Презентация "Организация логопункта в школе"

• 1 слайд

  Организация логопункта
  

• 2 слайд

  Нормативно-правовая документация:
  трудовой договор;
  должностная инструкция;
  положение о работе логопункта
  об организации работы с детьми, имеющими нарушения речи, в государственных образовательных учреждениях.
  Инструкция по технике безопасности
  Инструкция по охране труда
  Паспорт кабинета
  
  
  

• 3 слайд

  ОСНОВНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ:
  •    график работы учителя-логопеда;
  •    график занятий и график проветривания кабинета;
  •    список детей с ФФН (на ставку 25 чел в год), нуждающихся в помощи логопеда в течение текущего учебного года;
  •    список детей, начавших коррекционное обучение в сентябре текущего года (на ставку 15 человек), сформированный из предыдущего списка;
  •    лист движения детей, отражающий выведение и включение детей из рабочей группы логопункта;
  •    список детей, посещающих логопункт во 2 половине учебного года (на ставку 15 человек), сформирован из листа движения детей и списка детей на год;
  •    перспективный годовой план работы учителя-логопеда на логопункте;
  •    программа коррекционного воздействия для детей с дислалией и ФФН, (с дизартрией – если есть таковые дети);
  •    календарный план фронтальных (подгрупповых) занятий по развитию фонетической стороны речи и звукового анализа;
  •    экран произношения детей;
  •    расписание занятий детей;
  

• 4 слайд

  ВТОРОСТЕПЕННАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ:
  Договор с родителями. 
  
  Образцы заявлений, которые берутся с родителей в различных ситуациях:
  Заявление № 1.
            Ситуация: Логопедическое обследование показало, что у ребёнка ОНР или дизартрия. Логопед вызывает родителя на собеседование, чтобы объяснить сложность речевого 
  дефекта и рекомендует посещение логопедической группы.
            Результаты беседы с родителями часто заканчиваются отказом от ПМПК. Данные о проведённой беседе, и отказ от ПМПК фиксируются на специальном бланке и хранятся у логопеда.
  
  Заявление № 2.
            Ситуация: У ребёнка диагноз ОНР, ЗПР или дизартрия. 
  Родители побывали на ПМПК, диагноз подтвердили и даже предоставили место в специализированном детском саду.
       Но родителей не устраивает, что ребёнка придётся  возить в детский сад в другой район. Родитель настаивает, чтобы ребёнка логопед принял на занятия в данном детском саду, 
  угрожая жалобами в вышестоящие инстанции.
  
  

• 5 слайд

  Список рекомендуемого оборудования логопедического пункта
  1. Столы по количеству детей, занимающихся в одной подгруппе.
  2. Шкафы или полки в достаточном количестве для наглядных пособий, учебного материала и методической литературы.
  3. Настенное зеркало 50 х 100 см для индивидуальной работы над звукопроизношением, оно должно висеть возле окна со специальным освещением.
  4. Зеркала 9 х 12 см по количеству детей, занимающихся одновременно коррекцией произношения на подгрупповом занятии.
  5. Стол возле настенного зеркала для индивидуальной работы с ребенком и два стула — для ребенка и для учителя-логопеда.
  6. Набор логопедических зондов, этиловый спирт для обработки зондов.
  7. Технические средства обучения.
  

• 6 слайд

  8. Настенная касса букв.
  9. Наглядный материал, используемый при обследовании речи детей, размещенный в отдельном ящике или конвертах.
  10. Наглядный материал по развитию речи, систематизированный и сложенный в специальные ящики.
  11. Учебные пособия в виде карточек, карточек с индивидуальными заданиями, альбом для работы над звукопроизношением.
  12. Различные речевые игры.
  13. Методическая литература.
  14. Полотенце, мыло и бумажные салфетки.
  Список рекомендуемого оборудования логопедического пункта
  

• 7 слайд

  Методическое обеспечение логопедического кабинета.
  I. Пособия и материалы для упражнений, направленных на развитие:
  мышления;
  разных видов памяти;
  разных видов внимания;
  воображения и фантазии;
  зрительного восприятия;
  слухового восприятия;
  тонкой (мелкой) моторики рук;
  физиологического (диафрагмального) дыхания;
  звукопроизношения;
  
  а также материалы:
  по обучению грамоте;
  на предупреждение дисграфии;
  на предупреждение дислексии;
  на формирование лексики;
  на формирование грамматического строя речи;
  на формирование связной речи.
  

