Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Презентации / Презентация "Организация здоровьесберегающего пространства школы"

Презентация "Организация здоровьесберегающего пространства школы"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Физкультура
Организация здоровьесберегающего пространства в школе Подготовила: Тимошенко...
ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ ПЕДАГОГИКИ Защита здоровья учащихся от не...
Цель – ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ ПЕДАГОГИКИ Формирование в школе здоровьесберегающе...
Дети и подростки составляют 20% населения страны. Они - главный ресурс развит...
С молниеносной быстротой растут в России психические нарушения По официальным...
САМОРАЗРУШАЮЩЕЕ ПОВЕДЕНИЕ «Бытовой суицид». ("Большинство людей совершают сам...
“Пройдет не так уж много времени – и может не стать государства. Просто неком...
В учебном году 2015/2016 в МОУ «Карабихской ОШ» ЯМР Количество обучающихся в...
НЕОБХОДИМО ПОМНИТЬ: 1.Забота о здоровье и благополучии школьников – не благое...
3 СТРАТЕГИИ работы школ по охране и укреплению здоровья обучающихся 1.Нормати...
Цель создания  разработки: Способствовать формированию познавательного отноше...
Здоровьесберегающие технологии на уроках в 5-9 классах. I. Основная часть. Зд...
Упражнение для глаз  Можно воспользоваться методикой, которую предлагает База...
Упражнения для органов слуха  Отмечаем, что наше ухо похоже на свернувшегося...
Методики дыхательной гимнастики На протяжении всей жизни люди постоянно вдыха...
Йога – учение разностороннее, оно начинается с умения управлять своим физиче...
В последние годы в нашей стране получили распространение некоторые методики д...
Упражнения, которые можно выполнить по методике А. Н. Стрельниковой на уроках...
Методика Стрельниковой помогает постановке голоса, укрепляет дыхательные мышц...
Врач К.П. Бутейко на основании исследований пришел к выводу, что причиной мно...
Рука является большой рефлексогенной зоной. Нервы расположены на кончиках пал...
Упражнения для свободных конечностей  1. Pacmupнue и разминание возвышения бо...
На уроках можно проводить “оживлялки”, которые помогают снять усталость . “Ож...
“Чиншши” - это упражнение, направленное на улучшение кровообращение, дыхания,...
Комплекс упражнений, направленных на тренировку памяти, ассоциативного мышлен...
Труд учителя - это самая большая по объёму времени голосовая нагрузка.. Труд...
Комплекс А Вдох и выдох через нос (вдох быстрей, не очень глубокий, выдох про...
Комплекс Б Упражнения выполняются сидя. Исходное положение - руки в замок на...
II. Заключительная часть Работа в тех же условиях, но, используя здоровьесбер...
Спасибо за внимание
Список литературы 1. Петров П.К. Методика преподавания гимнастики в школе. Гу...
1 из 31

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Организация здоровьесберегающего пространства в школе Подготовила: Тимошенко
Описание слайда:

Организация здоровьесберегающего пространства в школе Подготовила: Тимошенко Татьяна Владимировна – учитель физической культуры МОУ «Карабихской ОШ» ЯМР.

№ слайда 2 ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ ПЕДАГОГИКИ Защита здоровья учащихся от не
Описание слайда:

ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ ПЕДАГОГИКИ Защита здоровья учащихся от неблагоприятного воздействия образовательного процесса. Обучение здоровью, воспитание культуры здоровья учащихся. Содействие укреплению здоровья учащихся и педагогов.

№ слайда 3 Цель – ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ ПЕДАГОГИКИ Формирование в школе здоровьесберегающе
Описание слайда:

Цель – ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ ПЕДАГОГИКИ Формирование в школе здоровьесберегающего пространства.

