Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Презентации / Презентация "Организация самостоятельной работы на уроках физики как средство познавательной активности обучающихся"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физика

Презентация "Организация самостоятельной работы на уроках физики как средство познавательной активности обучающихся"

библиотека
материалов
Тема опыта: «Организация самостоятельной работы на уроках физики как средство...
1.1 Условия возникновения и становления опыта В данный момент в школе 11 клас...
1.1Условия возникновения и становления опыта Уровень творческой самореализаци...
1.2 Актуальность опыта Опыт актуален, т.к. направлен на решение следующих про...
1.3 Ведущая идея опыта заключается в определении путей повышения познавательн...
1.4 Длительность работы над опытом Iэтап – аналитический (2010-2011уч.год) об...
1.5 Диапазон опыта Диапазон представленного опыта – единая система «урок - вн...
1.6 Теоретическая база опыта Учебно-познавательная деятельность в опыте предс...
Теоретическая база опыта
1.7 Новизна опыта Состоит в организации различных видов и форм самостоятельно...
II. Технология опыта Целью педагогической деятельности является обеспечение п...
Технология опыта Для выполнения поставленной цели решаются следующие задачи:...
Результативность опыта Уровень учебной мотивации обучающихся (методика диагно...
III. Результативность опыта Любая деятельность учителя находит отражение в ус...
Результативность опыта 1.2006/200711класс Районная олимпиада по физике 3 мест...
Выводы: Использование различных видов самостоятельных работ в обучении позвол...
16 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема опыта: «Организация самостоятельной работы на уроках физики как средство
Описание слайда:

Тема опыта: «Организация самостоятельной работы на уроках физики как средство познавательной активности обучающихся» Автор опыта: Давыдова Е.А.учитель МБОУ «СОШ №2п. Ивня»

№ слайда 2 1.1 Условия возникновения и становления опыта В данный момент в школе 11 клас
Описание слайда:

1.1 Условия возникновения и становления опыта В данный момент в школе 11 классов – комплектов, в которых обучается 131 учащихся. В одном микрорайоне со школой находится реабилитационный центр для детей из неблагополучных семей. Все дети центра вместе с домашними детьми обучаются в нашей школе. Большинство детей центра отличаются низким уровнем знаний, нежеланием учиться, зачастую с нарушением психики. Контингент учащихся разнороден и представлен различными социальными слоями: 68% родителей – рабочие; 20% родителей – служащие и интеллигенция; 12% родителей – не имеют постоянной работы или не работают совсем. Началом работы по теме опыта стало проведение диагностики по определению уровня творческой самореализации учащихся в учебно-познавательной деятельности. Анализ полученных данных позволил разделить учащихся на 5 групп, каждая из которых соответствовала определённому уровню: 1 уровень – продуктивная мотивация с выраженным преобладанием познавательной мотивацией учения; 2 уровень – продуктивная мотивация, позитивное отношение к учению; 3 уровень – средний уровень с несколько сниженной познавательной мотивацией; 4 уровень – сниженная мотивация, переживание «школьной скуки»; 5 уровень – резко отрицательное отношение к учению.

№ слайда 3 1.1Условия возникновения и становления опыта Уровень творческой самореализаци
Описание слайда:

1.1Условия возникновения и становления опыта Уровень творческой самореализации учащихся в учебно-познавательной деятельности ( автор Ч.Д.Спилберг, модификация А.Д.Андреевой) 1.1Условия возникновения и становления опыта Уровень творческой самореализации учащихся в учебно-познавательной деятельности ( автор Ч.Д.Спилберг, модификация А.Д.Андреевой) 1.1Условия возникновения и становления опыта Уровень творческой самореализации учащихся в учебно-познавательной деятельности ( автор Ч.Д.Спилберг, модификация А.Д.Андреевой)

№ слайда 4 1.2 Актуальность опыта Опыт актуален, т.к. направлен на решение следующих про
Описание слайда:

1.2 Актуальность опыта Опыт актуален, т.к. направлен на решение следующих противоречий: 1. Противоречие между использованием традиционной методики преподавания с опорой на идею максимальной помощи учащимся в обучении и необходимостью повышения уровня самостоятельности учеников в познавательной деятельности; 2. Противоречие между низким качеством окружающей среды и необходимостью достижения достаточного уровня самостоятельного приобретения знаний учащимися.

№ слайда 5 1.3 Ведущая идея опыта заключается в определении путей повышения познавательн
Описание слайда:

1.3 Ведущая идея опыта заключается в определении путей повышения познавательного интереса учащихся через систему самостоятельной работы на уроках физики.