• 8 слайд

  Методическое обеспечение логопедического кабинета.
  2. Систематизированный иллюстративный материал, подобранный с учетом прохождения лексических тем:
  предметные картинки;
  картинки с действием;
  сюжетные картинки;
  серии картинок;
  картинки для составления описательных рассказов;
  игрушки (мягкие, меховые, деревянные, пластмассовые) для составления рассказов.
  
  3. Картотеки:
  словесных игр, игровых упражнений;
  пальчиковых игр;
  игр на развитие коммуникативных способностей;
  стихотворений;
  потешек;
  загадок;
  чисто- и скороговорок;
  текстов на автоматизацию поставленного звука (в слоге, слове, фразе, предложении, тексте);
  

• 9 слайд

  Методическое обеспечение логопедического кабинета.
  4. Занимательный материал:
  криптограммы, анаграммы, ребусы, шарады, головоломки; мнемотаблицы.
  5. Технические средства:
  магнитофон (диктофон);
  аудиозаписи (звуки улицы, природы — шум дождя, ветра и т. п.);
  6. Материалы детского речевого творчества:
  рассказы, истории, придуманные детьми;
  журналы, сказки, стихи — результат творчества детей.
  

• 10 слайд

  Методическое обеспечение логопедического кабинета.
  7. Диагностические материалы.
  8. Методическая литература:
  комплексная, коррекционная программы;
  методики и технологии развивающего обучения по выбору логопеда.
  9. Материалы творческого педагогического опыта.
  

• 11 слайд

  Папка с речевыми картами детей
  Речевые карты заполняются на детей, включенных в рабочую группу логопункта ( на ставку в месяц – 15 человек, в год – 25 человек).
  

• 12 слайд

  Журнал учёта детей со сложностями развития речи.
   Отражает: 
  •    детей с диагнозами ОНР, дизартрия, заикание;
  •    консультации, данные родителям этих детей;
  •    выданные направления к логопеду поликлиники;
  •    ответы родителей (отказы от ПМПК, результаты консультаций у логопеда в ГДП, результаты ПМПК)
  
  

• 13 слайд

  Журнал посещаемости логопедических занятий.
  Отражает:
  •    проведённые занятия с детьми ( для подгрупповых и индивидуальных занятий желательно использовать разные обозначения)
  •    отсутствующих детей
  
  

• 14 слайд

  Журнал ежедневного планирования работы логопеда
  Отражает:
  •    ежедневную работу логопеда (виды и формы занятий, методическую работу, работу с родителями и в коллективе);
  •    краткие записи об индивидуальной работе. 
  
  

• 15 слайд

  Тетрадь с конспектами фронтальных (подгрупповых) занятий.
  Отражает:
       глобальную коррекционную работу в группе или подгруппе по 
       развитию фонетической стороны речи и звукового анализа.
  
  

• 16 слайд

  ДОКУМЕНТАЦИЯ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА В ДЕТСКОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ НА ЛОГОПЕДИЧЕСКОМ ПУНКТЕ:
  Журнал обследования речи детей.
  Журнал движения детей.
  Журнал учета логопедической работы.
  Протокол обследования детей, занимающихся на логопункте.
  Речевые карты и карточки.
  Планы индивидуальной работы с детьми. 
  Перспективный план работы логопеда (на год).
  Тематический план логопедических фронтальных занятий.
  Индивидуальные тетради детей.
  Расписание занятий и циклограмма рабочего времени
  Паспорт кабинета.
  
  

• 17 слайд

  ДОКУМЕНТАЦИЯ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА НА ШКОЛЬНОМ ЛОГОПЕДИЧЕСКОМ ПУНКТЕ:
  Журнал учёта посещаемости логопедических занятий учащимися;
  Журнал обследования устной и письменной речи учащихся;
  Общая речевая карта обследования устной и письменной речи учащихся;
  Индивидуальные карточки учащихся;
  Общий план методической работы на учебный год;
  Перспективные планы работы на каждую группу учащихся на учебный год;
  Ежедневные планы работы на каждую группу учащихся;
  Рабочие тетради и тетради для проверочных работ;
  Тетради-дневники для индивидуальных занятий по коррекции звукопроизношения (находятся у учеников)
  Расписание занятий групп и подгрупп; 
  Паспорт логопедического кабинета или картотека с перечислением оборудования, учебных и наглядных пособий;
  Копии отчётов о проделанной за учебный год работе.
  
