Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация: "Организация рефлексивной деятельности на уроках"

Презентация: "Организация рефлексивной деятельности на уроках"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов
«Тот, кто сумел отрефлексировать действительность,  тот и получает преимущест...
 Технология организации рефлексивной деятельности на уроке .
любимыми
нужными
успешными
Рефлексия - размышление человека, направленное на анализ самого себя (самоан...
Физическую (успел – не успел); Сенсорную (самочувствие: комфортно - дискомфор...
По типу урока рефлексия бывает: • После усвоения зун • Промежуточная рефлекс...
Индивидуальная – формирование реальной самооценки (за что ты можешь оценить...
Функции рефлексии в педагогическом процессе: 1. Диагностическая  2. Проектир...
Коммуникативная - ее объектом являются представления о внутреннем мире друго...
Личностная - объектом познания является сама познающая личность, ее свойства...
Интеллектуальная - проявляется в ходе решения различного рода задач, в способ...
«Букет настроения». В начале урока учащимся раздаются бумажные цветы: красные...
Лесенка успеха
3-4 ошибки Нет ошибок 1-2 ошибки
«Яблоня»  На доске нарисована яблоня. Детям раздаются нарисованные яблоки дву...
Словарная работа Фонети ческий разбор Изучение нового материала Работа в груп...
1.  сегодня я узнал… 2.  было интересно… 3.  было трудно… 4.  я выполнял зада...
«Карта настроения»  В конце занятия ребята заполняют карточки эмоционального...
Плюс Минус Интересно
«Светофор» - Карточка красного цвета: «Я удовлетворен уроком, урок был полез...
Разработала американская поэтесса Аделаида Крэпси под влиянием японских миниа...
Понятие 	Знал 	Узнал 	Хочу узнать Например: Опасные места на месте безударных...
Комплимент- похвала Учащиеся оценивают вклад друг друга в урок и благодарят д...
«Кластеры» (гроздь, пучок, созвездие) 
«Кластеры»  Выделение смысловых единиц текста и графическое оформление. Рисуе...
Если моё выступление было полезным, интересным, актуальным – покажите зеленую...
«Чем больше мы знаем о том, что уже сделано, тем больше в наших силах понять,...
36 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Тот, кто сумел отрефлексировать действительность,  тот и получает преимущест
Описание слайда:

«Тот, кто сумел отрефлексировать действительность,  тот и получает преимущества в движении вперед »  Евгений Доманский

№ слайда 2  Технология организации рефлексивной деятельности на уроке .
Описание слайда:

Технология организации рефлексивной деятельности на уроке .

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 любимыми
Описание слайда:

любимыми

№ слайда 6 нужными
Описание слайда:

нужными

№ слайда 7 успешными
Описание слайда:

успешными

№ слайда 8 Рефлексия - размышление человека, направленное на анализ самого себя (самоан
Описание слайда:

Рефлексия - размышление человека, направленное на анализ самого себя (самоанализ) – собственных состояний, своих поступков и прошедших событий. Словарь иностранных слов определяет рефлексию как размышление о своём внутреннем состоянии, самопознание. Reflexio – обращение назад. Толковый словарь русского языка трактует рефлексию как самоанализ. В современной педагогике под рефлексией понимают самоанализ деятельности и её результатов.

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Физическую (успел – не успел); Сенсорную (самочувствие: комфортно - дискомфор
Описание слайда:

Физическую (успел – не успел); Сенсорную (самочувствие: комфортно - дискомфортно); Духовную (стал лучше – хуже, созидал или разрушал себя, других). Интеллектуальная (что понял, что осознал – что не понял, какие есть затруднения)

№ слайда 11 По типу урока рефлексия бывает: • После усвоения зун • Промежуточная рефлекс
Описание слайда:

По типу урока рефлексия бывает: • После усвоения зун • Промежуточная рефлексия  • Контрольная рефлексия  • Итоговая рефлексия.  По способам проведения:  • Анкета  • Вопрос  • Символ  • Таблица  • Ситуация  • Рисунок. 

