Презентация "Организация речевой предметно-развивающей среды ДОО в соответствии с ФГОС ДО"

• 1 слайд

  Организация речевой предметно-развивающей
  среды ДОО в соответствии с ФГОС ДО.
  
  
  
  Воспитатель: Голубева М.А.
  МКДОУ детский сад «Улыбка»
  

• 2 слайд

  Понятие «предметно-развивающая среда» определяется как «система материальных объектов деятельности ребенка, функционально моделирующая содержание его духовного и физического развития»
  (С.Л. Новоселова).
  

• 3 слайд

  Принципы предметно-развивающей среды:
  Принцип информативности, предусматривающий разнообразие тематики материалов и оборудования;
  Принцип вариативности, определяющийся видом дошкольного образовательного учреждения, содержанием воспитания, культурными и художественными традициями;
  Принцип педагогической целесообразности, позволяющий предусмотреть необходимость и достаточность пополнения предметно-развивающей среды, обеспечить возможность самовыражения воспитанников, индивидуальную комфортность и эмоциональное благополучие каждого ребенка;
  Принцип полифункциональности, предусматривающий обеспечение всех составляющих воспитательно-образовательного процесса и возможность разнообразного использования различных составляющих предметно-развивающей среды;
  Принцип трансформируемости, обеспечивающий возможность изменений предметно-развивающей среды, позволяющий, по ситуации, вынести на первый план ту или иную функцию пространства.
  
  

• 4 слайд

  Речевая развивающая среда дошкольного образовательного учреждения раскрывается как фактор, сдерживающий или, наоборот, активизирующий процесс речевого развития ребенка, поэтому, создавая развивающую среду, важно учитывать особенности детей конкретной возрастной группы, а также уровень их речевого развития, интересы, способности и многое другое.
  

• 5 слайд

   При организации речевого центра необходимо соблюдать следующие требования:
  -Необходимым атрибутом речевого уголка является зеркало, индивидуальные зеркала, игровой, дидактический, наглядный материал.
  -Дидактическое оснащение должно соответствовать структуре речевых нарушений детей, их индивидуальным и возрастным особенностям.
  -Наглядный, дидактический материал в речевом уголке меняется, согласно лексической теме.
  -Речевой уголок желательно разместить рядом с книжным уголком.
  -Оформление уголка должно быть эстетичным, привлекательным для детей, и вызывать стремление к самостоятельной деятельности.
  -Игровой материал должен быть доступным для ребенка.
  -Не следует перегружать уголок оборудованием.
  
  

• 6 слайд

  Наполнение речевого уголка должно отражать все направления работы по развитию речи:
  - развитие словаря ребёнка;
  - работа над грамматическим строем речи (обучение различным способам словообразования, формирование грамматически правильной речи);
  - развитие связной речи (составление описательных и творческих рассказов, пересказы, описание картин и предметов, работа с загадками, пословицами и поговорками, стихами);
  - воспитание звуковой культуры речи (совершенствование диафрагмально-речевого дыхания, развитие слухового внимания и фонематического слуха, закрепление в речи чистого звукопроизношения);
  - подготовка к обучению и обучение грамоте (знакомство со звукобуквенным анализом и синтезом, деление слов на слоги, анализ предложения);
  - развитие мелкой моторики и графомоторной функции;
  - знакомство с художественной литературой.
  

• 7 слайд

  Оборудование и наполнение речевой зоны:
  Закрепление правильного речевого вдоха и выдоха
  

• 8 слайд

  Дидактическое пособие на развитие дыхания «Времена года».
  

• 9 слайд

  Формирование фонематического восприятия и слуха
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Закрепление навыков правильного звукопроизношения поставленных звуков.
  
  Развитие артикуляционной моторики.
  

• 12 слайд

  Живые картинки
  

• 13 слайд

  Закрепление навыков, полученных на занятиях по обучению грамоте
  

• 14 слайд

• 15 слайд

   Активизация словаря, обобщающих понятий и лексико-грамматических категорий
  
  

• 16 слайд

• 17 слайд

  Развитие связной речи
  Библиотека детских книг
  
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  Развитие мелкой моторики
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  Речевой уголок нашей группы.
  

• 22 слайд

• 23 слайд

  Правильная организация речевой развивающей среды дает возможность для эффективного воспитательного воздействия, направленного на формирование активного познавательного отношения не только к окружающему миру, но и к системе родного языка, формируя тем самым элементарное осознание явлений родного языка и речи.
  

• 24 слайд

  Спасибо за внимание.