Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация "Организация работы в парах на уроках русского языка"

Презентация "Организация работы в парах на уроках русского языка"

  • Русский язык и литература
Организация работы в парах на уроках русского языка Выполнила учитель русског...
Пятый класс – это переход не только на новую ступень, но и в новый период раз...
 Уровни учебной мотивации у обучающихся 5-х классов
Учебная мотивация — это процесс, который запускает, направляет и поддерживае...
Структуры учебных мотивов у обучающихся 5-х классов Структура учебных мотиво...
Технология коллективного взаимодействия Особенность технологии - построение о...
Благодаря коллективной работе обучающиеся учатся: выяснять точки зрения свои...
Коллективная работа имеет некоторые преимущества перед фронтальной работой:...
При организации работы в парах важно учитывать ряд особенностей: каждый учас...
основной принцип работы – все по очереди учат каждого и каждый всех; каждый...
Методические рекомендации при оценке работы пары следует подчер- кивать не с...
не следует делать публичные замечания; нельзя требовать абсолютной тишины во...
Проанализировав эффективность коллективной формы организации учебно-воспитат...
 Уровни учебной мотивации у обучающихся 5-х классов
1 из 14

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Организация работы в парах на уроках русского языка Выполнила учитель русског
Описание слайда:

Организация работы в парах на уроках русского языка Выполнила учитель русского языка и литературы МАОУ «Белоярская СОШ №1» Ярочкина Т.А.

№ слайда 2 Пятый класс – это переход не только на новую ступень, но и в новый период раз
Описание слайда:

Пятый класс – это переход не только на новую ступень, но и в новый период развития – отрочество. Не у всех этот переход осуществляется одновременно, поэтому в одном классе могут учиться дети, психологические особенности которых резко различаются из-за того, что они находятся в разных возрастных группах. Происходит замена ведущей учебной деятельности на ведущую деятельность общения со сверстниками.

№ слайда 3  Уровни учебной мотивации у обучающихся 5-х классов
Описание слайда:

Уровни учебной мотивации у обучающихся 5-х классов

№ слайда 4 Учебная мотивация — это процесс, который запускает, направляет и поддерживае
Описание слайда:

Учебная мотивация — это процесс, который запускает, направляет и поддерживает усилия, направленные на выполнение учебной деятельности.  Высокий уровень школьной мотивации: у таких детей выражен познавательный мотив, стремление наиболее успешно выполнять все предъявляемые школой требования. Средний уровень: имеют дети, успешно справляющиеся с учебной деятельностью и основными требованиями к учебной деятельности. Низкий уровень: имеют обучающиеся, находящиеся в состоянии неустойчивой адаптации к школе, мотивация краткосрочна к любым видам деятельности. Определение учебной мотивации

№ слайда 5 Структуры учебных мотивов у обучающихся 5-х классов Структура учебных мотиво
Описание слайда:

Структуры учебных мотивов у обучающихся 5-х классов Структура учебных мотивов 5 а 5 б 5 в 5 г 5 д 5 е Познавательные (хочу получить знания) 15 % 18 % 16 % 15 % 10 % 15 % Коммуникативные (хочу общения) 30 % 26 % 29 % 27 % 34 % 27 % Эмоциональные (стремление к ярким, позитивным переживаниям) 23 % 18 % 20 % 15 % 29 % 20 % Саморазвития (учусь для успешного будущего) 10 % 15 % 9 % 10 % 7 % 12 % Позиция школьника (осознание учеником своего обучения в школе, как своей обязанности) 8 % 8 % 8 % 10 % 5 % 10 % Достижения (учусь, потому что хочу чего-то достигнуть …) 10 % 10 % 8 % 12 % 6 % 8 % Внешние (поощрения) 4 % 5 % 10 % 11 % 9 % 8 %

№ слайда 6 Технология коллективного взаимодействия Особенность технологии - построение о
Описание слайда:

Технология коллективного взаимодействия Особенность технологии - построение обучения на основе активного взаимодействия всех участников учебного процесса.

№ слайда 7 Благодаря коллективной работе обучающиеся учатся: выяснять точки зрения свои
Описание слайда:

Благодаря коллективной работе обучающиеся учатся: выяснять точки зрения своих партнеров; формулировать свою точку зрения; обнаруживать разницу точек зрения; разрешать разногласия с помощью логичес- ких аргументов; быть справедливыми и толерантными.

№ слайда 8 Коллективная работа имеет некоторые преимущества перед фронтальной работой:
Описание слайда:

Коллективная работа имеет некоторые преимущества перед фронтальной работой: обсуждаются разные варианты решений; отвергаются ошибочные варианты; обучающиеся заинтересованы в быстром и правильном выполнении заданий.

№ слайда 9 При организации работы в парах важно учитывать ряд особенностей: каждый учас
Описание слайда:

При организации работы в парах важно учитывать ряд особенностей: каждый участник занятий попеременно выступает в роли то «ученика», то «учителя»; ближайшая цель « ученика» и « учителя» – учить всему тому, что он знает сам; деятельность каждого участника занятий имеет общественно-полезную окраску, потому что он не только учится, но и обучает других;

№ слайда 10 основной принцип работы – все по очереди учат каждого и каждый всех; каждый
Описание слайда:

основной принцип работы – все по очереди учат каждого и каждый всех; каждый отвечает не только за свои знания, но также за знания и успехи товарищей; совпадение коллективных и личных интересов: чем лучше и больше я обучаю других, тем больше и лучше знаю сам.

№ слайда 11 Методические рекомендации при оценке работы пары следует подчер- кивать не с
Описание слайда:

Методические рекомендации при оценке работы пары следует подчер- кивать не столько ученические, сколько человеческие добродетели; недопустимы пары из двух «слабых» учеников; детей, которые отказываются сегодня ра-ботать вместе, нельзя принуждать к общей работе (завтра им стоит предложить вновь поработать вместе);

№ слайда 12 не следует делать публичные замечания; нельзя требовать абсолютной тишины во
Описание слайда:

не следует делать публичные замечания; нельзя требовать абсолютной тишины во время совместной работы, дети должны обмениваться мнениями.

№ слайда 13 Проанализировав эффективность коллективной формы организации учебно-воспитат
Описание слайда:

Проанализировав эффективность коллективной формы организации учебно-воспитательного процесса, я поняла, что: возрастает познавательная активность и творческая самостоятельность учащихся; дети начинают лучше понимать друг друга и самих себя; дети приобретают навыки, необходимые для жизни; растет самокритичность; учитель получает возможность реально осуществить индивидуальный подход к учащимся.

№ слайда 14  Уровни учебной мотивации у обучающихся 5-х классов
Описание слайда:

Уровни учебной мотивации у обучающихся 5-х классов

Краткое описание документа:

Данная презентация знакомит с использованием работы в парах в соответствии с требованиями ФГОС (на основе личностно-ориентированного подхода как важного условия эффективного развития ребенка). Основы личностно-ориентированного подхода как важного условияэффективности образовательной деятельности обучения были заложены в психологии работами Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, С.Л. Рубинштейна, где личность рассматривалась как субъект деятельности, которая сама, формируясь в деятельности и в общении с другими людьми, определяет характер этой деятельности и общения. Личностно-ориентированныйподход в своём личностном компоненте предполагает, что в центре обучения находится сам обучающийся - его мотивы, цели, его неповторимый психологический склад, т.е. ученик как личность. Исходя из интересов обучающегося, уровня его знаний и умений, учитель определяет учебную цель занятия и формирует, направляет всюобразовательную деятельность на развитие личности ученика.
Автор
Дата добавления 03.07.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров449
Номер материала 314596
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх