Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Презентации / Презентация ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С ЛИНГВИСТИЧЕСКИМИ СЛОВАРЯМИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ КАК СРЕДСТВО ОБОГАЩЕНИЯ И АКТИВИЗАЦИИ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ"

Презентация ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С ЛИНГВИСТИЧЕСКИМИ СЛОВАРЯМИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ КАК СРЕДСТВО ОБОГАЩЕНИЯ И АКТИВИЗАЦИИ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Классному руководителю
ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С ЛИНГВИСТИЧЕСКИМИ СЛОВАРЯМИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ КАК СРЕДСТВ...
Слайд №1 Проблема исследования 	выявление методической системы пополн...
Слайд №2 Цель исследования 	отобрать и реализовать методы, приемы, фор...
Слайд №3 Гипотеза исследования 	заключается в том, что профессиональна...
							Слайд №4 Результаты опытно-экспериментальной деятельности
Слайд №5 База исследования: 3 «В» экспериментальный класс – 19 учащихс...
Слайд №6 Методики исследования: Методика определение понятий Р.В. Овча...
Слайд №7 Констатирующий этап (октябрь 2014г.): 	выявление исходного ур...
Слайд №8 Результаты исследования определения понятий в экспериментальн...
Слайд №9 Результаты исследования уровня развития пассивного словарног...
Слайд №10 Результаты исследования уровня развития активного словарног...
Слайд№11 Результаты исследования уровня обогащения и активизации слов...
Слайд 12 Результаты исследования уровня обогащения и активизации слов...
Использование систематически и целенаправленно комплекса упражнений по обогащ...
Слайд№14 Предлагаемый комплекс состоит из 5 видов упражнений, в основе...
Слайд №15 3. Упражнения, основанные на работе со словарями синонимов (...
Слайд №16 Контрольный этап (март 2015 г.): Повторная диагностика: 	уро...
Слайд №17 Результаты исследования определения понятий в эксперименталь...
Слайд №18 Результаты исследования уровня развития пассивного словарног...
Слайд №19 Результаты исследования уровня развития активного словарного...
Слайд №20 Результаты исследования уровня обогащения и активизации словар...
Слайд №21 Результаты исследования уровня обогащения и активизации слов...
Спасибо за внимание!
1 из 23

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С ЛИНГВИСТИЧЕСКИМИ СЛОВАРЯМИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ КАК СРЕДСТВ
Описание слайда:

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С ЛИНГВИСТИЧЕСКИМИ СЛОВАРЯМИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ КАК СРЕДСТВО ОБОГАЩЕНИЯ И АКТИВИЗАЦИИ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ Выполнила: Гиш Светлана Евгеньевна Научный руководитель: Морокова Наталья Владимировна

№ слайда 2 Слайд №1 Проблема исследования 	выявление методической системы пополн
Описание слайда:

Слайд №1 Проблема исследования выявление методической системы пополнения словарного запаса младших школьников с использованием лингвистических словарей, способствующей всестороннему развитию и обогащению речи учащихся в современной начальной школе.

№ слайда 3 Слайд №2 Цель исследования 	отобрать и реализовать методы, приемы, фор
Описание слайда:

Слайд №2 Цель исследования отобрать и реализовать методы, приемы, формы организации учебной деятельности по обогащению и активизации словарного запаса младших школьников на основе использования лингвистических словарей по принципу системности и систематичности.

№ слайда 4 Слайд №3 Гипотеза исследования 	заключается в том, что профессиональна
Описание слайда:

Слайд №3 Гипотеза исследования заключается в том, что профессиональная работа учителя на основе знаний возрастной психологии, педагогики и методики обучения учащихся начальных классов на основе использования лингвистических словарей будет успешной, если на уроках русского языка систематически использовать методы, приемы, формы организации учебной деятельности по обогащению и активизации словарного запаса младших школьников.

№ слайда 5 							Слайд №4 Результаты опытно-экспериментальной деятельности
Описание слайда:

Слайд №4 Результаты опытно-экспериментальной деятельности

№ слайда 6 Слайд №5 База исследования: 3 «В» экспериментальный класс – 19 учащихс
Описание слайда:

Слайд №5 База исследования: 3 «В» экспериментальный класс – 19 учащихся, 3 «Б» контрольный класс – 18 учащихся средней общеобразовательной школы № 78 г. Краснодара. Всего в исследовании приняло участие 37 учащихся. Длительность: 6 месяцев

№ слайда 7 Слайд №6 Методики исследования: Методика определение понятий Р.В. Овча
Описание слайда:

Слайд №6 Методики исследования: Методика определение понятий Р.В. Овчаровой. Методика выяснение пассивного словарного запаса из книги Р.С. Немова «Психология». Методика определения активного словарного запаса из книги Р.С. Немова «Психология».

