Презентация "Организация игровой среды по использованию пальчикового театра в коррекции речи дошкольников"

• 1 слайд

  Организация игровой среды по использованию пальчикового театра в коррекции речи дошкольников
  Савушкина В.С., учитель-логопед ТОГОУ ЦПМСС «Возрождение»
  
  
  Тамбов 2011
  

• 2 слайд

  У детей дошкольного возраста при ряде речевых нарушений отмечается выраженная в разной степени общая моторная недостаточность, а также отклонения в развитии движений пальцев рук, так как они тесно связаны с речевой функцией. В связи с этим в коррекционно-развивающей системе предусматривается использование перчаточных пальчиковых игр логопедической направленности.
  
  
  
  

• 3 слайд

  
  Пальчиковые игры стимулируют у дошкольников развитие речи, внимание, память, формирует пространственные представления, повышают работоспособность, дарят им радость и являются одним из самых эффективных способов коррекционного воздействия на ребенка, в котором ярко проявляется принцип обучения : учить играя.
  

• 4 слайд

  
  Цель проекта:
  развитие речи у дошкольников через укрепление мелкой моторики пальцев рук посредством приобщения к перчаточным пальчиковым играм
  

• 5 слайд

  Задачи проекта:
  совершенствование познавательных процессов;
  развитие всех компонентов, функций и форм речевой деятельности;
  развитие творческих способностей и творческой самостоятельности дошкольника;
  воспитание интереса к различным видам творческой деятельности;
  овладение импровизационными умениями
  

• 6 слайд

  Этапы проекта:
  подготовительный
  (сентябрь)
  основной
  (октябрь – апрель)
  заключительный
  (май)
  

• 7 слайд

  Подготовительный этап
  изучение методической литературы по данной теме;
  проведение диагностики сформированности мелкой моторики пальцев рук;
  подготовка наглядного материала;
  изготовление многофункциональных пальчиковых перчаточных игрушек и артикуляционных тренажёров
  

• 8 слайд

  
  
  
  Гласный-Весельчак И
  
  
  
  
  
  
  
  
  Согласные ребятки Посчитайка
  

• 9 слайд

  Основной этап
  практическая деятельность по решению проблемы
  планирование проведения перчаточных игр с речевым сопровождением
  проведение пальчиковых игр на занятиях и физкультминутках
  проведение бесед, дидактических игр по расширению представлений о разновидностях перчаточных пальчиковых игр и их направленности
  

• 10 слайд

  Правила подготовки к игре
  Не перегружать детей
  
  Не навязывать своего мнения
  
  Предоставлять всем
  детям возможность
  попробовать себя в разных ролях
  

• 11 слайд

  Планирование совместной деятельности
  игра-импровизация «Мы гласные ребята...»;
  игра-импровизация «В гостях у шипящей семейки»;
  игра-импровизация «Гордые сонорные»;
  игра-импровизация «Свистуны»
  игра-драматизация с несколькими разновидностями кукол-перчаток «Чтоб красиво говорить, надо с пальцами дружить»
  

• 12 слайд

  «Мы гласные ребята...»
  

• 13 слайд

  «В гостях у шипящей семейки»
  

• 14 слайд

  «Гордые сонорные»
  

• 15 слайд

  «Свистуны»
  

• 16 слайд

  «Чтоб красиво говорить, надо с пальцами дружить»
  

• 17 слайд

  Заключительный этап
  подведение итогов;
  оценивание умений играть в коллективе;
  внедрение и постановка театрализованных перчаточных игр, планирование тем последующих постановок;
  показ презентации «Чтоб красиво говорить, надо с пальцами дружить»
  

• 18 слайд

  Предполагаемые умения и навыки детей:
  умеют строить простейший диалог;
  умеют чётко, выразительно прочитать текст с нужными интонациями;
  умеют сочинять этюды по речевым сказкам;
  умеют действовать согласованно, запоминают заданные артикуляционные позы
  
  

• 19 слайд

  Работа с родителями
  
  Консультации на темы:
  «Пальчиковые перчаточные игры – один из самых эффективных способов коррекционного воздействия на ребенка»;
  «Влияние пальчикового театра на развитие мелкой моторики»;
  информация о репертуаре кукольного театра города;
  мастерская по изготовлению театрального реквизита
  
  

• 20 слайд

  Значение использования пальчикового театра
  Расширяются и углубляются знания детей об окружающем мире
  Развиваются психические процессы: внимание, память, восприятие, воображение;
  Происходит развитие различных анализаторов;
  Активизируется и совершенствуется словарный запас, грамматический строй речи, звукопроизношение, навыки связной речи, интонационная сторона речи, темп, выразительность;
  Совершенствуется моторика, координация, целенаправленность движений
  Развивается эмоционально-волевая сфера;
  Происходит коррекция поведения
  Формируется опыт поведения
  Стимулируется развитие творческой, поисковой активности, самостоятельности
  
  

• 21 слайд

  Благодарю за внимание!