№ слайда 4 Дети и подростки составляют 20% населения страны. Они - главный ресурс развит
Описание слайда:

Дети и подростки составляют 20% населения страны. Они - главный ресурс развития. Но 40 % заболеваний приходится именно на них. Из каждой тысячи рождающихся младенцев 900 имеют врожденные пороки развития

№ слайда 5 С молниеносной быстротой растут в России психические нарушения По официальным
Описание слайда:

С молниеносной быстротой растут в России психические нарушения По официальным данным, 5% выпускников школ практически здоровы, 80% школьников хронически больны, свыше 70% страдают нервно-психическими расстройствами. Почти половина людей призывного возраста не способны нести службу в современной армии. Резко упал интеллектуальный потенциал нации.

№ слайда 6 САМОРАЗРУШАЮЩЕЕ ПОВЕДЕНИЕ «Бытовой суицид». ("Большинство людей совершают сам
Описание слайда:

САМОРАЗРУШАЮЩЕЕ ПОВЕДЕНИЕ «Бытовой суицид». ("Большинство людей совершают самоубийство с помощью ножа и вилки". В. Коллат ) «Медленный суицид» – курение, алкоголь, ПАВ. «Эффектный суицид» - рискованное (экстремальное) поведение «Целевой суицид» - в состоянии душевного (духовного) кризиса.

№ слайда 7 “Пройдет не так уж много времени – и может не стать государства. Просто неком
Описание слайда:

“Пройдет не так уж много времени – и может не стать государства. Просто некому будет его защищать, и некому будет рожать детей”. И вся трагедия состоит в том, что такие процессы, раз возникнув, в последующей цепи сменяющих друг друга поколений начинает протекать уже по законам самопроизвольной цепной реакции распада. По законам, при которых больное, хилое поколение оставит после себя ещё более больное и хилое потомство.

№ слайда 8 В учебном году 2015/2016 в МОУ «Карабихской ОШ» ЯМР Количество обучающихся в
Описание слайда:

В учебном году 2015/2016 в МОУ «Карабихской ОШ» ЯМР Количество обучающихся в подготовительной группе (аллергические риниты, миопатия глаз, нарушение осанки, ТПС) – 7 человек. В специальной группе (группа А) -2 человека с бронхиальной астмой Ожирение – 3 человека Гипертония - 1 человек.

№ слайда 9 НЕОБХОДИМО ПОМНИТЬ: 1.Забота о здоровье и благополучии школьников – не благое
Описание слайда:

НЕОБХОДИМО ПОМНИТЬ: 1.Забота о здоровье и благополучии школьников – не благое пожелание, а обязанность каждой школы, каждого педагога! Школа и учителя могут сделать для здоровья и благополучия учащихся больше, чем медицинские учреждения и врачи. 2. Сохранить здоровье, обеспечить психологическое благополучие школьников возможно лишь при системной работе на стыке педагогики, психологии и профилактической медицины. 3. Способности и позитивные задатки ребенка реализуются, когда деятельность, в которую включен ребенок, связана с положительными эмоциями.

№ слайда 10 3 СТРАТЕГИИ работы школ по охране и укреплению здоровья обучающихся 1.Нормати
Описание слайда:

3 СТРАТЕГИИ работы школ по охране и укреплению здоровья обучающихся 1.Нормативно-гигиеническая 2.Медико-оздоровительная 3.Модернизационная

№ слайда 11 Цель создания  разработки: Способствовать формированию познавательного отноше
Описание слайда:

Цель создания  разработки: Способствовать формированию познавательного отношения к поддержанию, укреплению и развитию психического и физического здоровья, формировать понятие здоровый образ жизни. Задачи: Способствовать формированию познавательного отношения к поддержанию, укреплению и развитию психического и физического здоровья. Формировать понятие здоровый образ жизни.

№ слайда 12 Здоровьесберегающие технологии на уроках в 5-9 классах. I. Основная часть. Зд
Описание слайда:

Здоровьесберегающие технологии на уроках в 5-9 классах. I. Основная часть. Здоровьесберегающие технологии на уроках “Упражнения для мышц” Предлагается сделать упражнение для расслабления мышц шеи. Упражнение называется “Любопытная Варвара”. Поверните голову влево, вправо, чтобы увидеть как можно дальше. Мышцы шеи сильно напряжены. Это неприятно. Посмотрите вверх, запрокиньте голову, дышать трудно. Расслабьтесь, слушайте и делайте: Любопытная Варвара смотрит влево, смотрит вправо. А потом опять вперед, тут немного отдохнет. Шея не напряжена и расслаблена. “Осанка. Предупреждение плоскостопия”, предлагаются упражнения, которые улучшают осанку ученика. Упражнение называется “Птица перед взлетом”. Стоя, подышать спокойно, затем наклон вперед, руки за спиной, ноги не сгибаем, голова вперед, руки за спиной подняты вверх с напряжением, как крылья. Уронили голову, руки расслабленно упали вниз и висят спокойно, свободно (5-6 сек.). Это упражнение позволяет научить ребят напрягать и расслаблять мышцы спины. Ученик садится на стул правым боком к спинке, упираясь бедром и коленом в спинку стула, и поворачивается влево до предела, возвращается в исходное положение, расслабляясь. При этом происходит освобождение нервных корешков позвоночника. Затем, сев правым боком, поворачивается в правую сторону.

№ слайда 13 Упражнение для глаз  Можно воспользоваться методикой, которую предлагает База
Описание слайда:

Упражнение для глаз  Можно воспользоваться методикой, которую предлагает Базарный .. На потолке выбирается поле, на котором можно нанести схему максимально возможных размеров. С помощью стрелок указаны траектории, по которым должен двигаться взгляд в процессе выполнения физкультминуток: вверх - вниз, влево - вправо, по и против часовой стрелке, по восьмерке. Каждая траектория отличается от других цветом. Это делает схему яркой, красочной и привлекает внимание. Упражнение выполняется стоя. Можно выполнить упражнение для глаз, способствующее профилактике миопии. И.п. – сидя. Движение зрачков влево - вправо, вверх - вниз, круговые движения зрачками. Крепко зажмурить глаза на 10 - 20 секунд. Ослабить мышцы, глаза открыть. Массаж глазных век подушечками пальцев. Слегка поглаживать себя пальцами по векам, бровям, вокруг глаз, эти упражнения приносят успокоение. И.п. – сидя, откинувшись на спинку стула. Глубокий вдох. Наклоняясь вперед, к крышке стола – выдох. Повторить 5-6 раз. Когда утомляются глаза – упражнение для цилиарных мышц, которые управляют хрусталиком. При появлении утомления глаз, растирайте мочку уха. Проделайте несколько упражнений: 1. Резко поднимите глаза вверх, опустите вниз, посмотрите направо и налево. 2. Закройте глаза, сосредоточьте внимание на кончике носа, сведите глаза к носу, медленно сосчитайте до 5. Повторите 9 раз. 3. Закройте глаза. Положите на сомкнутые веки подушечки пальцев указательного, среднего и безымянного, слегка надавите. Очень осторожно и мягко круговыми движениями массируйте глазные яблоки. 4. Расположите пальцы так же, как и в предыдущем упражнении. Делайте круговые движения глазами, преодолевая сопротивление рук 9 кругов в одну и 9 кругов в другую сторону.

№ слайда 14 Упражнения для органов слуха  Отмечаем, что наше ухо похоже на свернувшегося
Описание слайда:

Упражнения для органов слуха  Отмечаем, что наше ухо похоже на свернувшегося калачиком человека. Где-то это так, ушная раковина насчитывает около 170 активных точек, связанных со всеми органами нашего тела. Поэтому скажите спасибо своим родителям, если они таскали вас в детстве за уши. Сейчас никто не таскает, может, поэтому здоровье неважное. Нужно самим исправить эту несправедливость. Начинаем. Плотно обхватив ушную раковину ладошкой так, чтобы большой палец обнимал сзади всё ухо, а остальные пальцы спереди сжаты в кулачок. Тянем с умеренной силой ухо сверху вниз и снизу вверх, а на счет четыре – с каждым разом усиливая тягу. Теперь делаем из себя Чебурашку - тянем уши в стороны. Да, не бойтесь. Наши уши крепко к нам привязаны, просто так не растянутся. Если уши еще на месте, крутим их по часовой стрелке. Теперь прикладываем ладошку к уху и вращаем против часовой стрелки. Что? Уши присосались к ладошке? Тогда с силой оторвем их (ладони, не уши) и ещё пару раз - присасываем - отрываем. Лучше слышать будем. На каждое упражнение по 5 - 10 движений. Тест: уши должны быть красными, гореть и ощущаться раздувшимися. Как у слона. Есть такое? Значит всё сделано правильно!

