Презентация "Организация психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в рамках внедрения ФГОС ООО"

• 1 слайд

  ГБОУ СОШ №291
  Красносельского района
  Санкт-Петербурга
  Психолого-педагогическое
  сопровождение
  в рамках введения ФГОС
  
  
  

• 2 слайд

  Психологическое сопровождение как составляющая системы управления образовательным процессом школы
  модернизация системы управления ОУ
   систематически отслеживать психолого-педагогический статус ребенка и динамику его психологического развития в процессе школьного обучения.
   формировать у обучающихся способности к самопознанию, саморазвитию и самоопределению;
   создать специальные социально-психологические условия для оказания помощи детям, имеющим проблемы в психологическом развитии, обучении.
  ЗАДАЧИ
  создание социально – психологических условий для развития личности учащихся и их успешного обучения
  ЦЕЛЬ
  

• 3 слайд

  ПОНЯТИЕ ШКОЛЬНОЙ ГОТОВНОСТИ
  Педагогическая
  уровень сформированности тех базовых умений, понимание материала учебника и учебных инструкций учителя, включиться в учебный диалог на уроке, организовать свою познавательную деятельность и др.
  Психологическая
  это взгляд на перспективы обучения ребенка – успешность или неуспешность – с точки зрения различных аспектов психического развития.
  
  
  Школьная готовность — это необходимый уровень развития мышления, внимания, памяти, готовность руки к письму, а также необходимые учебные навыки (счет, чтение, письмо); достаточный уровень развития воли и самоконтроля; это готовность и умение ребенка общаться со сверстниками и взрослыми, войти в новый мир социальных отношений.
  Диагностика
  

• 4 слайд

  УНИКАЛЬНОСТЬ
  Психологическая готовность
  Стартовая готовность
  Педагогическая готовность
  Показатели психологического и психофизио-логического развития
  Предметные знания и умения
  Совокупность умений, позволяющих успешно учиться
  

• 5 слайд

  ОРГАНИЗАЦИЯ ППС ПЕРВОКЛАССНИКОВ В ПЕРИОД АДАПТАЦИИ-
  1 этап- поступление в школу
  родители
  Консультирование (групповое, индивидуальное)
  Анкетирование
  педагоги
  учащиеся
  Консультирование(групповое)
  Консилиум
  Анкетирование
  
  Диагностика (психологическая)
  
  Цель психолого-педагогического сопровождения обучающихся в период адаптации:сохранение психологического здоровья учащихся.
  

• 6 слайд

  ЦЕЛЬ
  – получение достоверной информации о готовности ребенка успешно обучаться и выходить на качественный образовательный результат первого класса.
  
  
  
  
  
  
  Образовательный
  результат
  1 класс
  

• 7 слайд

  Психофизиологическая готовность
  Темп деятельности
  Уровень произвольности и
  концентрации внимания
  Уровень готовности следовать
  инструкции
  Тест Тулуз Пьерона
  методика «Образец и правило»,
  методика «Графический диктант»
  Регулятивные УУД
  

• 8 слайд

  Интеллектуальная готовность
  Развитие речи
  
  Развитие памяти (объем)
  
  Уровень обучаемости
  Методика
  «10 слов»
  Методика «Рассказ по картинке»
  Проективная методика
  «Рисунок человека»
  Методика обучаемости А.Я.Ивановой
  Развитие мыслительных
  операций
  Познавательные УУД
  

• 9 слайд

  Личностная готовность
  Уровень психологической
  зрелости
  Уровень мотивации
  Особенности эмоциональной
  сферы
  Проективная методика
  «Рисунок человека»
  Методика
  Н.Г. Лускановой
  по изучению мотивации
  Методика «Домики»
  Личностные УУД
  

• 10 слайд

  ОРГАНИЗАЦИЯ ППС ПЕРВОКЛАССНИКОВ В ПЕРИОД АДАПТАЦИИ- 2 этап
  родители
  Консультирование (групповое, индивидуальное)
  Анкетирование
  педагоги
  учащиеся
  Консультирование(групповое, индивидуальное)
  Методическая поддержка
  Анкетирование
  
  Диагностика (педагогическая)
  Анкетирование
  Дистанционные
  коррекционно-развивающие занятия
  Групповые психологические занятия «Психологическая азбука»
  
  2 этап – первичная адаптация детей к школе
  

• 11 слайд

  Всего выделено 17 умений. Они сгруппированы в блоки «Наблюдательность», «Мыслительные способности», «Контрольные умения», «Коммуникативные умения» и «Личностная готовность»:
  Педагогическая диагностика
  «Школьный старт»
  Коммуникативные
  умения
  Личностная
  готовность
  Наблюдательность
  Мыслительные
  способности
  Контрольные умения
  Школьный
  старт
  

• 12 слайд

  СТАРТОВАЯ ГОТОВНОСТЬ
  Инструментальный компонент
  Наблюдательность
  Мыслительные способности
  Контрольные умения
  Коммуникативные умения
  Личностный компонент
  Мотивация и ценностное отношение к знанию
  

• 13 слайд

  Что дает учителю диагностика
  Полученные в результате диагностики данные могут войти в портфолио каждого ребенка.
  Возможность для учителя понимать причины успеха и неудач его учеников и с первых дней осознанно и целенаправленно работать над формированием универсальных учебных действий.
  
  Результаты стартовой диагностики помогают учителю выстроить работу в первые месяцы обучения, а дальше ориентирами для работы будут данные мониторинга метапредметных образовательных результатов.
  

• 14 слайд

  ОРГАНИЗАЦИЯ ППС ПЕРВОКЛАССНИКОВ В ПЕРИОД АДАПТАЦИИ- 3 этап
  родители
  Консультирование (групповое, индивидуальное)
  Просвещение
  Анкетирование
  педагоги
  учащиеся
  Консультирование(групповое, индивидуальное)
  Семинары
  Анкетирование
  
  Диагностика (повторно)
  Индивидуальные развивающие занятия
  Групповые психологические занятия «Психологическая азбука»
  
  3 этап – психолого-педагогическая работа со школьниками, испытывающими трудности в школьной адаптации.
  

• 15 слайд

  ОРГАНИЗАЦИЯ ППС ПЕРВОКЛАССНИКОВ В ПЕРИОД АДАПТАЦИИ- 4 этап
  родители
  Консультирование (групповое, индивидуальное)
  Просвещение
  Анкетирование
  педагоги
  учащиеся
  Консультирование (групповое, индивидуальное)
  Семинары
  Анкетирование
  
  Мониторинг интеллектуальных и личностных особенностей развития
  Педагогическая диагностика
  4 этап – изучение школьной адаптации.
  

• 16 слайд

  Связь стартовой диагностики и мониторинга
  Регулятивные
  УУД
  Познавательные
  УУД
  Коммуникативные
  УУД
  Наблюдательность
  Мыслительные
  умения
  Контрольные
  умения
  Коммуникативные
  умения
  Мотивация
  

• 17 слайд

  Модель формирования УУД
  Функции педагога
  наблюдение,
  консультирование родителей,
  развитие познавательных способностей на уроках.
  
  Функции психолога
  наблюдение,
  диагностика психоэмоционального состояния первоклассников,
  посещение занятий,
  консультирование педагогов и родителей,
  диагностика адаптации первоклассников,
  диагностика познавательной сферы,
  проведение психолого-педагогических консилиумов.
  
  1 класс