Презентация "Организация работы в микрогруппах"

• 1 слайд

  Организация работы по микрогруппам
  Учитель биологии
  МБОУ «Голузинская СОШ»
  Мелкова Анна Олеговна
  

• 2 слайд

  При организации обратить внимание на:
  I. Организационные условия
  II. Особенности собственной деятельности
  III. Контроль и оценивание работы учеников
  

• 3 слайд

  I. Организационные условия
  Формирование микрогрупп
  Организация пространства
  Обеспечение групп материалами
  Оптимальное количество участников
  Распределение ролей в группе
  Правила работы
  Состав группы
  

• 4 слайд

  II. Особенности собственной деятельности
  Четкая постановка задач
  Вмешательство или невмешательство в ход работы
  Партнерское взаимоотношение
  Стимулирование к интелектуальной деятельности учащихся
  

• 5 слайд

  Результаты обучающихся
  Обучение происходит более целенаправленно и эффективно, если в нем взаимосвязаны все компоненты учебной деятельности. В учебной деятельности взаимосвязаны три компонента: когнитивный, эмоциональный, поведенческо-волевой.
  Лучше всего запоминается тот материал, который человек объяснил другому. В микрогруппах формируется положительная взаимозависимость.
  
  
  

• 6 слайд

  Примерная структура занятия
  1. Вводная часть:
  а) постановка задачи, проблемы (создание проблемной ситуации);
  б) инструктаж о последовательности работы;
  в) раздача дидактического материала по группам.
  
  2. Групповая работа:
  а) знакомство с материалами, планирование работы в группе;
  б) индивидуальное выполнение задания;
  в) обсуждение индивидуальной работы в группе;
  г) обсуждение общего задания группы;
  д) подведение итогов группового задания и его оформление.
  
  

• 7 слайд

  Примерная структура занятия
  3. Заключительная часть:
  а) отчет групп о выполненной работе, о решении поставленной перед коллективом задачи;
  б) анализ выполнения поставленной задачи группами и коллективом в целом;
  в) общий вывод о групповой работе и достижении цели, поставленной в начале занятия
  
  

• 8 слайд

  III. оценивание работы
  Ознакомление учеников с критериями и системой оценки еще до начала работы.
  Назначать отвечающих заранее или делать это непосредственно перед ответом.
  Для установления положительной взаимозависимости и взаимопомощи в группе можно ввести следующие методы оценивания:
  - Учитель организует индивидуальные отчеты, тестируя, допустим, каждого второго ученика и выставляя среднюю оценку всей группе.
  - Учитель по собственному выбору предлагает одному случайно выбранному члену группы дать ответ за всех и на основе его ответа ставит оценку всем.
  
  

• 9 слайд

  Рефлексия групповой динамики
  Группам необходимо отдельное время, чтобы обсудить, успешно ли они идут к своей цели, успешно ли поддерживают эффективные рабочие взаимоотношения среди членов группы.
  Задания:
  - перечислите по меньшей мере три поступка или действия отдельных членов группы, которые обеспечили успех всей группе, или
  - назовите что-то одно, что могло бы завтра принести группе еще больший успех.
  Учителя также ведут учет всех достижений членов группы и устанавливают обратную связь с микрогруппами и группой в целом, сообщая им о результатах их совместной работы.
  
  

• 10 слайд

  Спасибо за внимание!