№ слайда 12 Индивидуальная – формирование реальной самооценки (за что ты можешь оценить
Описание слайда:

Индивидуальная – формирование реальной самооценки (за что ты можешь оценить свою работу, беседа с ребенком по результатам самооценки –почему выбран тот или иной путь) Групповая – акцентирование ценности деятельности каждого члена группы для достижения максимального результата в решении поставленной задачи. («Смогли бы сделать, если бы с нами не работал ….(имя)» «Какую помощь в работе оказал… (имя)») Фронтальная (выборочное оценивание) Коллективная (оценивание группой)

№ слайда 13 Функции рефлексии в педагогическом процессе: 1. Диагностическая  2. Проектир
Описание слайда:

Функции рефлексии в педагогическом процессе: 1. Диагностическая  2. Проектировочная  3. Организаторская  4. Коммуникативная  5. Смыслотворческая 6. Мотивационная  7. Коррекционная. 

№ слайда 14 Коммуникативная - ее объектом являются представления о внутреннем мире друго
Описание слайда:

Коммуникативная - ее объектом являются представления о внутреннем мире другого человека и причинах его поступков. Здесь рефлексия выступает механизмом познания другого человека.

№ слайда 15 Личностная - объектом познания является сама познающая личность, ее свойства
Описание слайда:

Личностная - объектом познания является сама познающая личность, ее свойства и качества, поведенческие характеристики, система отношений к другим.

№ слайда 16 Интеллектуальная - проявляется в ходе решения различного рода задач, в способ
Описание слайда:

Интеллектуальная - проявляется в ходе решения различного рода задач, в способности анализировать различные способы решения, находить более рациональные, неоднократно возвращаться к условиям задачи.

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 «Букет настроения». В начале урока учащимся раздаются бумажные цветы: красные
Описание слайда:

«Букет настроения». В начале урока учащимся раздаются бумажные цветы: красные и голубые. На доске изображена ваза. В конце урока учитель говорит: «Если вам понравилось на уроке, и вы узнали что-то новое, то прикрепите к вазе красный цветок, если не понравилось, - голубой». Эмоционально-художественное оформление. Учащимся предлагаются две картины с изображением пейзажа. Одна картина проникнута грустным, печальным настроением, другая - радостным, веселым. Ученики выбирают ту картину, которая соответствует их настроению.

№ слайда 21 Лесенка успеха
Описание слайда:

Лесенка успеха

№ слайда 22 3-4 ошибки Нет ошибок 1-2 ошибки
Описание слайда:

3-4 ошибки Нет ошибок 1-2 ошибки

№ слайда 23 «Яблоня»  На доске нарисована яблоня. Детям раздаются нарисованные яблоки дву
Описание слайда:

«Яблоня»  На доске нарисована яблоня. Детям раздаются нарисованные яблоки двух цветов – красные и зелёные. Они приклеивают яблоки на яблоню: зелёные – я считаю, что сделал всё наотлично, у меня хорошее настроение; красные – не справился с заданием, у меня грустное настроение.  «Пантомима»  Учащиеся пантомимой должны показать результаты своей работы. Например, руки вверх – довольны, голова вниз – не довольны, закрыть лицо руками – безразлично.  «Мишень» Дети на доске заполняют «рефлексивную мишень», оценивая  1. свою деятельность  2. деятельность учителя  3. деятельность учащихся. 

№ слайда 24 Словарная работа Фонети ческий разбор Изучение нового материала Работа в груп
Описание слайда:

Словарная работа Фонети ческий разбор Изучение нового материала Работа в группах

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26 1.  сегодня я узнал… 2.  было интересно… 3.  было трудно… 4.  я выполнял зада
Описание слайда:

1.  сегодня я узнал… 2.  было интересно… 3.  было трудно… 4.  я выполнял задания… 5.  я понял, что… 6.  теперь я могу… 7.  я почувствовал, что… 8.  я приобрел… 9.  я научился… 10.  у меня получилось … 11.  я смог… 12.  я попробую… 13.  меня удивило… 14.   урок дал мне для жизни… 15.  мне захотелось…  

№ слайда 27 «Карта настроения»  В конце занятия ребята заполняют карточки эмоционального
Описание слайда:

«Карта настроения»  В конце занятия ребята заполняют карточки эмоционального состояния, в которых отмечают свое самочувствие, указывают свое отношение к уроку, вписывая то, что понравилось (не понравилось) на занятии.  «Дело в шляпе»  Учащиеся передают шляпу друг другу, когда заканчивается музыка или считалка, тот, у кого в руках осталась шляпа, анализирует свою работу на уроке или ставит оценку работающим у доски и обосновывает ее. 