№ слайда 15 Методики дыхательной гимнастики На протяжении всей жизни люди постоянно вдыха
Описание слайда:

Методики дыхательной гимнастики На протяжении всей жизни люди постоянно вдыхают и выдыхают воздух, но при этом мало кто задумывается, правильно ли он это делает. Йоги утверждают, что большинство из нас дышит не рационально, и, что именно это отрицательно влияет на продолжительность человеческой жизни, так как из-за неправильного дыхания происходит расстройство функций различных органов и систем, и появляются болезни. Мы знаем, как тяжело отражается на здоровье (особенно у детей) очень безобидная с виду привычка дышать не носом, а ртом. Тотчас начинается нарушение физического и психического развития, нередко приводящее к узкогрудости, малокровию, похудению, к заболеванию желудочно-кишечного тракта. Дышать надо уметь. Если человек разучился дышать естественно, как в детстве, то это можно и нужно поправить. Поэтому так важно научить на уроках элементам дыхательных упражнений.

№ слайда 16 Йога – учение разностороннее, оно начинается с умения управлять своим физиче
Описание слайда:

Йога – учение разностороннее, оно начинается с умения управлять своим физическим телом и поднимается до вершин высшего духовного развития человека. Одним из основных разделов йоги считается дыхательная гимнастика, которая способствует развитию физических качеств человеческого организма Йоги считают, что чем чаще человек дышит, тем меньше он живет. Дышать же следует реже, но вдыхать глубже: частота дыхания должна быть в пределах 10 вдохов и 10 выдохов в минуту.

№ слайда 17 В последние годы в нашей стране получили распространение некоторые методики д
Описание слайда:

В последние годы в нашей стране получили распространение некоторые методики дыхательной гимнастики. Особый интерес представляет методика дыхательной гимнастики А.Н.Стрельниковой и методика К.П. Бутейко. Суть методики Стрельниковой заключается в активном, направленном коротком вдохе, который тренирует все мышцы дыхательной системы. Выдох после активного эмоционального” вдоха происходит как бы сам собой. В упражнениях, предложенных А.Н. Стрельниковой, вдох надо выполнять при наклоне вперед, а выдох при выпрямлении.  Суть метода К. П. Бутейко заключается в постепенном волевом уменьшении глубины дыхания (ликвидация хронической гипервентиляции легких) в покое, во время двигательной активности и при физической нагрузке путем постоянного расслабления дыхательной мускулатуры во время тренировок до появления легкого ощущения нехватки воздуха.

№ слайда 18 Упражнения, которые можно выполнить по методике А. Н. Стрельниковой на уроках
Описание слайда:

Упражнения, которые можно выполнить по методике А. Н. Стрельниковой на уроках в 5-9 классах Упражнения для органов дыхания И.п. (сидя). Поворот головы направо и налево. На каждый поворот шумный короткий вдох носом. И.п. (сидя). Наклоны головы в стороны или вперед и назад с аналогичными вдохами.

№ слайда 19 Методика Стрельниковой помогает постановке голоса, укрепляет дыхательные мышц
Описание слайда:

Методика Стрельниковой помогает постановке голоса, укрепляет дыхательные мышцы, оказывает терапевтический эффект при лечении астмы И.п. (сидя). “Обнимание плеч”. Правой рукой захватите левое плечо, а левой – правое. И.п. (стоя). Темповые наклоны вперед. При каждом наклоне - вдох. И.п. (стоя). Повороты туловища налево и направо (при каждом повороте – вдох.

