Презентация "Основные компоненты урока"

• 1 слайд

  Основные компоненты урока
  и связь между ними
  Самусёнок Наталья Петровна,
  учитель математики ГУО «Матюшевская детский сад-средняя школа имени П.Е.Куприянова Полоцкого района»
  
  

• 2 слайд

  Основные
  компоненты урока
  Мотивационный
  Технологический
  Целевой
  Содержательный
  Организационный
  
  Контрольно-оценочный
  Аналитический
  

• 3 слайд

  Организационный компонент
  организация пространства;
  организация учащихся;
  организация рабочего времени;
  организация деятельности учащихся;
  организация дисциплины
  

• 4 слайд

  Целевой компонент
  ЦЕЛЬ – запрограммированный результат;
  РЕЗУЛЬТАТ – реализованная цель;
  ОСОЗНАННЫЕ ЦЕЛИ превращаются в
  ОСОЗНАННУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
  потребности – мотивы - установки – цели – деятельность;
  

• 5 слайд

  Мотивационный компонент
  Тесно связан с целевым компонентом: потребности – мотивы - установки – цели – деятельность.
  Мотивация – это процесс побуждения себя и других к достижению поставленной цели.
  

• 6 слайд

  Коммуникативный компонент
  Уровни общения:
  конвенциональный (быть на равных) – оптимальный для учителя;
  деловой – общепринятый сегодня стиль общения;
  игровой;
  духовный – высший уровень педагогического мастерства
  

• 7 слайд

  Содержательный компонент
  Определяется в соответствии
  с учебными программами, с учебником.
  Основная задача организации содержания урока – создать основу для эффективной деятельности
  учителя и учащихся.
  ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ адаптированность : содержание должно быть качественным и понятным.
  

• 8 слайд

  Технологический компонент
  Педагогическая технология – это продуманная во всех деталях модель совместной деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для учащихся и учителя (В.М.Монахов).
  ПТ = задачи + содержание + методы (приёмы, средства) +формы обучения.
  

• 9 слайд

  Контрольно-оценочный компонент
  Оценка –
  это есть сравнение результата с эталоном;
  отметка –
  это зафиксированный результат процесса оценивания.
  Постановка контроля;
  определение критериев сформированности контролируемого признака;
  определение критериев сформированности контролируемого признака;
  проведение контроля;
  анализ результатов контроля (оценивание и выставление отметок);
  учет результатов контроля (фиксирование полученных данных);
  прогнозирование путей совершенствования педагогического процесса.
  

• 10 слайд

  Аналитический компонент
  Участие учащихся в анализе ответов одноклассников и их оценивании;
  привлечение учеников к анализу итогов урока;
  подведение итогов урока, анализ деятельности учащихся на уроке,
  анализ результатов собственной деятельности по организации урока;
  прогнозирование путей совершенствования педагогического процесса.
  

Краткое описание документа:

Урок – это динамичная и вариативная форма организации процесса целенаправленного взаимодействия (деятельностей и общения) определенного состава учителей и учащихся, включающая содержание, формы, методы и средства обучения и систематически применяемая (в одинаковые отрезки времени) для решения задач образования, развития и воспитания в процессе обучения.

В уроке представлены все компоненты учебно-воспитательного процесса: цель содержание, средства, методы, деятельность по организации и управлению и все его дидактические элементы.

 Ключевым фактором эффективности современного урока является его системность.