№ слайда 28 Плюс Минус Интересно
Описание слайда:

Плюс Минус Интересно

№ слайда 29 «Светофор» - Карточка красного цвета: «Я удовлетворен уроком, урок был полез
Описание слайда:

«Светофор» - Карточка красного цвета: «Я удовлетворен уроком, урок был полезен для меня, я много, с пользой и хорошо работал на уроке, я получил заслуженную оценку, я понимал все, о чем говорилось и что делалось на уроке» - Карточка желтого цвета: «Урок был интересен и я принимал в нем активное участие, урок был в определенной степени полезен для меня, я отвечал с места, я сумел выполнить ряд заданий, мне было на уроке достаточно комфортно» - Карточка зеленого цвета: « Пользы от урока я получил мало, я не очень понимал, о чем идет речь, мне это не очень нужно, домашнее задание я не понял, к ответу на уроке я не был готов»

№ слайда 30 Разработала американская поэтесса Аделаида Крэпси под влиянием японских миниа
Описание слайда:

Разработала американская поэтесса Аделаида Крэпси под влиянием японских миниатюр хайку и танка. В России дидактический синквейн используется с 1997 года как заключительное задание по пройденному материалу. первая строка – название темы (одно существительное); - вторая – описание темы в двух словах, два прилагательных; - третья строка - описание действия в рамках этой темы тремя глаголами; - четвёртая строка – это фраза из четырёх слов, показывает отношение к теме (целое предложение); - последняя строка – синоним, который повторяет суть темы.

№ слайда 31 Понятие 	Знал 	Узнал 	Хочу узнать Например: Опасные места на месте безударных
Описание слайда:

Понятие Знал Узнал Хочу узнать Например: Опасные места на месте безударных гласных Гласные буквы Опасные безударные гласные а,о, и,е. Как выбрать нужную гласную букву при написании слов.

№ слайда 32 Комплимент- похвала Учащиеся оценивают вклад друг друга в урок и благодарят д
Описание слайда:

Комплимент- похвала Учащиеся оценивают вклад друг друга в урок и благодарят друг друга и учителя за проведенный урок. Такой вариант окончания урока дает возможность удовлетворения потребности в признании личностной значимости каждого. (Комплимент-похвала, Комплимент деловым качествам, Комплимент в чувствах)

№ слайда 33 «Кластеры» (гроздь, пучок, созвездие) 
Описание слайда:

«Кластеры» (гроздь, пучок, созвездие) 

№ слайда 34 «Кластеры»  Выделение смысловых единиц текста и графическое оформление. Рисуе
Описание слайда:

«Кластеры»  Выделение смысловых единиц текста и графическое оформление. Рисуем модель солнечной системы: звезду, планеты и их спутники. В центре звезда - это наш урок, вокруг нее планеты – части урока или задания, соединяем их прямой линией со звездой, у каждой планеты свои спутники – результаты работы. По готовому кластеру можно видеть всю картину урока и сделать соответствующие выводы. Звездой может быть тема, работа учащихся по группам, контрольная работа, учитель на уроке. В качестве результатов могут быть оценки, предложения, затруднения, успехи.   Прием «Запрет»  Этот прием используется, когда учащиеся сводят размышления о себе и происходящих событиях к фразам: «я не могу…», «я не знаю, как…», «у меня не получится…». Учащимся запрещается говорить «Я не …», а предлагается эту же мысль выразить другими словами: что нужно, чтобы получилось; какие средства необходимо было бы иметь для…; какие умения мне нужны для этого; какая дополнительная информация мне нужна для этого и т.п.  В реализации данного приема происходит трансформация пассивного поведения ученика в направленную рефлексию над своим опытом. 

№ слайда 35 Если моё выступление было полезным, интересным, актуальным – покажите зеленую
Описание слайда:

Если моё выступление было полезным, интересным, актуальным – покажите зеленую карточку. Если вас всё сказанное не тронуло – покажите желтую.

№ слайда 36 «Чем больше мы знаем о том, что уже сделано, тем больше в наших силах понять,
Описание слайда:

«Чем больше мы знаем о том, что уже сделано, тем больше в наших силах понять, что нужно делать дальше». Б.Дизраэли

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-537698
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Комментарии:

2 месяца назад

Уважаемые коллеги, предоставляю вашему вниманию способы организации рефлексивной деятельности на уроках!