№ слайда 20 Врач К.П. Бутейко на основании исследований пришел к выводу, что причиной мно
Описание слайда:

Врач К.П. Бутейко на основании исследований пришел к выводу, что причиной многих болезней является нехватка в организме углекислого газа. По мере задержки дыхания при неглубоком дыхании кровь и ткани лучше насыщаются кислородом и углекислым газом, нормализуется кислотно-щелочное равновесие, улучшаются обменные процессы. Для проверки здоровья Бутейко использует тесты на задержание дыхания замерить, на несколько секунд вы можете задержать дыхание после небольшого вдоха в покое. Если трудно не дышать после 3-5 секунд, то это признак серьёзной болезни; пауза в 30 секунд свидетельствует, что вы здоровый, но “глубоко дышащий” человек. Абсолютно здоровый человек без усилий способен не дышать 1 минуту, а при тренировке и более. пауза в 30 секунд свидетельствует, что вы здоровый, но “глубоко дышащий” человек. Абсолютно здоровый человек без усилий способен не дышать 1 минуту, а при тренировке и более. Упражнение, которое можно выполнить по методике Бутейко на уроке в 8 классе:равномерно считая, на 4 счета — вдох, следующие 2 счета — пауза, затем 4 счета - вдох, 2 счета - пауза и т.д.

№ слайда 21 Рука является большой рефлексогенной зоной. Нервы расположены на кончиках пал
Описание слайда:

Рука является большой рефлексогенной зоной. Нервы расположены на кончиках пальцев, осуществляют непосредственную связь с мозгом через позвоночник. Рефлекторно руки связаны с внутренними органами. Привычка китайцев держать и вертеть в руках грецкие орехи или металлические шарики (по два в каждой руке) вырабатывалась в связи с благотворным влиянием движений рук на нервную систему. У восточных торговцев давно выработана привычка потирать руки, когда имеют дело с покупателями, так как это успокаивает.

№ слайда 22 Упражнения для свободных конечностей  1. Pacmupнue и разминание возвышения бо
Описание слайда:

Упражнения для свободных конечностей  1. Pacmupнue и разминание возвышения большого пальца и ребра ладони, фаланги пальцев, межфаланговых суставов, лучепястного сустава. Массировать пальцы, нужно начиная с большого, покручивая каждый палец и сустав, как будто снимая тугую перчатку. Массаж осуществляется 2–3кончиками пальцев противоположной руки. 2. Упражнение на увеличение амплитуды движения большого пальца руки. Захватить в кулак одной руки большой палец другой, сделать вдох; оттягивая и крутя палец, делать вытягивающие движения большого пальца. При этом может появиться характерный хруст. Надо учитывать, что насильно добиваться “акустического эффекта” не стоит — во избежание растяжения и повреждения сустава. 3. Отгибание пальцев рук. Упражнение делается поочередно. Пальцами одной руки производить пружинящие движения в сторону тыла руки. 4. Прогибание всех пальцев одновременно. Скрестить пальцы рук, вытянуть их перед грудью ладонями вперед, прогибая суставы пальцев. Увеличение подвижности в суставах пальцев не приносит человеку никакого вреда. Так, в китайской гимнастике “ушу” считается, что пальцы рук должны быть очень гибкими и сильными. Палец заменяет копье, ребро ладони - топор.