  

• 18 слайд

  ДОКУМЕНТАЦИЯ ЛОГОПЕДА В ДЕТСКОЙ ПОЛИКЛИНИКЕ:
  Перспективный план работы на год;
  Журнал первичного приема;
  Журнал диспансеризации детского населения;
  Журнал  посещаемости логопедических занятий;
  Журнал заседаний медико-педагогических комиссий;
  Журнал санитарно-просветительной работы;
  Индивидуальная логопедическая карта;
  Карты диспансерного учета больных;
  Копии информации о работе логопедического кабинета;
  Пояснительная записка с анализом всей лечебной, профилактической и санитарно-просветительной работы, проведенной за истекший год.
  
  

• 19 слайд

  ДОКУМЕНАЦИЯ ЛОГОПЕДА В СТАЦИОНАРНОМ ОТДЕЛЕНИИ:
  Записи в истории болезни;
  Речевая карта;
  Ежедневные планы работы;
  Тетрадь связи с воспитателем;
  Пояснительная записка с анализом всей лечебной, профилактической и санитарно-просветительной работы, проведенной за истекший год.
  
  

• 20 слайд

  ДОКУМЕНТАЦИЯ ЛОГОПЕДА В ДОМЕ РЕБЕНКА:
  Перспективный план работы на год;
  Журналы приема вновь поступающих детей;
  Журналы учета занятий логопеда с детьми;
  Журналы методической работы логопеда с персоналом;
  Журналы речевых занятий сестер с детьми;
  Информация о работе за год;
  Запись в истории развития ребенка;
  Учет динамики речевого развития детей (ежемесячно);
  Выписка-характеристика;
  Пояснительная записка с анализом всей лечебной, профилактической и санитарно-просветительной работы, проведенной за истекший год.
  
  

• 21 слайд

  ДОКУМЕНТАЦИЯ ЛОГОПЕДА ДЕТСКОГО ПСИХОНЕВРОЛОГИЧЕСКОГО ДИСПАНСЕРА:
  Перспективный план работы на год;
  Журнал регистрации первичных больных,
  Журнал ежедневного приема,
  Журнал профилактической работы,
  Журнал санитарно-просветительной работы;
  Логопедическую карту;
  Логопед делает записи в истории болезни ребенка, которую ведет психиатр (первичный, этапный и выписной эпикризы).
  Пояснительная записка с анализом всей лечебной, профилактической и санитарно-просветительной работы, проведенной за истекший год.
  
  

• 22 слайд

  Образцы документов
  

• 23 слайд

  Должностная инструкция заведующего кабинетом.
  Учитель, назначенный в установленном порядке заведующим кабинетом, имеет следующие должностные обязанности:
  контролирует использование кабинета в соответствии с программой;
  организует пополнение кабинета оборудованием, приборами и другим имуществом, принимает материальные ценности (за исключением мебели) по акту и иным разовым документами на ответственное хранение, обеспечивает сохранность подотчетного имущества, учувствует в инвентаризации и списании имущества кабинета;
  обеспечивает безопасное состояние кабинета, рабочих мест, оборудования и приборов, принимает меры по выполнению в кабинете норм и правил ТБ, санитарно-гигиенических и противопожарных правил;
  приостанавливает проведение занятий, сопряженных с опасностью для жизни и здоровья, и докладывает об этом заместителю по УВР;
  вносит предложения по улучшению условий труда и учёбы для включения их в соглашения по охране труда. 
  
  С инструкцией ознакомлена
  учитель- логопед _________
  
  

• 24 слайд

  Инструкция по технике безопасности учителя-логопеда
  Вводная часть:
  1. Учитель-логопед должен знать и соблюдать инструкцию по охране жизни и здоровья детей, технике безопасности, строго соблюдать трудовую и производственную дисциплину.
  2. Изучать и совершенствовать безопасные приемы труда.
  3. Добиваться быстрейшего устранения недостатков в работе, вызывающих несчастные случаи
  4. Строго соблюдать инструкцию по правилам безопасного пользования электрооборудованием, санитарные правила, правила пожарной безопасности и правила личной гигиены.
  
  Перед началом работы необходимо:
  тщательно вымыть руки;
  подготовить для работы все необходимое;
  произвести стерилизацию логопедических зондов кипячением в стерилизаторе; или обработкой этиловым спиртом.
  
  Во время работы необходимо:
  1. Выполнять требования врача, связанные с охраной и укреплением здоровья детей.
  2. Содержать логопедические зонды в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями.
  3. Пользоваться одноразовыми деревянными шпателями.
  4. Информировать врача о своих наблюдениях за состоянием здоровья детей.
  5. Вести необходимую документацию.
  6. Следить за тем, чтобы во время занятий, в руках у детей не было острых металлических предметов.
  7. Лекарства, дезинфицирующие средства, спички хранить в закрытом шкафу, в недоступном для детей месте.
  8. Запрещается удлинять продолжительность занятий с детьми и сокращать перерывы между ними.
  9. Запрещается оставлять детей без присмотра.
  

• 25 слайд

  Инструкция по охране труда для учителя - логопеда
  1. Общие требования безопасности
  1.1. К самостоятельной работе логопедом (дефектологом, педагогом-психологом) допускаются лица в возрасте не моложе 18 лет, прошедшие соответствующую подготовку, инструктаж по охране труда, медицинский осмотр и не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья.
  1.2. При работе логопедом (дефектологом, педагогом-психологом) со­блюдать правила внутреннего трудового распорядка, установленные ре­жимы труда и отдыха.
  1.3. При работе в кабинете возможно воздействие на работающих и детей следующих опасных факторов:
  нарушение остроты зрения при недостаточной освещенности кабинета;
  нарушения осанки, искривления позвоночника, развитие близоруко­сти у детей при неправильном подборе размеров детской мебели;
  поражение электрическим током при неисправном электрооборудо­вании кабинета и технических средств обучения.
  1.4. Работающие обязаны соблюдать правила пожарной безопасности, знать места расположения первичных средств пожаротушения и направле­ния эвакуации при пожаре.
  1.5. При несчастном случае немедленно сообщить об этом админист­рации учреждения.
  1.6. В процессе работы соблюдать правила личной гигиены, содер­жать в чистоте рабочее место.
  1.7. Лица, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по ох­ране труда, привлекаются к дисциплинарной ответственности в соответствии с правилами внутреннего трудового распорядка и, при необходимости, под­вергаются внеочередной проверке знаний норм и правил охраны труда.
  2. Требования безопасности перед началом работы
  2.1. Включить полностью освещение кабинета и убедиться в исправ­ной работе светильников. Наименьшая освещенность должна быть: при люминесцентных лампах не менее 300 лк. (20 Вт/кв.м.), при лампах нака­ливания не менее 150 дк. (48 Вт/кв.м.).
  2.2. Убедиться в исправности электрооборудования кабинета: све­тильники должны быть надежно подвешены к потолку и иметь светорассеивающую арматуру; электрические коммутационные коробки должны быть закрыты, а электророзетки - фальшвилками; корпуса и крышки вы­ключателей и розеток не должны иметь трещин и сколов, а также оголен­ных контактов.
  2.3. При использовании на занятиях технических средств обучения убе­диться в их исправности и целостности подводящих кабелей и электровилок.
  2.4. Проверить санитарное состояние кабинета и проветрить его, от­крыв окна или фрамуги и двери. Окна в открытом положении фиксировать крючками, а фрамуги должны иметь ограничители. Проветривание каби­нета закончить за 30 мин. до прихода детей.
  2.5. Убедиться в том, что температура воздуха в кабинете соответст­вует установленным санитарным нормам.
  2.6. Стекла окон и светильники в кабинете должны очищаться от пы­ли и грязи не реже двух раз в год.
  

• 26 слайд

  Инструкция по охране труда для учителя - логопеда
  3. Требования безопасности во время работы
  3.1. Рассаживать за столы детей необходимо в соответствии с их ростом.
  3.2. При проведении групповых и индивидуальных занятий с детьми соблюдать установленную их продолжительность в зависимости от воз­раста детей.
  3.3. Поддерживать дисциплину и порядок на занятиях, следить за тем, чтобы дети выполняли все указания руководителя.
  3.4. Не разрешать детям самовольно покидать место проведения заня­тий без разрешения руководителя.
  3.5. С целью обеспечения надлежащей естественной освещенности в кабинете не расставлять на подоконниках цветы.
  3.6. В случае применения на занятиях технических средств обучения руководствоваться «Инструкцией по охране труда при использовании тех­нических средств обучения».
  3.7. В перерывах между занятиями в отсутствии детей периодически осуществлять проветривание кабинета, при этом рамы окон фиксировать в открытом положении крючками.
  4. Требования безопасности в аварийных ситуациях
  4.1. При возникновении пожара немедленно эвакуировать детей из кабинета, сообщить о пожаре администрации учреждения и в ближайшую пожарную часть и приступить к тушению очага возгорания с помощью первичных средств пожаротушения.
  4.2. При получении травмы оказать первую помощь пострадавшему, при необходимости отправить его в ближайшее лечебное учреждение и сообщить об этом администрации учреждения.
  4.3. При поражении электрическим током немедленно отключить на­пряжение и в случае отсутствия у пострадавшего дыхания и пульса сде­лать ему искусственное дыхание или провести непрямой (закрытый) мас­саж сердца до восстановления дыхания и пульса и отправить пострадавше­го в ближайшее лечебное учреждение.
  5. Требования безопасности по окончании работы
  5.1. Отключить от электросети технические средства обучения.
  5.2. Проветрить кабинет, закрыть окна, фрамуги и выключить свет.
  
