963532
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДругоеСтатьиПрезентация "Определение уровня сформированности экологического мировоззрения старшеклассников"

Презентация "Определение уровня сформированности экологического мировоззрения старшеклассников"

библиотека
материалов
Тема : «Определение уровня сформированности экологического мировоззрения стар...
Человечество переживает очень сложный период глобального экологического криз...
Понятие «мировоззрение» исследовалось в работах ученых разных отраслей наук:...
Философы подчеркивают, что не существует универсального мировоззрения. У каж...
Таким образом, экологически ориентированное мировоззрение – это: Мировоззрени...
Экологически ориентированное мировоззрение бывает нескольких типов. Основные...
Экологически ориентированное мировоззрение включает в себя те же компоненты,...
Для определения уровня сформированности экологического мировоззрения старшек...
Во втором блоке также присутствовало предложение, требующее продолжения, «Че...
На вопрос о том, что каждый из ребят сделал бы в первую очередь, учащиеся ве...
В убежденческом блоке наиболее важным вопросом является предоставление лицеи...
В целом экологические ценности старшеклассников имеют следующую иерархию: Спо...
При помощи методики Р.М. Нуризянова мы выявили ценности, актуальные для совр...
Условия формирования экологического мировоззрения Система научно-исследовате...
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Тема : «Определение уровня сформированности экологического мировоззрения стар
Описание слайда:

Тема : «Определение уровня сформированности экологического мировоззрения старшеклассников» Подготовила учитель биологии и географии Луганского экономико-правового лицея-интерната Говоруха Оксана Николаевна

2 слайд Человечество переживает очень сложный период глобального экологического криз
Описание слайда:

Человечество переживает очень сложный период глобального экологического кризиса, который порождает новую систему природопользования, а значит - и новую философию жизни, что основывается на концепции гармоничного существования человечества и природы. Большую роль в этом вопросе играет процесс формирования экологически направленного мировоззрения подрастающего поколения. А что же такое «экологически направленное мировоззрение»? В философии мировоззрение определяется как система представлений о мире и месте в нем человека, об отношении человека к окружающей его действительности и к самому себе, а также обусловленные этими представлениями основные жизненные позиции и установки людей, их убеждения, идеалы, принципы познания и деятельности, ценностные ориентации.

3 слайд Понятие «мировоззрение» исследовалось в работах ученых разных отраслей наук:
Описание слайда:

Понятие «мировоззрение» исследовалось в работах ученых разных отраслей наук: Философская отрасль: С.Д. Дерябо, А.И. Яценко, Н.Ф. Тарасенко, В.И. Суцаков. Психологическая отрасль: Б.Г. Ананьев, И.С. Кон, С.Л. Рубинштейн, И.Д. Бех, В.А. Скребец, А.Н. Леонтьев Социологическая отрасль: Е.А. Дурманенко, Р.Лемберг, Т.Школьник Педогогическая отрасль: Я.А. Каменский, В.А.Сухомлинский, П.А. Кулиш, К.Д. Ушинский, Е.Ф. Сластенко Диссертационные исследования: Л.Н. Потапюк, Т.А. Маловидченко, С.Г. Лебедь, Н.Н. Сотникова, В.М. Назаренко, Н.В. Немченко.

4 слайд Философы подчеркивают, что не существует универсального мировоззрения. У каж
Описание слайда:

Философы подчеркивают, что не существует универсального мировоззрения. У каждого человека собственное представление о мире, собственное мировоззрение. Жизнь конкретного человека - умственная, эмоциональная, волевая - всецело определяется его ориентацией в мире, тем, как он осмысливает и понимает существующее и себя самого и чего хочет или требует от мира и от себя. Экологически ориентированное мировоззрение рассматривается нами как совокупность знаний, представлений, взглядов, убеждений, идеалов, синтезированных, осознанных и внутренне принятых мировоззренческих идей, моральных оценок, опыта и отношения к окружающему миру, которые интегрируют в себе личностно значимую систему экологических ценностей, определяющих направленность жизни и деятельности человека. В.А. Скребец и др. считают, что именно экологические ценности являются главным структурным компонентом экологического мировоззрения, но и их необходимо формировать.

