Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Презентации / Презентация "Организация работы учителя-логопеда в с детьми с ОВЗ в новых условиях общеобразовательной школы "

Презентация "Организация работы учителя-логопеда в с детьми с ОВЗ в новых условиях общеобразовательной школы "


  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Организация работы учителя-логопеда в с детьми с ОВЗ в новых условиях общеобр...
Актуальность темы: Рост рождаемости детей с различной патологией; Закрытие сп...
Особенности работы учителя –логопеда
1. Логопедическое обследование: -фонематический слух, восприятие; -звукопрои...
2. ПМПк сопровождение: - диагностическое; -коррекционно-развиваюшее; - аналит...
3. Привлечение здоровых анализаторов для компенсации деятельности неполноценн...
4. В центре внимания остается наиболее пострадавший компонент речи
5. Организация, форма работы, привлекаемый материал соответствуют возрасту ре...
6. Работа с родителями: Беседы; Консультации; Мастер-классы; Информационный с...
7.Использование нестандартных подходов, инновационных технологий. Диалоговое...
Спасибо за внимание!!!
1 из 11

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Организация работы учителя-логопеда в с детьми с ОВЗ в новых условиях общеобр
Описание слайда:

Организация работы учителя-логопеда в с детьми с ОВЗ в новых условиях общеобразовательной школы Подготовила: Учитель-логопед МБОУ СОШ №16 г.Йошкар-Олы Крылова Т.А.

№ слайда 2 Актуальность темы: Рост рождаемости детей с различной патологией; Закрытие сп
Описание слайда:

Актуальность темы: Рост рождаемости детей с различной патологией; Закрытие специализированных ДОУ; Занятость родителей, законных представителей; Нежелание родителей признавать проблему своего ребенка важной.

№ слайда 3 Особенности работы учителя –логопеда
Описание слайда:

Особенности работы учителя –логопеда

№ слайда 4 1. Логопедическое обследование: -фонематический слух, восприятие; -звукопрои
Описание слайда:

1. Логопедическое обследование: -фонематический слух, восприятие; -звукопроизношение; -лексико-грамматические категории; -связная речь; -чтение и письмо.

№ слайда 5 2. ПМПк сопровождение: - диагностическое; -коррекционно-развиваюшее; - аналит
Описание слайда:

2. ПМПк сопровождение: - диагностическое; -коррекционно-развиваюшее; - аналитическое.

№ слайда 6 3. Привлечение здоровых анализаторов для компенсации деятельности неполноценн
Описание слайда:

3. Привлечение здоровых анализаторов для компенсации деятельности неполноценных.

№ слайда 7 4. В центре внимания остается наиболее пострадавший компонент речи
Описание слайда:

4. В центре внимания остается наиболее пострадавший компонент речи

№ слайда 8 5. Организация, форма работы, привлекаемый материал соответствуют возрасту ре
Описание слайда:

5. Организация, форма работы, привлекаемый материал соответствуют возрасту ребенка Основная задача занятий — максимальное развитие речевой функции с опорой на возможности ребенка.

№ слайда 9 6. Работа с родителями: Беседы; Консультации; Мастер-классы; Информационный с
Описание слайда:

6. Работа с родителями: Беседы; Консультации; Мастер-классы; Информационный стенд; Брошюры.

№ слайда 10 7.Использование нестандартных подходов, инновационных технологий. Диалоговое
Описание слайда:

7.Использование нестандартных подходов, инновационных технологий. Диалоговое обучение Информационно - компьютерное обучение Опережающее обучение Игровое обучение Здоровьесберегающие технологии

№ слайда 11 Спасибо за внимание!!!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!!!


Краткое описание документа:

Конспект выступления

«Организация работы учителя-логопеда в с детьми с ОВЗ в новых условиях общеобразовательной школы »

(в рамках республиканского семинара:

«проблемы и пути решения организации обучения детей с ОВЗ в новых условиях общеобразовательной школы»)


С 1 сентября 2013 года вступил в силу Закон об образовании РФ ФЗ-273 от 29 декабря 2012.

Согласно Инструктивному письму Минобрнауки, нарушения устной и письменной речи препятствуют успешному овладению обучающимися общеобразовательными программами. Согласно Федеральному закону от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ (Глава 1 Статья 2 Пункт 16),обучающиеся, имеющие недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, которые препятствуют получению образования без создания специальных условий, относятся к категории обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. В этом же определении указано, что наличие недостатков в физическом и (или) психологическом развитии (ограниченные возможности здоровья) подтверждает психолого-медико-педагогическая комиссия.

Таким образом, после вступления в силу Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ, то есть, с 1 сентября 2013 года (отдельные статьи – с 1 января 2014 года) в организацию логопедической работы в школе добавляется процедура подтверждения на психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) статуса ограниченных возможностей здоровья (ОВЗ) у обучающихся, обследованных школьным логопедом в начале учебного года и зачисленных им на логопедический пункт образовательного учреждения.