№ слайда 23 На уроках можно проводить “оживлялки”, которые помогают снять усталость . “Ож
Описание слайда:

На уроках можно проводить “оживлялки”, которые помогают снять усталость . “Оживлялка” первая. Сложите ладони перед грудью пальцами вверх, не дышите. Сдавите изо всех сил основание ладоней, чтобы руки задрожали. Напряжены мускулы рук и груди. Втяните живот и потянитесь вверх, как будто бы, опираясь о руки, выглядываете из окна. Повторите 3 раза. “Оживлялка” вторая. Сложите руки в замок и обхватите ими затылок, направьте локти вперед. Подтяните голову к локтям, не сопротивляйтесь, растягивайте шейный отдел позвоночника. Тяните ровно так, чтобы было приятно в течение 10-15 секунд. “Оживлялка” третья. Разотрите хорошенько уши ладонями - вначале мочки, а потом целиком: вверх - вниз, вперед - назад, при этом поцокайте языком (15 - 20 секунд). “Оживлялка” четвертая. Упражнение для профилактики простудных заболеваний, ангины. Беззвучно, с закрытым ртом произносите протяжно как крик вороны “Ка-а-ааа-р.” -5-6 раз. Постарайтесь при этом как можно вышеподнять мягкое нёбо и маленький язычок. “Оживлялка” пятая. Упражнение также направлено на профилактику заболевания горла, кроме того, улучшает артикуляцию. Упражнение делается беззвучно и с закрытым ртом с постепенным увеличением темпа. С усилием, скользя кончиком языка назад по верхнему нёбу, постарайтесь дотронуться языком до маленького язычка сделайте “колечко”. Легче, быстрее, ещё быстрее (10-15 секунд). “Оживлялка” шестая. “Лев” - Постарайтесь языком дотянуться до подбородка, при этом как можно шире раскройте глаза. Спина прямая. Плечи опущены. “Оживлялка” седьмая. Эмоциональная разрядка снимает психическое напряжение, способствует переключению внимания, снятию утомления. Улыбнитесь сами и разрешите детям посмеяться. Для этого достаточно сказать “сы-ы-ы-р.”, а потом надавить на “хохотальную” точку — она на кончике носа и произнести “хохотальные” звуки: ха-ха. Сначала медленно, потом быстрее, быстрее.... “Оживлялка” восьмая. Упражнение лучше выполнять перед сложной работой. Учащиеся быстро сжимают и разжимают пальцы рук и одновременно также быстро моргают. Затем крепко зажмуривают глаза, сжимают кулаки и про себя говорят: “Я справлюсь, я могу! Человек всё может! Я ничего не боюсь!...” “Оживлялка” девятая. Необходимо закинуть голову назад, выдвинуть вперед подбородок так, чтобы кожа на шее натянулась. Затаите дыхание – дышите тихо, тихо, как только можно. Посидите так около минуты. Чуть-чуть напрягите плечи, руки, потянитесь и - за работу.

№ слайда 24 “Чиншши” - это упражнение, направленное на улучшение кровообращение, дыхания,
Описание слайда:

“Чиншши” - это упражнение, направленное на улучшение кровообращение, дыхания, профилактику нарушений опорно-двигательного аппарата, укрепление памяти: Вытяните вперед, как можно дальше подбородок, а плечи отведите назад так, чтобы лопатки отодвинулись. Прямые руки сзади соединены в замок. Постарайтесь нижней губой достать до носа. Подтянитесь макушкой к потолку, заведите прямые руки за спину и возьмите пальцы в замок, стараясь соединить лопатки. Расправьте лопатки и потянитесь ещё больше к потолку, вытягивая позвоночник. Правая рука производит круговые движения в кисти и локте (“швейная машинка”), левая рука выполняет мелкие движения, характерные для работы с иглой. Затем движения меняются.

№ слайда 25 Комплекс упражнений, направленных на тренировку памяти, ассоциативного мышлен
Описание слайда:

Комплекс упражнений, направленных на тренировку памяти, ассоциативного мышления: а) как можно быстрее сосчитайте в обратном порядке от 50 до 1; б) на любую букву алфавита напишите или произнесите вслух от 10 до 20 слов, нумеруя каждое из них (например: 1 - яблоко, 2 - груша и т.д.); в) произнесите алфавит, придумывая на каждую букву слово, если вы затрудняетесь в отдельных случаях, пусть вам помогут, но это необходимо сделать как можно быстрее, либо пропускаете данную букву; г) для усиления работы мозговых структур можно перевернуть текст “вверх ногами” и читать его вслух — через некоторое время возрастает скорость чтения обычного текста.

