Презентация "Организация системы эффективности психолого-педагогического сопровождения инклюзивного образования в МБОУ АСОШ№1 им В.Г.короленко"

• 1 слайд

  
  
  «Организация системы эффективности психолого- педагогического сопровождения инклюзивного образования в МБОУ АСОШ №1им.В.Г.Короленко»
  (Антипина А.А. учитель начальных классов)
  
  

• 2 слайд

  
  Термин "инклюзивное образование" пришел к нам из Европы. В переводе с французского он значит "включающий в себя".
  Основная идея включения - это обучение детей
  с ограниченными возможностями не в отдельных специализированных учреждениях, а в обычных общеобразовательных школах.
  Актуальность проблемы заключается в том, что наблюдается рост детей с особыми образовательными потребностями в целом.
  
  

• 3 слайд

  Цель: Создать инклюзивное образовательное пространство в МБОУ АСОШ №1
  Задачи:
  1. Обеспечить успешное овладение образовательными программами.
  2. Социализировать детей с ОВЗ в образовательном пространстве нашей школы.
  3. Организовать систему эффективного психолого-педагогического сопровождения процесса инклюзивного образования через взаимодействие диагностико - консультативного, коррекционного - развивающего, лечебного - профилактического, социально - трудового направлений деятельности;
  Главный принцип организации инклюзивного образовательного процесса: обязательное психолого-педагогическое сопровождение ребенка с ОВЗ в школе и на уроке. Во время занятий, по необходимости, с учителем может находиться целая команда специалистов. Чаще же на уроке одномоментно в классах инклюзивного обучения работают два педагога: на одном обязанность содержания, технология, методика, на другом – организационные вопросы, поддержка внимания детей, наблюдение за поведением, за включением в учебную работу детей с ОВЗ.
  
  

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд