Инфоурок / Классному руководителю / Презентации / Презентация "Организация деятельности классного руководителя детей с ОВЗ в условиях перехода на ФГОС".
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Презентация "Организация деятельности классного руководителя детей с ОВЗ в условиях перехода на ФГОС".

библиотека
материалов
«Организация деятельности классного руководителя детей с ОВЗ в условиях внедр...
Цель: Акцентировать внимание классных руководителей на особенности ФГОС для д...
ФГОС - ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО...
С чего начинает работу классный руководитель? Так как мы с вами работаем с де...
Рекомендации: 	Для педагогов: 	Создание специальных образовательных условий....
Сотрудничество. Для того, чтобы родители могли выполнять рекомендации педагог...
Специальные программы Для каждой категории и внутри каждой категории детей с...
Адаптированная программа ПРОЕКТ         ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПР...
Индивидуальная карта ребенка Это документ, который ведется классным руководит...
Внеурочная деятельность Программа внеурочной деятельности обучающихся с умств...
Внеурочная деятельность 	В системе внеурочной деятельности проводится коррекц...
Сохранение жизни и здоровья обучающихся с ОВЗ в учебное время Одно из главных...
Внеурочная деятельность 	Внеурочная деятельность ориентирована на создание ус...
Результат В нашей школе обучаются глухие, слабослышащие, дети с ЗПР, дети с у...
«Мир особого ребенка» Мир «особого» ребенка Интересен и пуглив. Мир «особого»...
15 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Организация деятельности классного руководителя детей с ОВЗ в условиях внедр
Описание слайда:

«Организация деятельности классного руководителя детей с ОВЗ в условиях внедрения ФГОС» Саломина Е.А., Учитель первой квалификационной категории ГБОУ НСО «СКОШИ» г. Куйбышев

№ слайда 2 Цель: Акцентировать внимание классных руководителей на особенности ФГОС для д
Описание слайда:

Цель: Акцентировать внимание классных руководителей на особенности ФГОС для детей с ОВЗ. Задачи: 1. Изучить ФГОС применительно к организации деятельности классного руководителя. 2. Изучить особенности детей с ОВЗ. 3.Разработать и принять необходимые документы для сопровождения ребенка с ОВЗ, 4. Применить на практике рекомендации ФГОС по планированию и организации деятельности классного руководителя в условиях перехода на ФГОС.

№ слайда 3 ФГОС - ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО
Описание слайда:

ФГОС - ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ. ФГОС – это свод документов, которые утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 года № 1599, где выделены основные виды детей с ОВЗ и в которых рекомендованы основные адаптированные программы. Всего их 9: 1 вид – глухие дети; 2 вид – слабослышащие и поздно оглохшие; 3 вид – слепые; 4 вид – слабовидящие; 5 вид – дети с тяжелыми нарушениями речи; 6 вид – дети с нарушением опорно–двигательного аппарата; 7 вид – дети с задержкой психического развития (ЗПР); 8 вид - умственно отсталые дети; 9 вид - дети с расстройством аустического спектра.

№ слайда 4 С чего начинает работу классный руководитель? Так как мы с вами работаем с де
Описание слайда:

С чего начинает работу классный руководитель? Так как мы с вами работаем с детьми с 5, 7 и 8 видов, то после знакомства с родителями нам необходимо изучить документы с которыми прибыл ребенок в класс. Одним из основных документов является заключение ПМПк, где прописан образовательный маршрут, статус «Ребенок с ОВЗ» и рекомендации для педагогов и родителей.

№ слайда 5 Рекомендации: 	Для педагогов: 	Создание специальных образовательных условий.
Описание слайда:

Рекомендации: Для педагогов: Создание специальных образовательных условий. Для родителей: Динамическое наблюдение врача – психиатра, невролога по месту жительства и выполнение их рекомендаций, дополнительные консультации врачей, соблюдение охранительного режима, активное участие в мероприятиях, выполнение рекомендаций педагогов, специалистов сопровождения, развивать самостоятельность в семье в хозяйственно-бытовых делах, развивать умение ориентироваться в окружающей действительности, закреплять навыки самообслуживания, личной гигиены, расширять сферу социально-бытовых контактов (родственников, друзей семьи).

№ слайда 6 Сотрудничество. Для того, чтобы родители могли выполнять рекомендации педагог
Описание слайда:

Сотрудничество. Для того, чтобы родители могли выполнять рекомендации педагогов, работа классного руководителя и родителей должна быть построена так, чтобы воспитание и обучение обучающегося с ОВЗ происходило в сотрудничестве семьи и школы, так как родители являются полноправными участниками образовательного процесса.

№ слайда 7 Специальные программы Для каждой категории и внутри каждой категории детей с
Описание слайда:

Специальные программы Для каждой категории и внутри каждой категории детей с ОВЗ требуется дифференциация специального образовательного стандарта, разработка вариантов, на практике обеспечивающих охват всех детей образованием, соответствующим их возможностям и потребностям; преодоление существующих ограничений в получении образования, вызванные тяжестью нарушения психического развития и неспособностью ребенка к освоению цензового уровня образования, а также ограничения в получении инклюзивного образования детьми с ОВЗ, достигшими к моменту поступления в школу уровня психического развития, сопоставимого с нормально развивающимися сверстниками. Создаются специальные индивидуальные программы развития для каждого ребенка и специальные адаптированные программы для отдельной категории обучающихся.

№ слайда 8 Адаптированная программа ПРОЕКТ         ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПР
Описание слайда:

Адаптированная программа ПРОЕКТ         ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДЕТЕЙ                        

№ слайда 9 Индивидуальная карта ребенка Это документ, который ведется классным руководит
Описание слайда:

Индивидуальная карта ребенка Это документ, который ведется классным руководителем, специалистами школы (логопед и психолог). Данная карта находится у председателя ПМПк, и является документом. Работать с ней могут классные руководители, учителя – предметники, специалисты. Ознакомиться могут только родители или законные представители. При составлении индивидуального образовательного маршрута для ребенка с ОВЗ и плана воспитательной работы уделяется большое внимание социализации и социальной адаптации учащихся. Для развития социальной компетенции учащихся большим помощником служит внеурочная деятельность.

№ слайда 10 Внеурочная деятельность Программа внеурочной деятельности обучающихся с умств
Описание слайда:

Внеурочная деятельность Программа внеурочной деятельности обучающихся с умственной отсталостью является основой для разработки и реализации образовательной организацией собственной программы внеурочной деятельности. Под внеурочной деятельностью понимается образовательная деятельность, направленная на достижение результатов освоения основной образовательной программы и осуществляемая в формах, отличных от классно-урочной. Внеурочная деятельность объединяет все, кроме учебной, виды деятельности обучающихся, в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации.

№ слайда 11 Внеурочная деятельность 	В системе внеурочной деятельности проводится коррекц
Описание слайда:

Внеурочная деятельность В системе внеурочной деятельности проводится коррекционно-развивающая работа, предусматривающая организацию и проведение занятий, способствующих социально- личностному развитию обучающихся с умственной отсталостью, коррекции недостатков в психическом и физическом развитии и освоению ими содержания образования. Внеурочная деятельность должна способствовать социальной интеграции обучающихся с умственной отсталостью путем организации и проведения мероприятий (воспитательных, культурно-развлекательных, спортивно-оздоровительных и иных досуговых мероприятий), в которых предусмотрена совместная деятельность обучающихся разных детей (с ОВЗ и без таковых) с участием различных организаций. Виды совместной внеурочной деятельности необходимо подбирать с учетом возможностей и интересов как обучающихся с умственной отсталостью, так и их обычно развивающихся сверстников. Итогом воспитательной работы является личностный результат, который рассматривается в двух уровнях: минимальный (глубокая у.о.) и достаточный.

№ слайда 12 Сохранение жизни и здоровья обучающихся с ОВЗ в учебное время Одно из главных
Описание слайда:

Сохранение жизни и здоровья обучающихся с ОВЗ в учебное время Одно из главных требований в учебном процессе – это создание специальных условий и сохранение жизни и здоровья обучающихся. Документация: Устав школы Локальные акты Положения Инструкции по ТБ Виды деятельности: Соблюдение охранительного режима, учет психофизических особенностей, физминутки, динамические паузы, прогулки, общешкольная утренняя зарядка, занятия физкультурой, занятия в спортивных секциях, посещение бассейна, правильное сбалансированное питание. Так как в нашей школе обучаются все дети с ОВЗ, то питание бесплатное. Для приходящих детей питание 2-х разовое, для проживающих 6-ти разовое. В рацион входят все нужные продукты для детей с ОВЗ, рассчитаны нормы по возрастам. Для укрепления здоровья учащихся работает оснащенный всем необходимы медицинский блок, есть фито – бар, физеокабинет, сенсорная комната.

№ слайда 13 Внеурочная деятельность 	Внеурочная деятельность ориентирована на создание ус
Описание слайда:

Внеурочная деятельность Внеурочная деятельность ориентирована на создание условий для: творческой самореализации обучающихся с умственной отсталостью в комфортной развивающей среде, стимулирующей возникновение личностного интереса к различным аспектам жизнедеятельности; позитивного отношения к окружающей действительности; социального становления обучающегося в процессе общения и совместной деятельности в детском 176 сообществе, активного взаимодействия со сверстниками и педагогами; профессионального самоопределения, необходимого для успешной реализации дальнейших жизненных планов обучающихся. К основным направлениям внеурочной деятельности относятся: коррекционно- развивающее, нравственное, спортивно-оздоровительное, общекультурное, социальное.

№ слайда 14 Результат В нашей школе обучаются глухие, слабослышащие, дети с ЗПР, дети с у
Описание слайда:

Результат В нашей школе обучаются глухие, слабослышащие, дети с ЗПР, дети с умственной отсталостью различной формы, дети с сочетанными дефектами (умственная отсталость и ДЦП, умственная отсталость и расстройство поведения, дети с аутоподобным поведением и др.). Наши дети успешно социализируются. Глухие и умственно отсталые дети совместно проводят праздники: День знаний, День Учителя, участвуют в Лыжне России и Кроссе Наций, в Международных олимпиадах, когда к нам приезжают дети со всех уголков страны. В 2013 -2014 году под руководством Зуевой Людмилы Евгеньевны ребята ездили на Всероссийский фестиваль «Звонкая капель» и получили Диплом 1 степени, в 2014-2015 году приняли участие во Международном фестивале «Шаг навстречу», который проходил в Санкт – Петербурге, наградой стал Диплом лауреата 1 степени.

№ слайда 15 «Мир особого ребенка» Мир «особого» ребенка Интересен и пуглив. Мир «особого»
Описание слайда:

«Мир особого ребенка» Мир «особого» ребенка Интересен и пуглив. Мир «особого» ребенка Безобразен и красив. Неуклюж, порою странен, Добродушен и открыт Мир «особого» ребенка. Иногда он нас страшит. Почему он агрессивен? Почему он так закрыт? Почему он так испуган? Почему не говорит? Мир «особого» ребенка – Он закрыт от глаз чужих. Мир «особого» ребенка Допускает лишь своих! 


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-116467

Похожие материалы