• 

  1 слайд

  Основные этапы работы над проектом
  Кольцина Ольга Павловна
  Учитель начальных классов
  МБОУ «Стрельская ООШ»
  

• 

  2 слайд

  Навыки и умения
  логического и творческого
  мышления, необходимые
  для решения
  исследовательских
  задач.
  
  
  видеть проблемы
  выдвигать гипотезы
  задавать вопросы
  давать определение
  понятиям
  классифицировать
  наблюдать
  делать выводы
  доказывать и защищать
  свои идеи
  

• 

  3 слайд

  ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА ПРОЕКТОВ
  В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  Учебный проект –самостоятельная, творческая, завершенная работа обучающегося, соответствующая его возрастным возможностям и выполненная в соответствии с обобщенным алгоритмом проектирования: от идеи до ее воплощения в реальность.
  
  Проект – разработанный план, предварительный текст какого-либо документа; замысел, план (С.И.Ожегов)
  Метод проекта – способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы, которая завершается реальным результатом – всегда решение какой-либо проблемы.
  
  

• 

  4 слайд

  Метод учебных проектов
  В основу метода проектов положена идея о направленности учебно-познавательной деятельности школьников на результат, который получается при решении той или иной практически или теоретически значимой проблемы.
  Внешний результат можно увидеть, осмыслить, применить в реальной практической деятельности.
  Внутренний результат – опыт деятельности – становится бесценным достоянием учащегося, соединяя в себе знания и умения, компетенции и ценности.
  На долю учителя остается трудная задача выбора проблем для проектов.
  

• 

  5 слайд

  Основные требования к проекту
  1.Необходимо наличие социально значимой задачи (проблемы) –исследовательской, информационной, практической.
  2.Выполнение проекта начинается с планирования действий по разрешению проблемы, иными словами – с проектирования самого проекта, в частности – с определения вида продукта и формы презентации.
  3.Каждый проект обязательно требует исследовательской работы учащихся.Таким образом, отличительная черта проектной деятельности – поиск информации, которая затем будет обработана, осмыслена и представлена участникам проектной группы.
  4.Результатом работы над проектом является продукт.
  5.Подготовленный продукт должен быть представлен заказчику и (или) представителям общественности, и представлен достаточно убедительно, как наиболее приемлемое средство решения проблемы.
  Проект – это “пять П”:
  Проблема – Проектирование – Поиск информации – Продукт – Презентация
  

• 

  6 слайд

  Зачем?
  
  Учителю – не отстать от развития информационного образовательного пространства, овладеть новыми образовательными технологиями, повысить эффективность учебно-воспитательного процесса.
  Ученику – возможность делать что-то интересное самостоятельно или в группах, используя индивидуальные творческие возможности. Приложить свои знания, принести пользу в своей группе и показать публично достигнутый результат.
  
  

• 

  7 слайд

  Цели:
  Научить обучающихся:
  сотрудничать;
  приобретать знания самостоятельно;
  систематизировать полученную информацию;
  пользоваться приобретенными знаниями для решения конкретных задач;
  работать в разнообразных группах, выполняя разные социальные роли;
  пользоваться исследовательскими методами, уметь их анализировать с разных позиций;
  делать выводы и заключения;
  получить эффектный результат решения проблемы в процессе совместной деятельности.
  Скажи мне - и я забуду.
  Покажи мне - и я запомню.
  Вовлеки меня - и я научусь.
  
  

• 

  8 слайд

  Выбор тематики проекта
  Определяется педагогом
  - по предмету;
  - в соответствии с потребностями обучающихся;
  - с учетом учебной ситуации;
  - с учетом способностей обучающихся.
  Предлагается обучающимися исходя из собственных интересов детей.
  
  

• 

  9 слайд

  ПРОЕКТНАЯ
  ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
  Триада:
  замысел-
  -реализация-
  -продукт
  Этапы:
  1. Решение
  2. Цель
  3. Задачи
  4. План и
  программа
  5. Проверка
  «на реализу-
  емость»
  6. Выполнение
  7. Презентация
  

• 

  10 слайд

• 

  11 слайд

  Организация деятельности
  Творческий проект «Святки»
  Учитель
  Организует деятельность.
  Предлагает организовать группы, распределить роли в группах.
  Советует спланировать деятельность по решению задач проекта.
  Предлагает продумать форму презентацию.
  Учащиеся
  Осуществляют разбивку на группы.
  Распределяют роли в группе.
  Планируют работу.
  Выбирают форму и способы презентации предполагаемых результатов.
  

• 

  12 слайд

  Осуществление деятельности
  Учитель не участвует, но:
  Консультирует,
  неявно контролирует,
  дает новые знания, когда у учащихся возникает в этом необходимость,
  репетирует с учениками предстоящую презентацию результатов.
  Учащиеся
  Работают активно и самостоятельно каждый в соответствии со своей ролью и сообща,
  консультируются при необходимости,
  добывают недостающие знания,
  подготавливают презентацию результатов.
  

• 

  13 слайд

  Презентация результатов
  Учитель
  Обобщает и резюмирует полученные результаты,
  Подводит итоги,
  Оценивает умение общаться, слушать, обосновывать свое мнение, толерантность и др.,
  Акцентирует внимание на умение работать в группе на общий результат
  
  Учащиеся
  Демонстрируют понимание проблемы, целей и задач,
  Показывают умение планировать и осуществлять работу,
  Представляют найденный способ решения проблемы,
  Проводят рефлексию деятельности и результата,
  Дают взаимооценку деятельности и ее результативности.
  

• 

  14 слайд

  Типы проектов:
  Исследовательские – хорошо продуманная структура; обозначение целей, актуальности для каждого участника; социальная значимость, продуманные методы
  Творческие – не имеют детально проработанной структуры, она развивается в процессе работы, подчиняясь логике и интересам участников проекта
  Приключенческие, игровые …….
  Информационные …
  Практико-ориентированные – с четкой ориентацией на социальные интересы…
  
  

• 

  15 слайд

  Творческие проекты
  

• 

  16 слайд

  Исследовательские проекты
  

• 

  17 слайд

  Практико-ориентированный проект
  

• 

  18 слайд

• 

  19 слайд

  Оформление проектной папки
  Паспорт проекта
  Планы выполнения проекта
  Промежуточные отчеты группы
  Результаты исследований и анализа
  Записи всех идей, гипотез и решений
  Краткое описание всех проблем
  Эскизы,чертежи, наброски продукта
  Материалы к презентации (сценарий)
  Другие рабочие материалы и черновики
  

• 

  20 слайд

• 

  21 слайд

  Проектный метод – это путь, на котором обучающиеся сами создают действительность. Они сами формируют и развивают обучающую ситуацию. Они пробуют себя в различных видах деятельности и определяют свои предпочтения и интересы. Они обретают самостоятельность, работая не под присмотром учителя. Они сознательно выбирают и применяют различные методы обучения. Они принимают на себя ответственность за результаты своей работы.
  

• 

  22 слайд

  Основной тезис современного понимания метода проектов
  «Все, что я познаю, я знаю, для чего это мне надо и где и как я могу эти знания применить»
  

• 

  23 слайд

  Результат.
  Главный результат проектной или исследовательской деятельности с обучающимися – формирование и воспитание личности, владеющей проектной и исследовательской технологией на уровне компетентности.
  

• 

  24 слайд

  Спасибо за внимание!
  

Краткое описание материала