Презентация опыта работы по проблеме: «Использование приёмов эйдетики на уроках биологии в условиях введения новых ГОС»

Предпросмотр материала:

Презентация опыта работы по проблеме: «Использование приёмов эйдетики на уроках биологии в условиях введения новых ГОС»
Презентация опыта работы по проблеме: «Использование приёмов эйдетики на уроках биологии в условиях введения новых ГОС»
Презентация опыта работы по проблеме: «Использование приёмов эйдетики на уроках биологии в условиях введения новых ГОС»
Презентация опыта работы по проблеме: «Использование приёмов эйдетики на уроках биологии в условиях введения новых ГОС»
Презентация опыта работы по проблеме: «Использование приёмов эйдетики на уроках биологии в условиях введения новых ГОС»
Презентация опыта работы по проблеме: «Использование приёмов эйдетики на уроках биологии в условиях введения новых ГОС»
Презентация опыта работы по проблеме: «Использование приёмов эйдетики на уроках биологии в условиях введения новых ГОС»
Презентация опыта работы по проблеме: «Использование приёмов эйдетики на уроках биологии в условиях введения новых ГОС»
Презентация опыта работы по проблеме: «Использование приёмов эйдетики на уроках биологии в условиях введения новых ГОС»
Презентация опыта работы по проблеме: «Использование приёмов эйдетики на уроках биологии в условиях введения новых ГОС»
Презентация опыта работы по проблеме: «Использование приёмов эйдетики на уроках биологии в условиях введения новых ГОС»
Презентация опыта работы по проблеме: «Использование приёмов эйдетики на уроках биологии в условиях введения новых ГОС»
Презентация опыта работы по проблеме: «Использование приёмов эйдетики на уроках биологии в условиях введения новых ГОС»
Презентация опыта работы по проблеме: «Использование приёмов эйдетики на уроках биологии в условиях введения новых ГОС»
Презентация опыта работы по проблеме: «Использование приёмов эйдетики на уроках биологии в условиях введения новых ГОС»

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Боднарь Галина Анатольевна, учитель биологии I квалификационной категории 
ГБ...

    1 слайд

    Боднарь Галина Анатольевна, учитель биологии I квалификационной категории
    ГБОУ «Школа №151 г. Донецка»
    Презентация опыта работы по проблеме: «Использование приёмов эйдетики на уроках биологии в условиях введения новых ГОС».

  • Работаю в ГБОУ «Школа №151 г. о. Донецк» с 1996 года. Педагогический стаж раб...

    2 слайд

    Работаю в ГБОУ «Школа №151 г. о. Донецк» с 1996 года. Педагогический стаж работы – 30 лет, имею полное высшее образование по специальности «Биолог. Преподаватель биологии и химии».

  • Эпиграф:«Учитель учится всю жизнь.
Как только он перестаёт учиться, в нём уми...

    3 слайд

    Эпиграф:
    «Учитель учится всю жизнь.
    Как только он перестаёт учиться, в нём умирает учитель!»
    К. Д. Ушинский

  • Эйдетика (от греч. «эйдос» – образ) – это методика развития образного мышлени...

    4 слайд

    Эйдетика (от греч. «эйдос» – образ) – это методика развития образного мышления, которое позволяет воспринимать большие объёмы информации с эффективным запоминанием. Развитие зрительной и слуховой памяти и внимания, способствует развитию воображения и запоминанию материала, формирует нестандартное и творческое мышление.

  • Основные задачи эйдетики:Тренировка внимания детей.
Эффективное использование...

    5 слайд

    Основные задачи эйдетики:
    Тренировка внимания детей.
    Эффективное использование возможностей памяти у ребёнка.
    Умение развивать и создавать оригинальные идеи.
    Умение создавать яркие образы для позитивного мышления.

  • Методы эйдетики построены по формуле: воображение + положительные эмоции = ус...

    6 слайд

    Методы эйдетики построены по формуле: воображение + положительные эмоции = усвоенный материал.

  • Цепной методФосфор, рыба, скелет, головной мозг, удобрение, помидор, молоко,...

    7 слайд

    Цепной метод
    Фосфор, рыба, скелет, головной мозг, удобрение, помидор, молоко, яйцо.
    (для запоминания определённой последовательности слов детям предлагается послушать историю и визуализировать её, таким образом определить тему урока)

  • Акровербальный метод(преобразование научной информации, яркие истории или обр...

    8 слайд

    Акровербальный метод
    (преобразование научной информации, яркие истории или образы)

    Что такое вода?
    Что такое вода – интересно ребятам,
    Это то, без чего нам, друзья, не прожить.
    Человечеству послана она во благо,
    И водой мы, конечно, должны дорожить.
    Что такое вода? Это реки и море,
    Это лёд Антарктиды, это снег или град.
    Это синее озеро там, на просторе,
    И красивый, и громкий речной водопад.
    И весенний ручей, и осенняя лужа.
    Что такое вода? – я отвечу легко.
    Это то, что, бесспорно, нам жизненно нужно.
    Что в судьбу человека вошло глубоко.

  • Ассоциативный метод(ассоциация терминов с разными предметами)

Белки - биопол...

    9 слайд

    Ассоциативный метод
    (ассоциация терминов с разными предметами)

    Белки - биополимеры, сложные вещества, состоящие из мономеров, аминокислот – бусы, где каждая бусинка – аминокислота.

    Фазы деления клетки – профаза, метафаза, анафаза, телофаза. – Папа, играя в шахматы, поставил МАТ.

  • Графическая импровизация(при изучении определённой темы или в качестве закреп...

    10 слайд

    Графическая импровизация
    (при изучении определённой темы или в качестве закрепления материала предлагается выполнить задание, где необходимо придумать графический образ, с которым ассоциируется данный термин)

  • Сказка(при изучении темы «Клетка», каждый из органоидов приобретает свой опре...

    11 слайд

    Сказка
    (при изучении темы «Клетка», каждый из органоидов приобретает свой определённый сказочный образ, поэтому легче запоминается учащимися)

  • Карточки-пиктограммы

    12 слайд

    Карточки-пиктограммы

  • Уроки с использованием эйдетических приёмов проходят интересно и быстро. Так...

    13 слайд

    Уроки с использованием эйдетических приёмов проходят интересно и быстро. Так как урок включает в себя различного рода упражнения, направленные на развитие памяти, внимания и воображения. В упражнениях происходит изучение материала, развивается память, а также присущая каждому ребёнку способность к воображению.

  • Английский учёный Р. Ф. Томпсон считал: 
«Если вы хотите мыслить творчески, в...

    14 слайд

    Английский учёный Р. Ф. Томпсон считал:
    «Если вы хотите мыслить творчески, вы должны научиться представлять своим мыслям полную свободу и не пытаться направить её по определённому руслу».

  • Своей профессии и детямЯ буду преданна всегда!Горжусь я очень званьем этим:...

    15 слайд

    Своей профессии и детям
    Я буду преданна всегда!
    Горжусь я очень званьем этим:
    УЧИТЕЛЬ – это навсегда!

Презентация опыта работы по проблеме: «Использование приёмов эйдетики на уроках биологии в условиях введения новых ГОС»

    PPTX

Файл будет скачан в формате:

    PPTX

Автор материала

Боднарь Галина Анатольевна

Учитель биологии

  • На сайте: 8 дней
  • Всего просмотров: 260
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 5
  • 260
    просмотров
  • 5
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Боднарь Галина Анатольевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~3200

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: