd146157-5ced-4794-9bca-65ee2ea88ee4
  http://vit-jaz.pulscen.ru/about
  http://removecom.ru/company/0490555
  http://kirovo-chepetsk.org/node/233/backlinks
  
  

Краткое описание документа:

Презентация содержит описание опыта организации внеурочных занятий по школьному предмету Технология, описаны этапы проведения внерочной деятельности по технологии образовательного путешествия.

Внеурочная деятельность в форме образовательного путешествия по теме «Развитие технологии швейного производства от архаичной до современной» была организована и проведена с учащимися 5 класса на швейную фабрику города Кирово-Чепецка.

Технология образовательного путешествия дает возможность включать учащихся в разные виды деятельности, осваивать различные социальные роли, предполагает  большую долю самостоятельности при выполнении заданий. Предложенные в презентации ресурсная карта и маршрутный лист носят рекомендательный характер и могут быть изменены организатором образовательного путешествия.