5 слайд Таким образом, экологически ориентированное мировоззрение – это: Мировоззрени
Описание слайда:

Таким образом, экологически ориентированное мировоззрение – это: Мировоззрение, которое формируется под влиянием экологических проблем современности и раскрывает перед человеком возможные пути их решения Мировоззрение, отличительной особенностью которого является противопоставление антропоцентризму, утверждающему, что только результаты науки, технические изобретения будут способствовать удовлетворению потребностей, умножая власть человека над природой При формировании экологически ориентированного мировоззрения необходимо, в значительной степени, решать проблему реабилитации роли духовных чувств. Речь идет не о главенстве чувств над знаниями, а об их сбалансированном соотношении.

6 слайд Экологически ориентированное мировоззрение бывает нескольких типов. Основные
Описание слайда:

Экологически ориентированное мировоззрение бывает нескольких типов. Основные: «экоцентрический», неустойчивый, «антропоцентрический» типы мировоззрения. Мировоззрение Экоцентрический тип Неустойчивый тип Антропоцентрический тип Высшую ценность представляет гармоничное развитие человека и природы. Человек обладает какими-то особыми привилегиями лишь потому, что разумен. Цель взаимодействия с природой – максимальное удовлетворение как потребностей человека, так и потребностей всего природного сообщества. Правильны и разрешены только те действия, которые не нарушают существующее в природе экологическое равновесие. Деятельность по охране природы. Высшую ценность представляет человек. Все в природе ценно лишь постольку, поскольку может быть полезно человеку. На вершине мировой иерархии стоит человек. Природа – ближе к концу пирамиды. Цель взаимодействия с природой – удовлетворение прагматичных потребностей человека. Природа – объект человеческих манипуляций. Деятельность по охране природы необходима для сохранности природную среду для будущего поколения.

7 слайд Экологически ориентированное мировоззрение включает в себя те же компоненты,
Описание слайда:

Экологически ориентированное мировоззрение включает в себя те же компоненты, что и индивидуальное мировоззрение человека, это: знания о природе, обществе и человеке, диалектический метод мышления (познавательный компонент); мировоззренческие ценности и идеалы (ценностный компонент); активно-деятельностное отношение к окружающему миру (деятельностный компонент) и мотивированные убеждения экологической направленности (мотивационно-убежденческий компонент). ЭКОЛОГИЧЕСКИ НАПРАВЛЕННОЕ МИРОВОЗЗРЕНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ (экологические знания). Предполагает наличие экологических знаний. ЦЕННОСТНЫЙ КОМПОНЕНТ (экологические ценности). Выявляет экологические ценности учащихся. ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ КОМПОНЕНТ (природоохранная деятельность). Представляет природоохранную деятельность старшеклассников. МОТИВАЦИОННО-УБЕЖДЕНЧЕСКИЙ (экологические убеждения). Предполагает исследование мотивации и чувства экологического долга учащихся.

8 слайд Для определения уровня сформированности экологического мировоззрения старшек
Описание слайда:

Для определения уровня сформированности экологического мировоззрения старшеклассников многопрофильного лицея был использован анкетный опрос, вопросы в котором были распределены по уровням (блокам). Анализ и обобщение эмпирических данных, полученных в результате анкетирования по первому блоку вопросов, показал, что у незначительной части учащихся (14,7%) проявляются признаки природопотребительского мировоззрения. Учащиеся плохо представляют себе, как изучение предметов естественно-научного цикла может помочь в осмыслении окружающей действительности. Из 68 учащихся 9-11 классов многопрофильного лицея почти 62% считают, что ведущую роль в освоении человеком окружающего мира играет история, 44% отдают предпочтение знанию языков, 22% - математике. Последние места занимают такие предметы, как литература, физика, химия. Обобщенные данные анкетирования по второму блоку вопросов (оценочно-ценностному) показали, что 47% учащихся считают самым важным в жизни семью. Для 32,3% старшеклассников самым важным является жизнь (возможно из-за проведения военных действий на Донбассе). 9% респондентов многопрофильного лицея отметили, что наиболее ценными в их понимании является человек, природа и связь между ними. 8,8% старшеклассников ответили, что для них самым ценным является свое здоровье и здоровье близких людей. Менее 3% вынесли на первое место карьерный рост.

