-
Курсы
-
Другое
Организация проектной деятельности в начальной школе.
«Проектное обучение поощряет и усиливает истинное учение со стороны учеников, расширяет сферу субъективности в процессе самоопределения, творчества и конкретного участия.» В. Гузеев
выявить творческие способности ребенка;
улучшить контакт с учащимися, родителями;
развивать исследовательские и коммуникативные умения, навыки сотрудничества;
дать детям эмоциональную поддержку для их самоутверждения;
Работа в группах . Проект «Наши законы»
Проект – план, замысел, в результате которого автор должен получить что-то новое: продукт, программу, отношение, модель, книгу, фильм, сценарий ит.д.
Цель учебного проекта – развитие личности детей, их гражданской позиции, их социальной ориентации и адаптации в социуме, самоутверждения.
Задачи:
Формирование позитивной самооценки, самоуважения.
Формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве.
Формирование социально - адекватных способов поведения.
- Коммуникативные умения.
- Регулятивные умения.
- Поисковые
(исследовательские) умения.
- Презентационные умения и навыки.
- Рефлексивные умения.
Типы проектов от доминирующего метода
Исследовательские проекты.
Творческие проекты.
Игровые проекты.
Информационные проекты.
Практико - ориентированные или социально-значимые проекты.
Типы проектов по профилю знаний:
- монопроекты;
- межпрендметные;
- надпредметные.
Типы проектов на уровне контактов:
- внутриклассные;
- внутришкольные;
- региональные;
- международные.
Типы проектов по числу участников:
- индивидуальные;
- парные;
- групповые.
Типы проектов по продолжительности:
- краткосрочные;
- среднесрочные;
- долговременные.
Этапы работы над проектом.
Погружение в проект.
Организационный этап.
Информационно-операционный этап.
Рефлексивно-оценочный этап.
Проект – это «пять П»
Проблема
Проектирование
(планирование)
Поиск информации
Продукт
Презентация
Работа с источниками информации
Проект «Птичья столовая»
Проект-стенгазета
«Этот день Победы»
Заседание Думы.
Принятие законов класса.
Роль ученика:
- определить проблему, интересующую его самого и интересную для окружающих;
- поставить перед собой цель и определить пути достижения этой цели;
- вести дневник работы над проектом;
- научиться самостоятельно добывать информацию;
- привлекать как можно больше людей для консультации;
- не отступать от графика работы над проектом.
Роль учителя
как руководителя проектной работой:
- организация образовательной среды;
- создание комфортных условий для работы;
- составление удобного графика работы для ученика;
- изучение личности каждого ученика;
- постоянная поддержка высокого уровня мотивации к работе;
- помощь на каждом этапе работы;
- организация предварительного выступления.
Роль родителей:
- вдохновлять ребенка на выполняемую работу;
- организовать рабочее место, образовательное пространство дома;
- проявлять максимальную заинтересованность в работе ребенка;
- выполнять вместе с ним наиболее трудные части работы;
- интересоваться работой ребенка в школе;
- постоянно выражать уверенность в успехе ребенка.
Проект «Город букв»
Проект «Широкая масленица»
Проектная деятельность – один из самых эффективных методов обучения на современном этапе развития образования.
Современная школа ориентирована на формирование у обучающихся широкого научного кругозора, общекультурных интересов, утверждение в сознании приоритетов общечеловеческих ценностей. Поэтому одна из главных задач современной начальной школы - создание необходимых условий для личностного развития каждого ребёнка и формирование его активной позиции. В связи с этим возникает необходимость подготовки учащихся начальной школы к такой деятельности, которая учит размышлять, прогнозировать и планировать свои действия, развивает познавательную и эмоционально-волевую сферу, создаёт условия для самостоятельной активности и сотрудничества и позволяет адекватно оценивать свою работу.
В каталоге 6 688 курсов по разным направлениям