№ слайда 26 Труд учителя - это самая большая по объёму времени голосовая нагрузка.. Труд
Описание слайда:

Труд учителя - это самая большая по объёму времени голосовая нагрузка.. Труд учителя - это самая большая по объёму времени голосовая нагрузка, приводящая к профессиональным заболеваниям горла. Регулярное использование комплекса упражнений А и Б по восстановлению голоса и профилактике его нарушений поможет избежать нежелательных последствий чрезмерных нагрузок. Учитель может использовать приведенные комплексы совместно с учащимися на уроке для профилактики простудных заболеваний (здоровый зритель – здоровый ученик). Данный комплекс упражнений необходим каждому человеку,профессиональная деятельность которого связана с большими нагрузками на голосовой аппарат и риском простудных заболеваний.

№ слайда 27 Комплекс А Вдох и выдох через нос (вдох быстрей, не очень глубокий, выдох про
Описание слайда:

Комплекс А Вдох и выдох через нос (вдох быстрей, не очень глубокий, выдох продолжительный). Вдох через нос, выдох через рот. Вдох через рот, выдох через нос. Вдох и выдох через одну половину носа, затем через другую (попеременно). Вдох через одну половину носа, выдох через другую (попеременно). Вдох через нос, замедленный выдох через нос с усилием в конце. Вдох через нос, выдох через неплотно сжатые губы. Вдох через нос, выдох через нос толчками (кратковременно задерживая дыхание, выталкивая воздух маленькими порциями). Через 7- 10 дней от начала выполнения дыхательных упражнений добавляются упражнения для активизации мускулатуры шеи, наружных и внутренних мышц гортани. Такой интервал необходимо соблюдать, чтобы на раннем этапе восстановления не перегружать занятия упражнениями.

№ слайда 28 Комплекс Б Упражнения выполняются сидя. Исходное положение - руки в замок на
Описание слайда:

Комплекс Б Упражнения выполняются сидя. Исходное положение - руки в замок на затылке. Отклонение головы назад с легким сопротивлением рук. Исходное положение - сжатые в кулак кисти рук упираются в подбородок. Наклоны головы вперед с легким сопротивлением рук. Исходное положение ладони прикрывают уши. Наклоны головы в стороны к плечам — с сопротивлением рук. Движение нижней челюсти вниз, в стороны, вперед. Сжимание челюстей. Исходное положение - ладони прикрывают уши. Наклоны головы в стороны к плечам - с сопротивлением рук. Движение нижней челюсти вниз, в стороны, вперед. Сжимание челюстей. Надувание щёк. Доставание кончиком языка мягкого нёба. Поднятие мягкого нёба при зевке. Оба комплекса упражнений легко выполнимы. Их можно рекомендовать для самостоятельных тренировок 6 раз в течение дня по 4-5 раз каждое упражнение.

№ слайда 29 II. Заключительная часть Работа в тех же условиях, но, используя здоровьесбер
Описание слайда:

II. Заключительная часть Работа в тех же условиях, но, используя здоровьесберегающие технологии на разных уроках можно улучщить ситуацию с физическим, психическим и духовно-нравственным здоровьем детей.

№ слайда 30 Спасибо за внимание
Описание слайда:

Спасибо за внимание

№ слайда 31 Список литературы 1. Петров П.К. Методика преподавания гимнастики в школе. Гу
Описание слайда:

Список литературы 1. Петров П.К. Методика преподавания гимнастики в школе. Гуманитарный издательский центр, 1998 г . 2. Синяков А.Ф. Самоконтроль физкультурника. – М.: Знание 1987 г. 3. Толкачев Б.С. Физкультурный заслон ОРЗ. – М.: Физкультура и спорт, 1988 г.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 25.12.2015
Раздел Физкультура
Подраздел Презентации
Просмотров111
Номер материала ДВ-288316
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

10 месяцев назад
Татьяна Владимировна, спасибо за материал. Познавательно!
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх