Презентация "Организация проектной деятельности"

• 1 слайд

  Организация проектной деятельности в условиях реализации ФГОС второго поколения КГБОШИ «Бийский лицей-интернат Алтайского края»

• 2 слайд

  Общие положения При разработке Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) второго поколения приоритетом начального общего образования становится формирование общеучебных умений и навыков, а так же способов деятельности, создание условий способствующих реализации потенциальных возможностей учащихся, обеспечивающих их личностный рост. 

• 3 слайд

  Актуальность В настоящее время всё более актуальным становится использование в обучении приёмов, методов, которые формируют умения самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, выдвигать гипотезы, делать выводы, умозаключения.

• 4 слайд

  Проектная деятельность Одной из форм организации образовательного процесса, с помощью которой можно достичь новых образовательных результатов является проектная деятельность.

• 5 слайд

  Понятие проектной деятельности Проектная деятельность - один из методов, направленный на выработку самостоятельных исследовательских умений, способствующий развитию творческих способностей и логического мышления, объединяющий знания, полученные в ходе учебного процесса и приобщающий к конкретным жизненно важным проблемам.

• 6 слайд

  Цель проектной деятельности Создать условия, при которых учащиеся самостоятельно и охотно приобретают недостающие знания из разных источников; учатся пользоваться приобретёнными знаниями для решения познавательных и практических задач; приобретают коммуникативные умения, работая в различных группах; развивают у себя исследовательские умения (умения выявлять проблемы, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, обобщения); развивают системное мышление.

• 7 слайд

  Задачи проектной деятельности Обучение планированию Формирование навыков сбора и обработки информации, материалов Умение анализировать Умение составлять письменный отчет Принимать самостоятельные аргументированные решения

• 8 слайд

  Содержание проектной деятельности анализ проблемы; постановка цели;  выбор средств ее достижения;  поиск и обработка информации, ее анализ и синтез; оценка полученных результатов и выводов

• 9 слайд

  Общеучебные умения Рефлексивные Исследовательские Навыки оценочной самостоятельности Коммуникативные Презентационные Информационные умения  

• 10 слайд

  Классификация проектов - по комплексности или предметно-содержательной области (монопроекты, межпредметные, надпредметные) - по характеру контактов (внутриклассные, внутришкольные, региональные, международные) по количеству участников (ндивидуальные, парные, групповые) - по продолжительности (краткосрочные, среднесрочные, долговременные) - по доминирующей деятельности учащихся

• 11 слайд

  Виды проектов

• 12 слайд

  Этапы работы над проектом Подготовительный (актуальность, тема, цель, задачи, планирование) Практический (поиск информации, создание продукта) Заключительный ( оформление проекта, выводы, представление проекта )

• 13 слайд

  Участники проекта

• 14 слайд

  Действия учителя - рекомендует источники получения информации; - помогает ученикам определить цель деятельности; - раскрывает возможные формы деятельности; - содействует прогнозированию результатов выполняемого проекта; - создает условия для активности школьника; - является партнером; - помогает в выборе формы защиты проекта и т. д.

• 15 слайд

  Действия ученика - определяет цель своей деятельности; - открывает новые знания; - экспериментирует; - выбирает пути решения возникающих проблем; - несет ответственность за свою деятельность.

• 16 слайд

  Действия родителей: - проявить заинтересованность в работе ребенка; - включиться в деятельность, но не брать на себя выполнение проекта; - быть консультантом; - служить источником информации.

• 17 слайд

  Формы представления проекта презентация на конференции выступление для определённого круга лиц выставка достижений концерт спектакль видеосюжет (фильм) слайд-шоу

• 18 слайд

  Участие в школьных, городских, краевых конкурсах

• 19 слайд

  Фестиваль исследовательских работ и творческих проектов в Бийском лицее В целях создания условий для самореализации талантливых школьников, способных к достижению высоких результатов в интеллектуальном труде, повышения интереса к изучаемым предметам в Бийском лицее с 2011года проводится фестиваль младших школьников, на котором дети представляют проекты , подготовленные в рамках всероссийского конкурса «Я – исследователь»

• 20 слайд

  Основные направления Работа в ходе фестиваля проводится по трём направлениям: «Естествознание», «Гуманитарные науки», «Математика. Физика. Технология». Всего представлено в 2011году – 13 проектов, в 2012 году - 34 проекта.

• 21 слайд

  Учащиеся начальных классов Бийского лицея представляют свои проекты

• 22 слайд

  Конкурс «Я-исследователь» С 2008 года учащиеся начальных классов принимают активное участие в городском и краевом конкурсе исследовательских работ и творческих проектов «Я– исследователь», занимая призовые места.

• 23 слайд

• 24 слайд

  Краевой конкурс Краевой конкурс исследовательских работ и творческих проектов дошкольников и младших школьников «Я- исследователь» Как я развожу и изучаю бабочек на даче (диплом 1 степени)

• 25 слайд

  Фестиваль исследовательских работ и творческих проектов в Бийском лицее

• 26 слайд

  Выводы Проектная деятельность способствует формированию ключевых компетентностей учащихся, подготовки их к реальным условиям жизнедеятельности. Выводит процесс обучения и воспитания из стен школы в окружающий мир.

• 27 слайд

  Пусть живая, ищущая мысль ребёнка, рассуждение, доказательство, сопоставление освещают все стороны изучаемых явлений и помогают не только усвоению понятий, но и овладению навыками. Л.В. Занков

• 28 слайд

  Литература Воронцов А.Б. Проектные задачи в начальной школе Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении Романовская М.Б. Метод проектов в образовательном процессе Савенков А.И. Я-исследователь