9 слайд Во втором блоке также присутствовало предложение, требующее продолжения, «Че
Описание слайда:

Во втором блоке также присутствовало предложение, требующее продолжения, «Человек – это…». Анализ показал, что 42% учеников считают каждого человека Homo sapiens, 24% просто живым существом. 16% старшеклассников ответили, что человек является вредителем природы, 11% детей отметили, что человек своей деятельностью покрывает большинство сфер деятельности (и не всегда с пользой). Практически 7% считают, что человек – защитник мира. Также в анкете присутствовал вопрос, касающийся веры человека. Большинство лицеистов (около 70%) ответили, что верят в наступление мира на всей планете, а также в светлое будущее человечества. Гораздо реже просматривались такие варианты ответов, как вера в себя, свои возможности, вера в высшие силы. Ответы учащихся относительно их цели оказались наиболее идентичными по отношению друг к другу. Практически равное количество подростков написали, что их цель – это обзаведение семьей в будущем, карьерный рост, осуществление самых сокровенных желаний. Не менее важным пунктом в составленной анкете является вопрос, предусматривающий оценку века, в котором ребенку предстоит построить свою жизнь. Более 80% учащихся, что является большинством, считают 21 век веком инновационных открытий, новых технологий. Но также, в меру сложившихся обстоятельств на территории проживания детей, не стоит упускать и такие варианты ответов, как: «21 век – век насыщенный войнами».

10 слайд На вопрос о том, что каждый из ребят сделал бы в первую очередь, учащиеся ве
Описание слайда:

На вопрос о том, что каждый из ребят сделал бы в первую очередь, учащиеся весьма пространно рассуждали о необходимости прекращения войны, изменения отношений между людьми. Вот наиболее типичное высказывание: «Я бы сделала так, чтобы прекратилась эта глупая война. Чтобы все дети-сироты однажды проснулись в семье, чтобы все больные стали здоровыми, а каждое бездомное животное нашло хозяина» (А., 10 класс). Это и другие высказывания учащихся, как показывает анализ, не связаны с осмыслением собственного места в преобразовании окружающей жизни в настоящем и в будущем.

11 слайд В убежденческом блоке наиболее важным вопросом является предоставление лицеи
Описание слайда:

В убежденческом блоке наиболее важным вопросом является предоставление лицеисту возможности предложить свой план по спасению родного края от экологической катастрофы. Здесь варианты открытых ответов были достаточно разнообразными, но, сложив все предложения в одно, получается такая модель помощи природе Донбасса: «1.Прекращение войны и ликвидация ее последствий; 2.Фильтрация производственных выбросов во внешнюю среду; 3.Приобщение граждан к регулярным общественным работам; 4.Рациональное использование природных ресурсы; 5.Призывать людей к уважению и охране природных ресурсов».

12 слайд В целом экологические ценности старшеклассников имеют следующую иерархию: Спо
Описание слайда:

В целом экологические ценности старшеклассников имеют следующую иерархию: Способность к состраданию Наслаждение красотой природы Сохранение мира Потребность общения с природой Ответственность Трудолюбие Активная помощь природе Бережливость Данные показывают, что учащиеся способны к состраданию, а также готовы наслаждаться красотой природы (присутствуют эконравственные ценности), но при этом старшеклассники не готовы активно трудиться на благо окружающей среды. Также можно отметить, что бережливость (относительно природных ресурсов) как экологическая ценность оказывается на последнем месте. Это свидетельствует о том, что у учащихся многопрофильного лицея присутствует антропоцентрический тип мировоззрения.

13 слайд При помощи методики Р.М. Нуризянова мы выявили ценности, актуальные для совр
Описание слайда:

При помощи методики Р.М. Нуризянова мы выявили ценности, актуальные для современного молодого человека, определяющие личностное отношение к окружающему миру. Иначе говоря, мы определили, какой тип мировоззрения преобладает у учащихся многопрофильного лицея. Полученные данные можно представить в виде диаграмм.

14 слайд Условия формирования экологического мировоззрения Система научно-исследовате
Описание слайда:

Условия формирования экологического мировоззрения Система научно-исследовательский и практической экологической деятельности лицеистов Луганского многопрофильного лицея Виды научно – исследовательской деятельности: Проведение исследований в секциях МАН. Выступления с сообщениями на научно-практических конференциях. Участие в республиканских олимпиадах. Популяризация результатов своих исследований на экологических турнирах. Виды практической деятельности: Экологические субботники. Проведение практических экологических турниров на уровне лицея. Проведение экологических турниров, акций. Внедрение в творческую систему учебного заведения конкурсов на экологическую тематику (рисунки, поэзия и т.п.). Профессиональное ориентирование старшеклассников на выбор профессий, связанных с экологией.

15 слайд СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Общая информация

Номер материала: ДВ-468512

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Администратор гостиницы»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.