Презентация ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С ЛИНГВИСТИЧЕСКИМИ СЛОВАРЯМИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ КАК СРЕДСТВО ОБОГАЩЕНИЯ И АКТИВИЗАЦИИ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ"

• 1 слайд

  ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С ЛИНГВИСТИЧЕСКИМИ СЛОВАРЯМИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ КАК СРЕДСТВО ОБОГАЩЕНИЯ И АКТИВИЗАЦИИ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ Выполнила: Гиш Светлана Евгеньевна Научный руководитель: Морокова Наталья Владимировна

• 2 слайд

  Слайд №1 Проблема исследования выявление методической системы пополнения словарного запаса младших школьников с использованием лингвистических словарей, способствующей всестороннему развитию и обогащению речи учащихся в современной начальной школе.

• 3 слайд

  Слайд №2 Цель исследования отобрать и реализовать методы, приемы, формы организации учебной деятельности по обогащению и активизации словарного запаса младших школьников на основе использования лингвистических словарей по принципу системности и систематичности.

• 4 слайд

  Слайд №3 Гипотеза исследования заключается в том, что профессиональная работа учителя на основе знаний возрастной психологии, педагогики и методики обучения учащихся начальных классов на основе использования лингвистических словарей будет успешной, если на уроках русского языка систематически использовать методы, приемы, формы организации учебной деятельности по обогащению и активизации словарного запаса младших школьников.

• 5 слайд

  Слайд №4 Результаты опытно-экспериментальной деятельности

• 6 слайд

  Слайд №5 База исследования: 3 «В» экспериментальный класс – 19 учащихся, 3 «Б» контрольный класс – 18 учащихся средней общеобразовательной школы № 78 г. Краснодара. Всего в исследовании приняло участие 37 учащихся. Длительность: 6 месяцев

• 7 слайд

  Слайд №6 Методики исследования: Методика определение понятий Р.В. Овчаровой. Методика выяснение пассивного словарного запаса из книги Р.С. Немова «Психология». Методика определения активного словарного запаса из книги Р.С. Немова «Психология».

• 8 слайд

  Слайд №7 Констатирующий этап (октябрь 2014г.): выявление исходного уровня обогащения и активизации словарного запаса младших школьников

• 9 слайд

  Слайд №8 Результаты исследования определения понятий в экспериментальном и контрольном классах на констатирующем этапе экспериментальной работы

• 10 слайд

  Слайд №9 Результаты исследования уровня развития пассивного словарного запаса учащихся в экспериментальном и контрольном классах на констатирующем этапе экспериментальной работы

• 11 слайд

  Слайд №10 Результаты исследования уровня развития активного словарного запаса учащихся в экспериментальном и контрольном классах на констатирующем этапе экспериментальной работы

• 12 слайд

  Слайд№11 Результаты исследования уровня обогащения и активизации словарного запаса учащихся 3 «В» экспериментального класса на констатирующем этапе экспериментальной работы

• 13 слайд

  Слайд 12 Результаты исследования уровня обогащения и активизации словарного запаса учащихся 3 «Б» контрольного класса на констатирующем этапе экспериментальной работы

• 14 слайд

  Использование систематически и целенаправленно комплекса упражнений по обогащению и активизации словарного запаса младших школьников на основе использования лингвистических словарей на уроках русского языка. Слайд 13 Формирующий этап (октябрь-февраль 2014–15 учебного года)

• 15 слайд

  Слайд№14 Предлагаемый комплекс состоит из 5 видов упражнений, в основе которых лежит использование различных типов словарей: 1. Упражнения, основанные на работе с толковыми словарями (работа по определению семантики слова, стилистической принадлежности, лексической сочетаемости слов); 2. Упражнения, основанные на работе с толковыми словарями (и словарями омонимов) для определения значений многозначных слов (определение значения слова, выбор необходимого значения слова);

• 16 слайд

  Слайд №15 3. Упражнения, основанные на работе со словарями синонимов (подбор синонимических пар, определение значения и лексических оттенков слов-синонимов); 4. Упражнения, основанные на работе со словарями антонимов (подбор антонимических пар, определение значения слова-антонима). 5. Упражнения, направленные на обогащение фразеологического запаса младших школьников.

• 17 слайд

  Слайд №16 Контрольный этап (март 2015 г.): Повторная диагностика: уровня обогащения и активизации словарного запаса младших школьников.

• 18 слайд

  Слайд №17 Результаты исследования определения понятий в экспериментальном и контрольном классах на контрольном этапе экспериментальной работы

• 19 слайд

  Слайд №18 Результаты исследования уровня развития пассивного словарного запаса учащихся экспериментального и контрольного классов на контрольном этапе экспериментальной работы

• 20 слайд

  Слайд №19 Результаты исследования уровня развития активного словарного запаса учащихся в экспериментальном и контрольном классах на контрольном этапе эксперимента

• 21 слайд

  Слайд №20 Результаты исследования уровня обогащения и активизации словарного запаса учащихся 3 «В» экспериментального класса на контрольном этапе экспериментальной работы

• 22 слайд

  Слайд №21 Результаты исследования уровня обогащения и активизации словарного запаса учащихся 3 «Б» контрольного класса на контрольном этапе экспериментальной работы

• 23 слайд

  Спасибо за внимание!