Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация "ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ ПО МАТЕМАТИКЕ"

Презентация "ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ ПО МАТЕМАТИКЕ"

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ ПО МАТЕМАТИКЕ Ямшанова Ирина Николаев...
Актуальность: организация работы с одаренными детьми по математике способству...
Проблемы в организации работы с одарёнными детьми: отсутствие у педагогов дос...
Малая модель «человеческого потенциала» Джозефа Рензулли
Одаренными чаще всего называют: детей с высокими показателями по специальным...
Создание творчески ориентирующей среды разрешение обучающимся делать ошибки;...
Формы работы: «Большая математическая игра», «Десятка месяца»; задачи с элеме...
Этапы индивидуального образовательного маршрута ДИАГНОСТИКА Задачи учителя: о...
Учебный план индивидуальной работы: №п/п Дата, время Темазанятия количествоча...
Индивидуальный маршрут __________ Диагностика, анализ Рефлексия Организация З...
1 из 10

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ ПО МАТЕМАТИКЕ Ямшанова Ирина Николаев
Описание слайда:

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ ПО МАТЕМАТИКЕ Ямшанова Ирина Николаевна, учитель математики МБОУ лицей «Надежда»

№ слайда 2 Актуальность: организация работы с одаренными детьми по математике способству
Описание слайда:

Актуальность: организация работы с одаренными детьми по математике способствует в полной мере реализовать требования федеральных государственных образовательных стандартов, даёт новый взгляд на образовательные результаты

№ слайда 3 Проблемы в организации работы с одарёнными детьми: отсутствие у педагогов дос
Описание слайда:

Проблемы в организации работы с одарёнными детьми: отсутствие у педагогов достаточных знаний об особенностях проявления детской одарённости, видовом её разнообразии; функционально - целевая направленность школы в плане развития интеллекта учащихся; ориентация школы на "уравнивание" под "среднего" без прогноза на индивидуальное развитие.

№ слайда 4 Малая модель «человеческого потенциала» Джозефа Рензулли
Описание слайда:

Малая модель «человеческого потенциала» Джозефа Рензулли

№ слайда 5 Одаренными чаще всего называют: детей с высокими показателями по специальным
Описание слайда:

Одаренными чаще всего называют: детей с высокими показателями по специальным тестам интеллекта; детей с высоким уровнем творческих способностей; детей, достигших успехов в каких-либо областях деятельности; детей, хорошо обучающихся в школе (академическая одаренность)

№ слайда 6 Создание творчески ориентирующей среды разрешение обучающимся делать ошибки;
Описание слайда:

Создание творчески ориентирующей среды разрешение обучающимся делать ошибки; поощрение разумного поиска ; включение в программу деятельности творческих заданий; поощрение и вознаграждения творческих идей и результатов ; стимулирование дальнейшего развития

№ слайда 7 Формы работы: «Большая математическая игра», «Десятка месяца»; задачи с элеме
Описание слайда:

Формы работы: «Большая математическая игра», «Десятка месяца»; задачи с элементами исследования; творческие задания; развивающие задачи; разработка проектов; НОУ «Глобус»; интерактивные уроки; сессионное «погружение в математику»; Муниципальная экспериментальная площадка   «Одарённые дети» предметные недели; олимпиады и конкурсы; летний математический лагерь «Гармония»;

№ слайда 8 Этапы индивидуального образовательного маршрута ДИАГНОСТИКА Задачи учителя: о
Описание слайда:

Этапы индивидуального образовательного маршрута ДИАГНОСТИКА Задачи учителя: обеспечить вариативность внеурочной деятельности обучающегося; составитьиндивидуальный маршрут внеурочной деятельности; развивать навыки исследовательской деятельности; совершенствоватьтворческий потенциал обучающегося. ПРОЕКТИРОВАНИЕ Виды деятельности ученика 1. Участие в конкурсах, олимпиадах, викторинах различных уровней по интересам учащегося________(Кружки, районная школа для одаренных детей) 2. Участие в творческих фестивалях, конкурсах, проектах 3. Научно- исследовательская работа ОСМЫСЛЕНИЕ "Что я могу" РЕАЛИЗАЦИЯ Успехи ученика(портфолиоличных достижений) ОЦЕНКА И КОРРЕКТИРОВКА Рефлексия «Чему я должен научиться и что мне нужно доработать"

№ слайда 9 Учебный план индивидуальной работы: №п/п Дата, время Темазанятия количествоча
Описание слайда:

Учебный план индивидуальной работы: №п/п Дата, время Темазанятия количествочасов Используемыетехнологии, формы и методы Возможностьработы с другимиспециалистами (учителями)

№ слайда 10 Индивидуальный маршрут __________ Диагностика, анализ Рефлексия Организация З
Описание слайда:

Индивидуальный маршрут __________ Диагностика, анализ Рефлексия Организация Знаю, умею Хорошие результаты по … Особый интерес Люблю …(виды деятельности) Мои результаты Хочу узнать, научиться, достичь Участие в конкурсах, олимпиадах, викторинах, фестивалях разного уровня Мои шаги в достижении цели Участие в предметных неделях, конференциях, исследовательских работах, в проектной деятельности (дата, вид деятельности) Мониторинг, анализ Проводит учитель… Узнал, научился, достиг Победитель…. Призер …..

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 10.07.2016
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров79
Номер материала ДБ-140597
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх