Презентация "Организация режимных моментов в ДОУ"

• 1 слайд

  ОРГАНИЗАЦИЯ
  режимных моментов в доу
  Воспитатель МБДОУ №207 Пашенцева Т.В.
  

• 2 слайд

  Ребенок, умеющий сам себя обслуживать, хорошо чувствует себя в коллективе, у него больше времени для игр и общения со сверстниками. Естественно, дети неодинаково быстро усваивают правила и действия, которым мы их учим. Но у каждого ребенка при правильном воспитании вырабатывается стремление все делать самостоятельно.
  
  И сегодня мы постараемся вам показать значимость этой проблемы, какими умениями и навыками должны овладеть дети, о том, какие условия необходимо
  создать дома, и в группе чтобы облегчить формирование у детей навыков самообслуживания.
  
  Самообслуживание – труд, направленный на удовлетворение повседневных личных потребностей. Трудовое воспитание маленьких детей начинается с самообслуживания: умывание, снимание и надевание одежды в определённой последовательности, расстёгивание и застёгивание пуговиц, обуви, складывание одежды.
  

• 3 слайд

  ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
  ПРОГУЛКА – очень важный режимный момент жизнедеятельности детей в ДОУ.
  Задачи для родителей и воспитателей
  *
  сформировать новые умения и навыки, закрепить уже имеющиеся;
  * воспитывать уважение к труду;
  *умение своими силами достигать результата, развивать чувство уверенности в том, что если постараться, то
  многое можно сделать самому.
  В детском саду дети участвуют в различных видах труда: самообслуживание, хозяйственно-бытовой, труд в природе, ручной труд. Мы подробнее остановимся на таком виде труда, как самообслуживание
  

• 4 слайд

  Подготовка к прогулке
  Прежде чем отправиться на прогулку необходимо навести порядок в группе: собрать
  игрушки и расставить их по местам, убрать пособия и материалы.
  Перед одеванием воспитатель напоминает детям правила поведения в раздевальной
  комнате.
  В данном режимном моменте воспитатель формирует у детей навыки одевания и
  культуры поведения при одевании, решает широкий круг образовательных задач: название
  одежды и ее назначение, название деталей одежды и активизация словаря на тему
  «Одежда». Воспитатель обращает внимание детей на последовательность одевания, а перед
  выходом на прогулку на внешний вид детей. Если в процессе одевания у кого либо
  проявляются очевидные ошибки, воспитатель устраняет их вместе с другими детьми
  группы, вызывая при этом у детей желание помочь друг
  другу.
  

• 5 слайд

  Не нужно непосредственно перед выходом из дома в спешке учить ребенка одеваться, это может обернуться стрессом.
  Выберите
  время для того, чтобы неторопливо одеться, спокойно рассказать и
  показать (возможно, не один раз) весь процесс и подождать, пока
  пыхтение малыша обернется успехом.
  Необходимо и дома приспособить вешалку по росту ребенка,
  выделить полку в шкафу для его вещей, чтобы ребенок знал и мог
  подойти взять или положить ту или иную вещь.
  Необходимо
  показывать и рассказывать, как надо выворачивать и складывать одежду, вешать в шкаф, тогда ребёнку легко
  будет найти необходимую вещь. Подсказывайте ребенку, что зачем надевать.
  Пришейте к одежде где
  необходимо петельки – вешалки, закрепите полочки. Своевременно наводите порядок в детских шкафчиках, убирайте фантики от конфет, бумажки, мусор, уносите домой лишнюю одежду игрушки.
  ПОРЯДОК ОДЕВАНИЯ ДЕТЕЙ
  

• 6 слайд

  Для многих детей запомнить последовательность одевания вещей может быть проблемой. Вы можете вместе с малышом
  изготовить плакат, на котором можно разместить изображения одежды
  в правильной последовательности. Это поможет ребенку быстрее запомнить. Кроме того, чтобы ребенок не перепутал
  где перед, а где спинка одежды, выбирайте одежду с кармашками или аппликациями спереди, так ребенку будет легче ориентироваться.
  ПОРЯДОК ОДЕВАНИЯ ДЕТЕЙ
  

