Презентация "Организация современного урока"

• 1 слайд

  Организация современного урока
  Ибрагимова Марина Владимировна,
  учитель начальных классов
  высшей квалификационной категории
  МБОУ «Гимназия №1 им. А.А. Иноземцева »
  г.Братска Иркутской области
  

• 2 слайд

  Ю.А. Конаржевский.: «Современный урок - это, прежде всего, урок, на котором учитель умело использует все возможности для глубокого и осмысленного усвоения учеником знаний, развития его личности, ее активного умственного роста, формирования ее нравственных основ»
  Н. Е. Щуркова : «Современный урок - свободный урок, урок, освобожденный от страха: никто никого не пугает и никто никого не боится».
  М.М.Поташник: «Урок, на котором учитель и ученик являются субъектами образовательного процесса, педагогика сотрудничества»
  А.К. Дусавицкий: «Урок – это акт систематической учебной жизнедеятельности независимо от ее предметной характеристики»
  
  

• 3 слайд

  
  Основная педагогическая задача:
  
  организация условий, инициирующих детское действие
  
  
  Системно-деятельностный подход
  развитие личности учащегося на основе освоения
  универсальных способов деятельности
  

• 4 слайд

  ТИПЫ УРОКОВ
  

• 5 слайд

  Структура учебной деятельности
  учебная мотивация,
  учебная задача,
  учебные действия,
  контроль,
  оценка
  
  

• 6 слайд

  подведение учеников к цели урока (цель);
  освоения нового материала (процесс, средства, результат);
  применение освоенного в практической деятельности (формирование умений по использованию полученного результата);
  оценивание планируемых достижений.
  
  

• 7 слайд

  Как определить цели?
  1.Диагностично поставленная цель описывает результаты обучения, выраженные через действия учеников.
  
  2. Определение целей должно идти через изучаемое содержание.
  
  3. При проведении урока детям не обязательно сообщать цель.
  
  4. Цель должна быть предельно четкой, точной, конкретной.
  
  5. Цель должна быть измеримой, что предполагает наличие количественных и качественных критериев.
  
  6. Достаточно на уроке сообщить детям только предметную цель.
  
  
  

• 8 слайд

  Цель - это место, в которое надо попасть при стрельбе или метании; предмет стремления, то, что надо, желательно осуществить (Толковый словарь Ожегова).
  
  Цель — представляемый результат деятельности отдельного человека, группы людей (Психологический словарь)
  
  Цель, есть представление в сознании субъекта результата, на достижение которого направлена его деятельность (научное понятие)
  
  

• 9 слайд

  Алгоритм действий учителя по определению целей урока
  1.Определите тему урока по тематическому планированию, ознакомьтесь с материалами учебника, методических пособий.
  2.Определите, на какие «планируемые результаты» ориентировано содержание урока, и исходя из этого сформулируйте цель урока.
  3.Определите, какие действия следует включить в содержание урока для того, чтобы способствовать формированию означенного в «планируемых результатах» общего умения, и обозначьте их в качестве предметных «планируемых достижений».
  

• 10 слайд

  4.Выделите из программы формирования УУД действия, формируемые на данном этапе обучения, и введите их в качестве планируемых достижений; определите какие ещё УУД можно формировать на этом уроке, и включите их в перечень планируемых достижений.
  
  5. Зафиксируйте выделенные цель и планируемые достижения в проекте урока
  
  
  

• 11 слайд

  Параметры оценивания урока
  (несущественные, «устаревшие»)
  Объём написанного учениками в тетрадях.
  Количество выставленных ученикам отметок.
  Количество упражнений, выполненных за урок.
  Устная или письменная форма выполняемых заданий.
  Однотипность или разнотипность содержания урока.
  Наличие традиционных этапов урока.
  Распределение времени по различным этапам.
  Использование большого (малого) количества наглядных пособий.
  Использование для работы на уроке учебника.