Актуальность проблемы такого образования определяется особенностями современной социальной и образовательной ситуации:

ростом рождаемости детей, сокращением в 1990-х гг. числа дошкольных образовательных учреждений, занятостью родителей и отдаленностью и закрытие специальных учреждений, а также нежеланием родителей признавать проблему своего ребенка важной и работать над ней вместе со специалистами.

Экономические, социальные, экологические мероприятия, проводятся в нашем обществе, не привели к снижению количества детей с проблемами здоровья. Согласно диагностике, проводимой учителями – логопедами до 65% детей имеют те или иные проблемы: различные речевые нарушения, нарушения слуха, зрения, интеллекта, нарушения связанные с двуязычием в семье др.

Работа учителя-логопеда условиях введения новых стандартов образования имеет ряд особенностей.

Основной целью логопедической работы с детьми с ОВЗ является развитие речевого общения, улучшение разборчивости речевого высказывания для того, чтобы обеспечить ребёнку наибольшее понимание его речи окружающими.

Логопедическая работа направлена на коррекцию нарушений речи в сочетании со стимуляцией развития всех её сторон (лексики, грамматики, фонетики),сенсорных и психических функций.

  • В первую очередь, прежде чем приступить к коррекционной работе, я, как и в случае с обычными учениками, путем тщательного специального обследования выясняю характер нарушения речевой деятельности ребенка при помощи специальных методик.


На основе диагностик, совместно с членами ПМПк и с учетом особенностей ребенка, составляется план индивидуального развития, определяется образовательный маршрут, вырабатываются стратегии и меры по устранению или предотвращению причин неуспеваемости детей с особыми образовательными потребностями.

Сопровождение ребенка с ОВЗ проводится не только с учителем – логопедом оно проводится совместно с другими педагогами образовательного учреждения.

Диагностическое

- определяется уровень речевого и психологического развития ребенка;
- анализируются полученные результатов;

Коррекционно – развивающее

- личностно – ориентированный подход;
- принципы системности;
- учет структуры дефекта;

Аналитическое

- выделяются положительные и отрицательные стороны деятельности;
- отслеживается динамика развития ребенка.

Дети с ограниченными возможностями здоровья и задержкой психического развития в том числе, кроме общих задач воспитания и обучения, имеют специфические коррекционные задачи, обусловленные особенностями развития и обучения

Специфика работы предполагает оказание помощи разным категориям детей с ОВЗ и проводится с учетом личности ребенка, как ее отрицательных сторон, так и положительных, которые используются в процессе компенсации, т.е. используется привлечение здоровых анализаторов для компенсации деятельности неполноценных.

Наши дети имеют индивидуальные трудности в обучении – это и снижение внимания, памяти, работоспособности, познавательных интересов, дисбаланс критичности в отношении к своим возможностям, а также их неустойчивость, кратковременность, нестабильность. Всё это мешает усваивать учебный материал в полном объёме. Кроме того процент детей, имеющих речевую патологию в каждом классе очень высок. В последние годы 80% детей в классах нуждаются в логопедической помощи. Это речевая патология, как устной речи, так и письменной. В соответствии с новыми стандартами и проектом ФГОС в школе учатся дети с дизартрией, и с грубым системным недоразвитием речи. И, конечно, приходится постоянно обновлять свои знания, умения, навыки, более тщательно искать подход к каждому ребенку.

Большинство наших школьников с ОВЗ, как правило, имеют проблемы в развитии восприятия, внимания, памяти, мыслительной деятельности, различную степень моторного развития и сенсорных функций, наблюдается повышенная утомляемость. Чтобы заинтересовать учащихся, используем нестандартные подходы, инновационные технологии.

Также свою работу строим таким образом, чтобы результаты деятельности детей с ОВЗ были интересны и доступны для ближайшего окружения. Для этого в нашей школе организуются различные конкурсы, олимпиады, в которых обучающиеся с удовольствием участвуют.

Решение задач обучения детей со специальными образовательными потребностями невозможно также без привлечения к работе их родителей. В работе с семьями учащихся, помимо проведения консультационных мероприятий, проводятся анкетирования родителей, беседы, мастер-классы, оформляется информационный стенд, брошюры на различную тематику. Родители могут принимать участие в групповых и индивидуальных занятиях, расширяя запас педагогических компетенций, отмечая динамику в развитии ребенка .

В связи с этим стараюсь находить новые, нестандартные формы работы, как на индивидуальных занятиях, так и на подгрупповых. Чтобы заинтересовать своих учеников, применяю информационные компьютерные технологии, при использовании которых повышается интерес детей к обучению, появляется желание научиться на компьютере новым умениям и навыкам.





Автор
Дата добавления 07.10.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Презентации
Просмотров1333
Номер материала ДВ-037705
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх