Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
ВНЕДРЕНИЕ ТЕХНОЛОГИЙ ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ
(ТИО)
НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
« Школа – это тот социальный институт,
где каждый ребёнок должен раскрыться
как уникальная, неповторимая
индивидуальность».
И.С. Якиманская
2 слайд
Культурная и экономическая потребность
Коммуникативно-речевое и социокультурное развитие школьников
Развитие их способностей использовать иностранный язык как инструмент общения в «диалоге культур»
Знание иностранных языков - это
осознать роль иностранного языка как средства международного общения
3 слайд
Трудно переоценить значимость изучения иностранного языка в наши дни, равно как и ценность технологий интерактивного обучения, используемых в образовательном процессе. И нет необходимости доказывать актуальность интерактивного обучения.
ТЕХНОЛОГИИ ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ
НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
4 слайд
Англо-русский словарь
общей лексики
“Lingvo Universal”
Interactive
прил.
1) взаимодействующий; воздействующие друг на друга;
согласованный
2) информ.
интерактивный,
диалоговый
5 слайд
Особенности иностранного языка характеризуются
6 слайд
Основная стратегия обучения
личностно-ориентированный подход
личность ребенка
возможности ребенка
способности ребенка
склонности ребенка
потребности ребенка
ставятся в центр учебно-воспитательного процесса.
Основная задача педагога заключается
в выборе приемов и методов стимулирования активной познавательной деятельности учеников, реализации творческого потенциала каждого участника образовательного процесса.
Цель мотивации - формирование у детей устойчивого интереса к предмету, развитие коммуникативных и творческих способностей.
7 слайд
Выбранные приемы и методы обучения иностранному языку призваны решать следующие задачи:
Обеспечить филологическое образование детей, приобщить их с ранних лет к общечеловеческим культурным ценностями и к национальной культуре
Создать условия для формирования нравственных понятий и убеждений
Создать условия для развития творческих и мыслительных способностей
Раскрыть возможности использования межпредметных знаний для интеллектуального развития.
8 слайд
Интерактивное обучение
Это специальная форма организации познавательной деятельности, которая имеет конкретную, предполагаемую цель создать комфортные условия обучения, в которых каждый ученик ощущает свою успешность, интеллектуальную возможность.
Процесс обучения осуществляется в условиях постоянной, активной взаимосвязи: сотрудничество, сотворчество и содружество, где ученик и учитель равноправные и равнозначные субъекты обучения.
Организация
интерактивного обучения
предусматривает моделирование жизненных ситуаций, использование ролевых игр, общее решение проблем на основе анализа обстоятельств и соответствующей
ситуации.
Сущность технологии
интерактивного обучения
9 слайд
По цели урока и по форме организации учебной деятельности (О. Пометун, Л. Пироженко)
Технология кооперативного обучения;
Технология коллективно-группового обучения;
Технологии ситуативного обучения;
Технологии обработки дискуссионный вопросов
По распределению интерактивных методов (В.В. Мельник)
Превентивные интеракции (тренинг, консультации и др.)
Имитационные интеракции (инсценирование, деловые игры, диспут,
«мозговой штурм» и т.п.
Неимитационные интеракции (проблемная лекция, конференция, практикум и прочее)
Классификация интерактивных технологий:
10 слайд
изучение инновационных форм обучения в отечественной и зарубежной методической литературе;
применение ИПТ на уроках английского языка как средства повышения результативности обучения и развития креативности;
создание условий для творческой деятельности на уроках английского языка посредством различных современных педагогических технологий; методов проекта, игровых технологий, интерактивных технологий, драматизаций, использование ИКТ, приемов работы в парах и малых группах;
обобщение опыта использования инновационных форм обучения на уроках английского языка.
Задачи использования интерактивных технологий:
11 слайд
Суть интерактивного обучения – организация учебного процесса, в котором практически все учащиеся оказываются вовлеченными в процесс познания, имеют возможность понимать и рефлектировать по поводу того, что они знают и думают.
Интерактивные технологии предполагают:
Комплексное взаимодействие ЗУН на уровне мышления, воспроизведения, восприятия
Формирование личностных качеств учащихся
Развитие умения решать проблемы
Диалоговое общение
Приобретение самостоятельно добытого пережитого знания и умения
Развитие критического мышления
12 слайд
Основные особенности интерактивного обучения:
принудительная активизация познавательной деятельности
самостоятельный поиск решения проблем
изменение роли учителя на роль организатора или консультанта
диалоговый характер
исключение монологического преподнесения материала
13 слайд
взаимное общение на иностранном языке с целью принятия и продуцирования аутентичной информации, одинаково интересной для всех участников, в ситуации, важной для всех;
совместная деятельность, характеризующаяся взаимосвязью трех объектов: производителя информации, получателя информации и ситуативного контекста;
изменение традиционной роли преподавателя в учебном процессе, переход к демократическому стилю общения;
рефлективность обучения, сознательное и критическое осмысление действия, его мотивов, качества и результатов как со стороны преподавателя, так и учащихся.
Принципы интерактивного подхода
к обучению иностранным языкам:
14 слайд
Три основные группы интерактивных методов обучения:
15 слайд
Технологии интерактивного обучения
16 слайд
Технологии интерактивного обучения
17 слайд
Преимущества интерактивных методик обучения
пробуждают у обучающихся интерес к изучаемому предмету
поощряют активное участие каждого в учебном процессе, что повышает желание обучающихся участвовать в различных мероприятия, связанных с изучаемым языком
способствуют эффективному усвоению учебного материала, что способствует успешному написанию контрольных работ
оказывают многоплановое воздействие на обучающихся
осуществляют обратную связь (ответная реакция аудитории);
формируют у обучающихся мнения и отношения
формируют жизненные навыки
способствуют изменению поведения
18 слайд
Практическая работа
Учимся делать без клея
и ножниц домашнего
любимца – щеночка.
Задания:
Сделайте щенка из бумаги по схеме.
2. Придумайте стих или рассказ о питомце.
19 слайд
Великим учёным ребёнок
может и не быть, а вот самостоятельным человеком, способным анализировать свои поступки, поведение,
самосовершенствоваться, реализовывать себя в окружающем мире ему научиться необходимо.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 626 999 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Пудак Раиса Леонидовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.