• 7 слайд

  Перед выходом на прогулку воспитатель организовывает с детьми проведение гигиенических процедур: чистку носа, посещение туалетной комнаты.
  Одевать и раздевать детей при подготовке и возвращении с прогулки необходимо
  по подгруппам:
  ЭТАПЫ ПОДГОТОВКИ К ПРОГУЛКЕ
  .
  воспитатель выводит в приемную для одевания первую подгруппу детей, в которую включает медленно одевающихся детей, детей с низкими навыками самообслуживания
  помощник воспитателя проводит
  гигиенические процедуры со второй подгруппой и выводит детей в приемную
  воспитатель выходит с первой подгруппой детей на прогулку, а помощник воспитателя заканчивает одевание второй подгруппы и провожает детей на участок к воспитателю
  в помощь при одевании в каждую группу раннего и младшего дошкольного возраста закрепляются сотрудники из числа рабочего и медицинского персонала ДОУ
  детей с ослабленным здоровьем рекомендуется одевать и выводить на улицу со второй подгруппой, а заводить с прогулки с первой подгруппой.
  

• 8 слайд

  ВОЗВРАЩЕНИЕ С ПРОГУЛКИ
  Возвращение детей с прогулки также организуется по подгруппам.
  

• 9 слайд

  ТРЕБОВАНИЯ К ОДЕЖДЕ ДЕТЕЙ
  •
  •
  •
  в любое время года одежда и обувь должны соответствовать погоде на данный момент и не должны способствовать перегреванию или переохлаждению детей;
  при колебаниях температуры от +3 до -3°С и слабом ветре одежда детей должна состоять из трех слоев, включая белье. Верхняя одежда состоит из утепленной куртки, брюк или гамаш; на ногах утепленные ботинки;
  при температуре от -4 до -10°С детям надевают зимнюю куртку или пуховик при трех слоях одежды.
  при более низких температурах рекомендуется увеличивать количество слоев одежды до четырех или пяти в зависимости от теплозащитных свойств верхней одежды.
  •
  в летний период во избежание перегрева детям надевают легкие головные уборы.
  
  
  Призывайте родителей не перегревать ребенка, одевать детей в соответствии с погодными условиями.
  

• 10 слайд

  ПОРЯДОК ХРАНЕНИЯ ОДЕЖДЫ В ШКАФЧИКЕ
  На верхней полке кладется шарф, шапка.
  Кофта, гамаши, колготки, тёплые штаны, верхнюю одежду вешают на крючок.
  Рукавички на резинке должны быть продернуты через рукаваи вешалку верхней одежды.
  Обувь ставят на нижнюю полку.
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  ПОРЯДОК ОДЕВАНИЯ ДЕТЕЙ
  Во избежание перегревания детей необходимо придерживаться следующего порядка одевания:
  вначаледети надеваютколготки, гамаши,
  затем кофты, комбинезон, обувь
  и лишь в последнюю очередь шапки,верхнюю одежду и шарф.
  

• 13 слайд

  ПОРЯДОК ОДЕВАНИЯ ДЕТЕЙ
  Во избежание перегревания детей необходимо придерживаться следующего порядка одевания:
  вначаледети надеваютколготки, гамаши,
  затем кофты, комбинезон, обувь
  и лишь в последнюю очередь шапки,верхнюю одежду и шарф.
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  Алгоритм одевания на прогулку
  

• 16 слайд

  1) Подойти к шкафчику
  2) Открыть дверцу
  

• 17 слайд

  Снять сандалии
  Снять носки
  Положить носки в сандалии
  поставить сандалии в шкафчик
  

• 18 слайд

  Взять колготки
  Проверить, чтобы 1 полоска была спереди, а 2 сзади
  Надеть колготки
  проверить правильно ли надеты носок и пятка
  7)Снять шорты, юбочку
  

• 19 слайд

  Взять кофту, проверить застежки спереди
  Надеть кофту
  застегнуть ее
  

• 20 слайд

  Взять штаны
  Надеть штаны на себя
  Заправить кофту в штаны
  

• 21 слайд

  19) Взять носки
  20) Надеть носки, чтобы носок и пятка были на месте
  Взять ботинки Обуть ботинки
  застегнуть ботинки
  

• 22 слайд

  21) Взять шапку
  22) Надеть шапку(завязать, застегнуть)
  

• 23 слайд

  Взять куртку
  Надеть куртку
  Застегнуть куртку
  

• 24 слайд

  26) Завязать шарф