  

• 27 слайд

  Паспорт логопедического кабинета.
  Кабинет – помещение, предназначенное для специальных занятий с необходимым для этого оборудованием.
  Учебный кабинет – учебное помещение школы, оснащенное наглядными пособиями, учебным оборудованием, мебелью и техническими средствами обучения, в котором проводится методическая, учебная, факультативная и внеклассная работа с учащимися.
  Цель паспортизации учебного кабинета:
  Проанализировать состояние кабинета, его готовность к обеспечению требований стандартов образования, определить основные направления работы по приведению учебного кабинета в соответствие требованиям учебно-методического обеспечения образовательного процесса.
  
  

• 28 слайд

  Паспорт логопедического кабинета.
  Заведующая кабинетом: ______________-
  
  График занятости логопедического кабинета
  
  
  

• 29 слайд

  Паспорт логопедического кабинета.
  Правила пользования логопедическим кабинетом.
  влажная уборка кабинета производится 2 раза в неделю;
  ежедневно проводится проветривание кабинета;
  кабинет оборудован зоной для индивидуальных занятий, зоной для логопедического массажа;
  по окончании рабочего дня проверяется закрытость окон, отключение электрических приборов.
  

• 30 слайд

  Паспорт логопедического кабинета.
  Документация.
  1. Приказ об утверждении Положения о логопедическом пункте.
  2. Должностные инструкции логопеда.
  3. Инструкция по технике безопасности.
  4. Годовой план коррекционно-методической работы на учебный год.
  5. Журнал учета посещаемости детьми логопедических занятий.
  6. Паспорт кабинета.
  7. Речевые карты.
  8. Перспективные планы работы с детьми.
  9. Календарно-тематическое планирование.
  10.График работы логопедического кабинета.
  11.Расписание занятий.
  12.Акт-разрешение на работу в кабинете.
  13.Инструктаж по ТБ.
  14.Тетради индивидуальной работы с детьми.
  15. Альбомы индивидуальной работы с детьми.
  16. Логопедические тетради.
  15.Списки детей.
  

• 31 слайд

  Паспорт логопедического кабинета.
  Оснащение зоны индивидуальной работы с детьми и логопедического массажа.
  Вата стерильная.
  Одноразовые марлевые салфетки.
  Стерильные перчатки.
  Ватные палочки.
  Двустороннее круглое зеркало.
  Медицинские одноразовые шпатели (зондозаменители).
  Пособия для индивидуальной работы.
  Полотенца (2шт.)
  Текстовой материал для постановки, автоматизации и дифференциации звуков.
  Материалы для обследования устной речи.
  

• 32 слайд

  Паспорт логопедического кабинета.
  Постоянное оформление кабинета.
  Схемы профиля артикуляционного аппарата.
  Стенд « Цели и задачи логопеда».
  Стенд « Родителям на заметку».
  Наглядные пособия.
  

• 33 слайд

  РАСПИСАНИЕ ЗАНЯТИЙ ЛОГОПЕДА
  

• 34 слайд

  Список учащихся с нарушениями речи на учебный год.
  

• 35 слайд

  Календарно - тематический план занятий по развитию связной речи учащихся с ОНР.
  

• 36 слайд

  Годовой план
  учебно-методической работы учителя-логопеда
  на учебный год.
  Цель: 
  Своевременное выявление и оказание помощи обучающимся, имеющим нарушения устной и письменной речи (дислалии, ринолалии, дизартрии, заикания, дисграфии, дислексии, речевых нарушений, вследствие снижения слуха).
  Задачи:
  1. Диагностика и анализ звукопроизношения, фонематического восприятия и анализа, грамматического строя речи и связной речи.
  2. Проанализировать устную речь и некоторые неречевые процессы учащихся и определить причины затруднений  в овладении письменной речи.
  3. Проанализировать  письменные работы  учащихся вторых, третьих и четвертых классов.
  4. Разработать и реализовать содержание коррекционной работы по предупреждению и преодолению нарушений устной и письменной речи у учащихся начальных классов.
  5. Разъяснение специальных знаний по логопедии среди педагогов, родителей.
  
  

• 37 слайд

  Годовой план
  учебно-методической работы учителя-логопеда
  на учебный год.
  

• 38 слайд

  Годовой план
  учебно-методической работы учителя-логопеда
  на учебный год.