№ слайда 6 1.4 Длительность работы над опытом Iэтап – аналитический (2010-2011уч.год) об
Описание слайда:

1.4 Длительность работы над опытом Iэтап – аналитический (2010-2011уч.год) обнаружение проблемы, сбор информации по проблеме, подбор диагностического материала, диагностика уровня творческой активности учащихся IIэтап – практический (2011-2012, 2012-2013, 2013-2014уч.год) Разрабатывались и проводились занятия, велись элективные курсы IIIэтап – обобщающий (2014-2015уч.год) Диагностика доказала успешность выбранной технологии для решения обозначенной педагогической проблемы

№ слайда 7 1.5 Диапазон опыта Диапазон представленного опыта – единая система «урок - вн
Описание слайда:

1.5 Диапазон опыта Диапазон представленного опыта – единая система «урок - внеклассная работа»

№ слайда 8 1.6 Теоретическая база опыта Учебно-познавательная деятельность в опыте предс
Описание слайда:

1.6 Теоретическая база опыта Учебно-познавательная деятельность в опыте представлена как специально организуемое извне или самим обучаемым познание с целью овладения богатствами культуры, накопленной человечеством; это творческий процесс, в котором проявляются активность, самостоятельность, личная свобода и индивидуальная неповторимость (В.А.Сластёнин, И.Ф.Исаев). В основе педагогического опыта лежат идеи И.С.Якиманской, Г.ИЩукиной, Ю.К.Бабанского.

№ слайда 9 Теоретическая база опыта
Описание слайда:

Теоретическая база опыта

№ слайда 10 1.7 Новизна опыта Состоит в организации различных видов и форм самостоятельно
Описание слайда:

1.7 Новизна опыта Состоит в организации различных видов и форм самостоятельной работы на уроках с использованием элементов новых педагогических технологий, что способствует активизации познавательной деятельности учащихся.

№ слайда 11 II. Технология опыта Целью педагогической деятельности является обеспечение п
Описание слайда:

II. Технология опыта Целью педагогической деятельности является обеспечение положительной динамики творческой самореализации учащихся в учебно-познавательной деятельности посредством использования различных форм организации самостоятельной работы

№ слайда 12 Технология опыта Для выполнения поставленной цели решаются следующие задачи:
Описание слайда:

Технология опыта Для выполнения поставленной цели решаются следующие задачи: 1. Изучение уровня социально-психологической адаптации учащихся. 2. Ведение диагностики учебных мотивов различной деятельности: познавательной, преобразовательной, оценочной, коммуникативной в старших классах. 3. Мониторинг степени обученности учащихся. 4. Мониторинг развития познавательных возможностей и способностей учащихся: 1) знаний; 2) умений и навыков; 3) способностей, с целью их дальнейшего развития. Основным средством обучения является учебник. В работе используется учебно-методический комплект, разработанный авторами программы В.А.Коровиным, В.А. Орловым 7-9 классы; П.Г.Саенко 10-11 классы. Рабочие тетради, тетради с тестами (7-9 классы) дополняют систему заданий, лабораторных работ, вопросов, представленных в учебниках.

№ слайда 13 Результативность опыта Уровень учебной мотивации обучающихся (методика диагно
Описание слайда:

Результативность опыта Уровень учебной мотивации обучающихся (методика диагностики разработана Н.Ц.Бадмаевой с учётом коммуникативного мотива и мотива творческой самореализации)

№ слайда 14 III. Результативность опыта Любая деятельность учителя находит отражение в ус
Описание слайда:

III. Результативность опыта Любая деятельность учителя находит отражение в успехах и результатах обучения своих учеников. Как результат педагогической деятельности- при 100% успеваемости качество знаний составляет: Классы 2011-2012г Классы 2012-2013г Классы 2013-2014г 7 67% 8 69% 9 57% 8 50% 9 47% 10 47% 9 63% 10 44% 11 67% Умение учащихся применять полученные знания в жизненных ситуациях помогают им занимать призовые места в районных олимпиадах. Победы на предметных олимпиадах:

№ слайда 15 Результативность опыта 1.2006/200711класс Районная олимпиада по физике 3 мест
Описание слайда:

Результативность опыта 1.2006/200711класс Районная олимпиада по физике 3 место 2.2006/2007 9 класс Районная олимпиада по физике 3 место 3.2006/2007 10 класс Районная политехническая олимпиада 2 место 4.2007/2008 11 класс Районная политехническая олимпиада 3 место 5.2008/2009 11 класс Районная олимпиада по астрономии и физике космоса 3 место

№ слайда 16 Выводы: Использование различных видов самостоятельных работ в обучении позвол
Описание слайда:

Выводы: Использование различных видов самостоятельных работ в обучении позволяет мне достигать определённых результатов: - активизирует мыслительную деятельность, без которой школьнику очень сложно учиться, тем более с интересом; - у большинства учащихся сформировалась положительная мотивация к изучению предмета, познавательный интерес не только к отдельным темам курса, а в целом к физике; - возросла эффективность развития творческих способностей учащихся; - использование творческих работ позволяет рационально организовывать и воспитывать культуру умственного труда.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 06.12.2015
Раздел Физика
Подраздел Презентации
Просмотров203
Номер материала ДВ-235381
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх