Презентация "ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ ПО МАТЕМАТИКЕ"

• 1 слайд

  
  ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ ПО МАТЕМАТИКЕ
  
  
  Ямшанова Ирина Николаевна,
  учитель математики
  МБОУ лицей «Надежда»
  

• 2 слайд

  Актуальность:
  организация работы с одаренными детьми по математике способствует в полной мере реализовать требования федеральных государственных образовательных стандартов, даёт новый взгляд на образовательные результаты
  

• 3 слайд

  Проблемы в организации работы с одарёнными детьми:
  
  отсутствие у педагогов достаточных знаний об особенностях проявления детской одарённости, видовом её разнообразии;
  функционально - целевая направленность школы в плане развития интеллекта учащихся;
  ориентация школы на "уравнивание" под "среднего" без прогноза на индивидуальное развитие.
  
  

• 4 слайд

  Малая модель «человеческого потенциала» Джозефа Рензулли
  
  

• 5 слайд

  Одаренными чаще всего называют:
  
  детей с высокими показателями по специальным тестам интеллекта;
  детей с высоким уровнем творческих способностей;
  детей, достигших успехов в каких-либо областях деятельности;
  детей, хорошо обучающихся в школе (академическая одаренность)
  
  

• 6 слайд

  Создание творчески ориентирующей среды
  разрешение обучающимся делать ошибки;
  поощрение разумного поиска ;
  включение в программу деятельности творческих заданий;
  поощрение и вознаграждения творческих идей и результатов ;
  стимулирование дальнейшего развития
  

• 7 слайд

  Формы работы:
  
  «Большая математическая игра», «Десятка месяца»;
  задачи с элементами исследования;
  творческие задания; развивающие задачи;
  разработка проектов; НОУ «Глобус»;
  интерактивные уроки;
  сессионное «погружение в математику»;
  Муниципальная экспериментальная площадка   «Одарённые дети»
  предметные недели; олимпиады и конкурсы;
  летний математический лагерь «Гармония»;
  
  
  
  
  

• 8 слайд

  Этапы индивидуального образовательного маршрута
  
  

• 9 слайд

  Учебный план индивидуальной работы:
  
  

• 10 слайд

  Индивидуальный маршрут __________