№ слайда 8 Слайд №7 Констатирующий этап (октябрь 2014г.): 	выявление исходного ур
Описание слайда:

Слайд №7 Констатирующий этап (октябрь 2014г.): выявление исходного уровня обогащения и активизации словарного запаса младших школьников

№ слайда 9 Слайд №8 Результаты исследования определения понятий в экспериментальн
Описание слайда:

Слайд №8 Результаты исследования определения понятий в экспериментальном и контрольном классах на констатирующем этапе экспериментальной работы

№ слайда 10 Слайд №9 Результаты исследования уровня развития пассивного словарног
Описание слайда:

Слайд №9 Результаты исследования уровня развития пассивного словарного запаса учащихся в экспериментальном и контрольном классах на констатирующем этапе экспериментальной работы

№ слайда 11 Слайд №10 Результаты исследования уровня развития активного словарног
Описание слайда:

Слайд №10 Результаты исследования уровня развития активного словарного запаса учащихся в экспериментальном и контрольном классах на констатирующем этапе экспериментальной работы

№ слайда 12 Слайд№11 Результаты исследования уровня обогащения и активизации слов
Описание слайда:

Слайд№11 Результаты исследования уровня обогащения и активизации словарного запаса учащихся 3 «В» экспериментального класса на констатирующем этапе экспериментальной работы

№ слайда 13 Слайд 12 Результаты исследования уровня обогащения и активизации слов
Описание слайда:

Слайд 12 Результаты исследования уровня обогащения и активизации словарного запаса учащихся 3 «Б» контрольного класса на констатирующем этапе экспериментальной работы

№ слайда 14 Использование систематически и целенаправленно комплекса упражнений по обогащ
Описание слайда:

Использование систематически и целенаправленно комплекса упражнений по обогащению и активизации словарного запаса младших школьников на основе использования лингвистических словарей на уроках русского языка. Слайд 13 Формирующий этап (октябрь-февраль 2014–15 учебного года)

№ слайда 15 Слайд№14 Предлагаемый комплекс состоит из 5 видов упражнений, в основе
Описание слайда:

Слайд№14 Предлагаемый комплекс состоит из 5 видов упражнений, в основе которых лежит использование различных типов словарей: 1. Упражнения, основанные на работе с толковыми словарями (работа по определению семантики слова, стилистической принадлежности, лексической сочетаемости слов); 2. Упражнения, основанные на работе с толковыми словарями (и словарями омонимов) для определения значений многозначных слов (определение значения слова, выбор необходимого значения слова);

№ слайда 16 Слайд №15 3. Упражнения, основанные на работе со словарями синонимов (
Описание слайда:

Слайд №15 3. Упражнения, основанные на работе со словарями синонимов (подбор синонимических пар, определение значения и лексических оттенков слов-синонимов); 4. Упражнения, основанные на работе со словарями антонимов (подбор антонимических пар, определение значения слова-антонима). 5. Упражнения, направленные на обогащение фразеологического запаса младших школьников.

№ слайда 17 Слайд №16 Контрольный этап (март 2015 г.): Повторная диагностика: 	уро
Описание слайда:

Слайд №16 Контрольный этап (март 2015 г.): Повторная диагностика: уровня обогащения и активизации словарного запаса младших школьников.

№ слайда 18 Слайд №17 Результаты исследования определения понятий в эксперименталь
Описание слайда:

Слайд №17 Результаты исследования определения понятий в экспериментальном и контрольном классах на контрольном этапе экспериментальной работы

№ слайда 19 Слайд №18 Результаты исследования уровня развития пассивного словарног
Описание слайда:

Слайд №18 Результаты исследования уровня развития пассивного словарного запаса учащихся экспериментального и контрольного классов на контрольном этапе экспериментальной работы

№ слайда 20 Слайд №19 Результаты исследования уровня развития активного словарного
Описание слайда:

Слайд №19 Результаты исследования уровня развития активного словарного запаса учащихся в экспериментальном и контрольном классах на контрольном этапе эксперимента

№ слайда 21 Слайд №20 Результаты исследования уровня обогащения и активизации словар
Описание слайда:

Слайд №20 Результаты исследования уровня обогащения и активизации словарного запаса учащихся 3 «В» экспериментального класса на контрольном этапе экспериментальной работы

№ слайда 22 Слайд №21 Результаты исследования уровня обогащения и активизации слов
Описание слайда:

Слайд №21 Результаты исследования уровня обогащения и активизации словарного запаса учащихся 3 «Б» контрольного класса на контрольном этапе экспериментальной работы

№ слайда 23 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 20.03.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Презентации
Просмотров139
Номер материала ДВ-542114
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх