Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Применение технологии развития критического мышления
«Скажи мне – я забуду, покажи мне – я запомню, вовлеки меня – я пойму».(китайская пословица)
2 слайд
«Процесс учения понимается не только как усвоение системы знаний, умений и навыков, составляющих инструментальную основу компетенций учащихся, но и как процесс развития личности, обретения духовно-нравственного и социального опыта». /Стандарты второго поколения/.
3 слайд
Цель технологии РКМЧП:
Развитие аналитического, критического мышления:
умение выделять причинно-следственные связи;
отвергать ненужную или неверную информацию;
быть честным в своих рассуждениях;
уметь отличать факт, который всегда можно проверить, от предложения и личного мнения;
рассматривать новые идеи и знания в контексте
уже имеющихся;
избегать категоричности в утверждениях и т. д.
4 слайд
В основу технологии положен базовый дидактический цикл, состоящий из трех этапов (стадий).
Вызов( этап актуализации имеющихся знаний)
Осмысление ( этап взаимодеиствия на основе содержания текстов)
Рефлексия( этап размышления, оценки)
5 слайд
I. Фаза вызова.
Задачи этой фазы:
1) Постановка целей урока.
2) Активизация познавательной деятельности учащихся.
6 слайд
Стадия вызова
«Кластер»
«Загадка»
«Корзина идей»
«Отсроченная догадка»
«Таблица «толстых» и «тонких» вопросов»
«Театрализация»
«Верите ли вы, что…»
«Интеллектуальная разминка (опрос) »
«Дискуссия»
«Перепутанные логические цепочки»
«Проблемный вопрос»
«Лови ошибку»
«Ключевые термины»
7 слайд
Речь
устная
письменная
говорильная
умная
8 слайд
орфограмма
Опасное место
Надо проверять
Безударная гласная в корне
Орфограмма-согласная
9 слайд
«Знаю, узнал, хочу узнать»
Можно обратиться как на стадии объяснения нового материала, так и на стадии закрепления. Например, при изучении творчества А.С. Пушкина дети самостоятельно составляют таблицу, что знали о Пушкине и его произведениях, что узнали нового какие его стихи и что хотели бы узнать. Работа с этим приемом чаще всего выходит за рамки одного урока. Графа «Хочу узнать» дает повод к поиску новой информации, работе с дополнительной литературой.
10 слайд
Работа с вопросником
Применяю при введении нового материала на этапе самостоятельной работы с учебником. Детям предлагается ряд вопросов к тексту, на которые они должны найти ответы. Причем вопросы и ответы даются не только в прямой форме, но и в косвенной, требующей анализа и рассуждения, опоры на собственный опыт. После самостоятельного поиска обязательно проводится фронтальная проверка точности и правильности, найденных ответов, отсеивание лишнего.
11 слайд
II. Стадия осмысления
«Инсерт» или «Чтение с пометками»
«Круги по воде»
«Чтение с остановками»
«Концептуальная таблица»
«Бортовой журнал»
12 слайд
Чтение с остановками
«Корзина с еловыми шишками»
К.Г. Паустовский
Обсуждение названия произведения.
Чтение текста с остановками. Во время остановок задаются побуждающие к критическому мышлению вопросы.
13 слайд
Приём «Концептуальная таблица».
14 слайд
«Бортовой журнал»
Тема:«Согласование»
15 слайд
III. Стадия рефлексии
«Синквейн»
«РАФТ»
«Шесть шляп»
«Психорисунок»
«Последнее слово за мной»
16 слайд
«Последнее слово за мной»
На последней стадии спора учащимся предлагается записать из текста цитату, доказывающую его мнение, прокомментировать его. Прочитать цитату вслух, оппонент комментирует ее, а последний ученик читает свое объяснение. На этом спор заканчивается.
«Если дал честное слово, так надо стоять, что бы ни случилось - хоть лопни. А игра это или не игра - все равно.» Л.Пантелеев
17 слайд
Синквейн
Э.Шим «Храбрый опёнок»
Опёнок
Неказистый, невидный
Стоял, ждал, не боялся
Обрадовал грибников поздней осенью
Сирота
18 слайд
Сыроежки
Молодые, веселые
Танцуют, радуют, веселят
Водят хороводы в платочках
Красавицы
Боровик
Богатый, толстый,
Стоит, восхищает, привлекает
В белом кафтане и белой шляпе
Дед
19 слайд
Прием «Пирамида критика»:
Пирамида является основой для создания связного текста.
В пирамиде пишутся ключевые слова (в ответ на вопрос), где на каждой строке на одно слово больше, чем в предыдущей.
Вопросы – план текста:
О чем произведение? (одно слово)
Какой у произведения характер? (два слова)
Место и время действия. (три слова)
Главные события. (четыре слова)
Главные герои, какие они? (пять слов)
Что вы чувствовали, когда читали начало, середину и конец произведения? (шесть слов)
О чем произведение? (семь слов, нужно дополнить первую строку)
Ваша реклама (антиреклама),
рекомендация книги (восемь слов).
20 слайд
«Пятеро из одного стручка» Г-Х.Андерсен
Горошины
Литературная сказка
Дания, природа, чердак
Горошины вылетели в мир
Хвастливая, самодовольная, ленивая, маленькая, больная
Любопытство, жалость, надежда, радость, гордость
Что стало с горошинами, вылетевшими из ружьеца
Счастье в том, чтобы приносить пользу , радость другим
21 слайд
Л .Толстой « Два брата»
« Работа с вопросником»
Как жили братья?
Почему у них возникли разногласия?
Кто из братьев прав?
Для чего автор вводит пословицы?
В чем мудрость сказки?
22 слайд
Р( роль)
А (аудитория)
Ф( форма)
Т (Тема)
23 слайд
2. «РАФТ»
1 –я группа
Жизненная позиция старшего брата
Р-старший брат
А-слушатели
Ф-рассуждение
Т-счастье
2-я группа
Жизненная позиция младшего брата
Р-младший брат
А- слушатели
Ф-рассуждение
Т-счастье
24 слайд
Критическое мышление – не отдельный навык, а комплекс многих навыков и умений, которые формируются постепенно, в ходе развития и обучения ребенка. Оно формируется быстрее, если на уроках дети являются не пассивными слушателями, а постоянно активно ищут информацию, соотносят то, что они усвоили с собственным практическим опытом, подвергают сомнению достоверность информации, делают выводы и т.д. Систематическое включение критического мышления в учебный процесс должно формировать особый склад мышления и познавательной деятельности.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 610 696 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Бутаева Лаура Борисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.